精编小学语文教案整理【通用5篇】

参考资料，少熬夜！精编小学语文教案整理【通用5篇】作为一名有良心的人民教师，经常要写教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友为大家整理的小学语文教案精选，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学目标：1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2.继续培养学生自主、合作的学习能力。3.学习本课的11个生字。教学重点难点：蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。教具准备：课件、蒲公英的图片教学过程：一、导入新课：课件：词语搭配练习。金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？二、新授：（一）同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？（二）自读课文，把不明白的地方在书中批注。1．学生质疑：老师估计学生的问题有：（1）乡下是什么地方？（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新发现是什么？（5）草地的颜色是做梦变化的？（6）为什么会有这样的变化？（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。2．把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实参考资料，少熬夜！验、查资料等）来解决问题。3．自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。4．小组汇报学习成果。读书小组：直接读第三段。一个学生读书，其它学生补充解释。着重用书上的语言来回答问题。读到早晨、中午、傍晚的景色时，请画画组的同学展示他们的图画，并解释。可以及时利用刚才出示的那两幅图，让学生仔细观察。随机出现蒲公英的课件。为什么会出现这种情况呢？动手实验组的同学来解释。可以把自己的手当做蒲公英来演示，也可以拿着蒲公英的实物来说明。结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。点评：从对课文的理解延伸到学生的生活经验，使课堂学习与学生生活融合在一起。讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？学习第二段与第四段，进行对比。理解第二段的“我们总是为了寻开心，随意揪掉这些不引人注目的小花。”和最后一段的“从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且，它还是药材呢。同学们在课下还搜集了不少有关蒲公英的知识、图片，下面，谁来给大家介绍一下。点评：通过展示、交流的图片等资料，激发了学生到课外去学习知识的欲望，同时，也为课外学习提供了方法和途径。我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢？仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。三、作业。仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。板书设计：金色的草地随意揪新发现最喜欢早晨中午傍晚参考资料，少熬夜！绿色黄色绿色细心观察教案小学语文教案【第二篇】教学目标1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3、学习生字、词语，积累好词好句。教具准备1、实物展示台。2、学生准备水彩笔。3、爬山虎实物。教学课时：2小学语文教案【第三篇】有趣的汉字的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式。提供的字谜是一些范例。有三种形式：①—④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一，二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，册，典，删三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。学情分析：我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。教学目标：1。开展有趣的汉字综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2。通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。3。阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。教学理念：通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，参考资料，少熬夜！让综合性学习活动有序展开。通过阅读材料，了解汉字的起源，演变。教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。教学难点：体会汉字的丰富有趣。第一课时教学过程：一。激趣导入，揭示学习内容。1。导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？（学生自由发言，老师相机导入课本内容）2。指明读关于汉字的介绍。3。揭示学习内容：同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。板书：遨游汉字王国。二。浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。1。师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览阅读材料，看看汉字有趣在哪里？2。提出阅读要求：认真阅读课文的阅读材料1—4，思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。3。学生个性阅读后同桌交流。4。汇报交流。（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇）三。合作学习，制定学习计划。1。师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？2。自渎课文提示，明确学习方法。（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。）3。指导制定活动计划。（1）活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。）（2）默读活动建议，明确活动内容。①。自渎活动建议。②。汇报交流。（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。）参考资料，少熬夜！（3）以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。4。展示各组指定的活动计划。5。评议，完善活动计划。四。小结这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。五。工作优化设计搜集，查找资料，分组进行讨论。第二课时教学过程一。谈话激趣，导入新课。谈话导入：同学们，上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。板书：有趣的汉字。展示成果，体会汉字的神奇。（一）字谜竞猜。1。提出活动要求：（1）全班分为四个活动大组，每组各选派3—5名队员参加竞赛。（2）各组队员应认真听清楚要求后作答。2。活动开始（1）必答题（字谜）（各小组把答案写在答题板上）字谜举例：①你我各一半，互相来征战。（）②三匹马。（）（2）抢答题：要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题机会，答对加十分，答错倒扣十分（3）附加题：各组按顺序展示自编字谜，编得合理的谜语每条加十分。3。统计成绩，宣布比赛结果。4。畅谈感受，体验乐趣。（1）说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。（2）自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。5。小结猜字谜的方法：（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法）（二）谐音示图1。出示课文中的歇后语，笑话（1）读一读。（2）说一说谐音的有趣。参考资料，少熬夜！（3）说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到相关资料。（古诗，对联）2。畅游谐音园。（1）歇后语。一学生说歇后语前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。（2）笑话。①指名说笑话。②说说笑点在何处？（3）古诗。①指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做记号。②齐读故事，体会谐音在古诗中的妙用。（4）对联①指名出示搜集到的对联上联。②小组合作对下联，并说出其中的谐音字。三。小结。同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我门一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以有趣的汉字为主题做一张手抄报。四。作业超市自学等第三课时的内容。第三课时教学过程一。阅读1。谈话导入：同学们，通过几节课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的？你们想知道吗？2。板书课题：仓颉造字3。自学课文，思考以下问题。（1）在没有汉字之前，人们怎样进行交流？（2）仓颉怎样造字？4。讨论交流。5。拓展课外。同学们，仓颉造字知识个传说。其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源，还有许多传说，谁能根据自己搜集的资料讲一讲。（指名介绍）二。阅读1。师导入：一个汉字就是一个故事。读读课文，说说册，典，删这几个字是怎么造出来的？2。自渎材料。不认识的字借助拼音或查字典读懂。参考资料，少熬夜！3。指名说说这几个字的来历。4。你还知道哪些字的来历？（学生汇报搜集的资料）三。认识课后生字。四。总结。同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字——汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。五。课外实践：搜集查找，整理资料。1。形式：（1）书面汇报。（2）合作汇报。（3）制成演示文稿汇报。（4）出示实践活动展版或编小报汇报。2。以组为单位进行成果汇报展示。六。作业超市。针对三节课的学习，写一份心得体会。：人教版新教材五年级语文第九册第5单元（需五课时）教材分析：我爱你，汉字的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。是一个表格，以日，月，车，马四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。是一件真实的事，讲由于一点之差，使价值18万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。和分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。学情分析：目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。教学目标：1。开展我爱你，汉字综合性学习，增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。2。认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。3。学习欣赏汉字书法艺术的方法。4。学写简单的调查报告。教学理念：让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉参考资料，少熬夜！字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。教学重点。1、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。2。学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。教学设计第一课时教学目标1。阅读，激发学生对中国汉字的热爱。2。制定活动计划。教学过程一。自渎。1。自读，理解内容。2。谈谈读后感受。3。有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。4。抄一抄你最喜欢的语句。二。制定活动计划1。师导入：同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。想想我们要怎样进行学习呢？（先制定计划，再搜集资料，最后展示成果）2。回顾制定活动计划的要求。（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制定活动计划。（4）活动计划包括：活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等。（5）活动结束后展开活动成果。3。明确活动建议（1）自由读活动建议。（2）指名读活动建议，说说活动