【推选】小学语文教案样例汇集4篇

参考资料，少熬夜！【推选】小学语文教案样例汇集4篇作为教职员工，教案的编写必不可少，教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。来参考一下教案是怎么写的！以下是网友为大家收集的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案【第一篇】教学目标：知识与技能：学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文：学习复述课文的方法。情感与态度：结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。教学突破点：用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。2从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。技术平台：生字词语、卡片、课件。教学过程：一、启发谈话，导入新课（5分）1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？2、也许你不相信，撑船老伯的一句话，激励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今天我们就来学习《渡河少年》。（板书课题）二、初读课文，了解大意（10分）1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？2、在师生交流的过程中，梳理出故事的起因、经过和结果。少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；数年后少年成了游泳健将。3、读完课文，你对课文中哪部分内容感受最深？说说你的想法。三、汇报交流，检查预习（25分）1、检查学生的读书情况，汇报预习情况。2提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。A、读准词语：圆溜溜、孤零零、绿油油、毛茸参考资料，少熬夜！茸、似乎似的、倔强坚强勉强、健将将来、艄公、竹蒿、缆绳、花蕊、黝黑。B、说说词语的意思：渡船、艄公、竹蒿、缆绳、错动、漫、蹿、哀求、奇吧、倔强、启蒙。小学语文教案【第二篇】教学目标：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学重点、难点：理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教具准备：多媒体电教设备（电脑、投影仪、电教平台）多媒体电教软件（《回声》.课件）幻灯机、盛水的玻璃缸教学时数：三课时第一节教学要点：诱导预习。教学过程：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。第二节教学要点：理解课文的内容，通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1.听回声的录音。2.你觉得这声音有什么特别？你想知道些什么？3.设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回参考资料，少熬夜！声是什么回事？4.板书课题、交待学习任务。二、检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？三、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。1.）自由读思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？2.）示图，用导读的方法回答思考题：第一句告诉我们：小河上……第二句：半圆的……和水里的……连起来，好像一个……3.）指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉老师。2.学习二、三自然段。1.）小声自由读。2.）在这里发生了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉老师？（强调“桥洞”）3.）默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“＿＿＿”划出来。4.）检查，示句：“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”5.）指导读句想一想：小青蛙两次说话的语气一样吗？从哪里知道的？a.指导按标点符号读好句子。b.分角色朗读：谁来当小青蛙？谁来当看不见的小青蛙？让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的？（提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。）6.）（读小青蛙妈妈的问话。）听到有人在学自己说话，小青蛙心里非常奇怪，书上怎么说。理解：奇怪极了板书：奇怪示句：“桥洞里藏着一只小青蛙吧！他在学我说话哩！”7.）指导读好这个句子。出示生字卡读读理解：cang过渡：多好向的小青蛙呀，桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。3.学习第四自然段。1.）自由读参考资料，少熬夜！思考：青蛙妈妈是怎样做的？2.）示第四自然段默读：把写青蛙妈妈动作的词用“.”把它点出来。示生字卡读读理解：jianreng捡扔（用做动作的方法学记这两个生字）3.）再找出写河水变化的句子，用“＿＿＿”划出来。4.）做实验：利用玻璃缸投石演示，观察水面的变化。5.）刚才大家看到了什么？师：刚才老师做的实验，跟课文所讲的现象是一样的，让我们一边读课文的句子，一边想象刚才的情景。6.）读句“……河水……荡回来”，出示生字卡读读理解：bodang波纹荡7.）演示动画“扔石头”，进行说话训练。8.）齐读这个自然段。9.）这个自然段告诉了我们什么？小结板书：碰水的波纹河岸过渡：青蛙妈妈为什么要这样做？回声到底是什么回事？看第五自然段，听听青蛙妈妈是怎样说的？4.学习第五自然段1.）指名读思考：青蛙妈妈一共说了几句话？2.）示青蛙妈妈的话：问：有几句话？第一句说什么？3.）示2、3句话，引导比较，理解。先引导学生从句子中找出相同的词，再引导悟出声音的波纹与水的波纹相似之处：碰到挡住它们前进的东西，都会回来。4.）引导学生板书：碰声音的波纹石壁5.）演示动画：青蛙叫的回声。练习说话：青蛙是怎样听到回声的？6.）填空练习：1.水的（）碰到（）又（）回来。2.青蛙叫的声音的（），碰到桥洞的（），也要（）回来。7.）小结板书：明白8.）分角色朗读这段。理解：一蹦老高参考资料，少熬夜！过渡：回声多有趣呀，小青蛙又回到桥洞里听那有趣的回声了。5.情景导学最后一段。四、小结质疑。（略）1、按板书小结。2、质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？第三节教学要点：巩固练习，训练提高。教学过程：一、分角色朗读课文。二、练习说话，用“因为……所以……”说说回声的形成。三、完成课后练习题四、分析生字的字形，指导田字格的书写，进行扩词，说话的练习。五、布置作业：1.有感情地朗读课文。2.抄写生字词。附板书设计：小学语文教案【第三篇】教学目标1?用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。2?通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够克老鹰，并背诵喜欢的段落。3?联系上下文和生活实际，理解重点词语。4?通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点1?了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。2?联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能克老鹰。教学准备教师：生字、词卡片；老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟；蜂鸟的档案卡。学生：阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。教学时间:2课时教学过程一、导入1?师：今天，我给大家带来了一个动物朋友，它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示课件图片：鹰空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？参考资料，少熬夜！2?今天，我们学习的课文就是空中霸王的克星（板书）。生齐读课文题目。现在请把克星换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手）二、质疑读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是空中霸王？鹰的克星是谁？为什么能够克老鹰？（板书问题）三、初读课文，随文识字1?带着问题自由读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。2?指名读课文，师生共同评议。3?教师出示生词卡片和一些短语，让学生认读，检查生字识记情况。飘然翱翔的老秃鹰、见什么逮什么、兀立自若的大兀鹰、庞大、大拇指、性格凶悍好斗、惧怕、突如其来的侵袭、厮杀、翅膀和躯干、快速敏捷、肌肉非常结实、歼击机4?齐读课文。四、学习课文，解决问题通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（教师根据学生的回答，灵活处理教学内容。）1?学习第1段。①找出能说明鹰是空中霸王的句子，指导朗读。②文中有两个词，写出了鹰在飞翔时和站立时的霸气，找出来，想想该怎样读。飘然翱翔：体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若：体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。③你又从那些词中体会到了鹰的凶猛？（十拿九稳甚至躲之不及）④出示课件视频，体会鹰的凶猛霸气。⑤指导朗读，读出鹰的霸气。2?学习第2段。①指名读，你知道了蜂鸟有哪些特点？板书体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利。②你从娇小玲珑这个词中体会到了什么？③展示课件图片，直观认识感受蜂鸟的娇小及美丽。4读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。（指名读齐读）3?学习第3、4、5段。①自由读3-5自然段，勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子，小组讨论，完成表格。蜂鸟特点与克鹰的关系体形性格嘴巴肌肉参考资料，少熬夜！双翼②指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的勇猛，联系上下文理解以下词：凶悍好斗（联系下文奋不顾身地向鹰猛攻理解。）奋不顾身（联系上文它们不但不惧怕鹰这个庞然大物理解。）敏捷（联系下文它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋理解。）遍体鳞伤（联系上文鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击理解。）③小组代表反馈表格内容。④作者为了向我们介绍清楚蜂鸟的特点与克鹰的关系，运用了一些生动形象的比喻，请找出这些比喻句，体会运用的好处。5.出示课件，直观体会。五、课外延伸小小的蜂鸟却能克老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？六、巩固识字、写字课文中这些生字不但要求大家会认，还要会写。（出示生字。）1?想想有哪些方法来记住这些字，书写时该注意什么。（小组交流。）2?用这些字口头组词。3?抄写生字、新词。七、作业摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。小学语文教案【第四篇】教学目的：1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。2、学习本课描写景物静态和动态的方法。3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、学习静态和动态描写的方法。教学准备：录像、多媒体课件教学时间：2课时参考资料，少熬夜！第一课时教学目的：1、学会本课生字词2、了解课文内容，理清层次教学过程：一、导入：1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？2、同学介绍有关资料。3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”指什么？大榕树和天堂有什么关系？二、各自读文，思考：①、作者去了几次“鸟的天堂”？②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。③、每次看后分别有什么感受？请用“”划出语句。1、相互交流。2、集体交流。三、学习（1—4）小节1、指名读1—4小节，思考：写了什么？投影显示句子：“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”品一品：哪些词用得好？“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。“声音像乐曲”写出了心情的愉快。四、质疑。五、布置作业：1、写出反义词热闹（）茂盛（）不可计数（）2、选词填空似乎几乎他高兴得（）要跳起来了。（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。陆续继续参考资料，少熬夜！我们（）跳上一只船。我们（）拍掌，树上就变得热闹