【推选】小学语文教案样例汇集5篇

参考资料，少熬夜！【推选】小学语文教案样例汇集5篇作为一个勤奋的教育工作者，备课是不可避免的，备课可以有效提高自己的教学能力。教案应该怎么写？以下是网友整理的小学语文教案精选，仅供参考。让我们看一看。小学语文教案1教学目标：1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重难点：课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难。教学过程：一、直接导入、释题这节课我们继续学习第13课《钓鱼的启示》，请看老师写课题。板书：钓鱼的启示你们觉得课题中哪个词最关键？那“启示”是什么意思呢？（启发指示，使有所领悟）通过此环节的学习，让学生对“启示”有一个初步的理解。二、抓“启示”的句子。1、通过钓鱼这件事，作者又从中获得什么启示呢？答案就在文中，用你善于发现的眼睛找一找吧！2、谁愿意把找到的句子与大家交流呢？a、课件出示：当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。b、你们都觉得这句话是钓鱼给作者带来的启示吗？那让我们一起来读读这句话。（齐读）发现了吗？这句话中有一对反义词？板书：是非你认为“是”是什么意思？“非”是什么意思？师：那么在钓鱼这件事上，怎样做就是对的，怎样做就是错？板书：放不放面对这样一条大鲈鱼，作者与父亲的意见一致吗？他们的意见是什么？板书：父亲“我”找启示的句子，目的.是解决两点，一是通过找反参考资料，少熬夜！义词让学生是与非的意思；二是在学生对文章初步了解的基础上明白我和父亲的具体做法是怎样的。三、体会“我‘和”父亲“的心理活动，感受“我”心情变化的过程1、为什么作者不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢？能找见文中的句子来告诉大家吗？课件出示：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。能谈谈自己的理解吗？能把作者这种得意的神情读出来吗？2、同学们，从哪些句子也能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢？3、交流，谈理由，并引导想象作者的心理活动，指导读。4、出示﹡“爸爸！为什么？”我急切地问道。﹡“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。﹡我抬头看了一下四周，到处都静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。﹡我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。5、师：发现了吗？你们找得这些句子，有的是描写作者的（生补充：语言、神态、动作）透过这些描写，我们就可以体会到作者心情的变化，快速从这些句子中找一找，体现作者心情的词语。板书：（得意）——（急切）——（伤心）——（乞求）——（依依不舍）6、师：（指板书）作者的心情由捕到鲈鱼时的“得意”，到父亲要求放掉鲈鱼时的急切、伤心，以至到舍不得放掉鲈鱼时的乞求，依依不舍，心情发生了一系列的变化。让我们有感情地读这些句子，感受作者心情的变化。7、我们看到作者对这条大鲈鱼实在是太喜爱了，但因为喜爱就能占为己有吗？为什么？（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有来两个小时）8、师：这就是道德的抉择，面对这样一条诱人的大鲈鱼，只是放与不放的问题，可作者做起来却很难，作者不想放，不愿意放，而父亲却——（坚持要“我”放），老师相信你们对这句话又有了更深的了解。9、再次出示启示的句子齐读。参考资料，少熬夜！10、从哪儿看出父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？（1）、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”a、引导抓词体会“得”？（一定、必须、不容争辩、没有商量的余地）体会到父亲的坚决。b、指导读好父亲的话c、那么，你们从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”又能体会到什么呢？（父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放，父亲也在经历道德的抉择），但父亲最终选择的还是“放”。（2）、尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。引导理解：不容争辩看插图想象：父亲会“不容争辩”地会对作者说些什么？11、师：孩子们，此时老师心中有一个疑问，在那个月光如水的夜晚，到处都静悄悄的，除了天知、地知、父亲知，“我”知外，根本再也没有人知道“我”没把这条鲈鱼放回湖里，可父亲却坚决让“我”放掉鲈鱼，这是不是不爱我呢？（生谈）12、师：这就是爱，他不是溺爱，而是一种严厉的爱，父亲是理解孩子的心情的，但道德实践是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不爱自己的孩子。在作者11岁的人生旅途中，父亲给他上了一堂道德课，三十四年过去后，作者成了一位著名的建筑设计师，但是在人生旅途中，作者却不止一次地遇到了与那条大鲈鱼相似的诱惑的“鱼”。面对这诱惑人的“鱼”，大家猜猜作者会怎样做呢？课件出示：但是，在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这个加引号的“鱼”是什么意思呢？老师这儿有两种答案供同学们选择：（1）、捕捞指作者到诱人的大鲈鱼。（）（2）、指吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便，一点好处的事。（）师：作者之所以在面临道德抉择时是非分明，一切都因为——出示父亲的话（生读）：作者也深深明白：是父亲让作者在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我参考资料，少熬夜！——这是作者后来成为著名建筑设计师的重要原因。课件出示（生读）：一个人要是从小……力量。通过找具体的句子，使学生明白我之所以不放鱼的原因和父亲坚持要放鱼的做法是正确的，让学生对是与非有进一步的理解，明白文中的“我”做法错在哪里。四、德育渗透1、师：与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中也会经常碰到——﹡、学校里考试，老师多给了分数，没人知道，你会怎样做？﹡、买东西时，售货员多找了钱，你会怎样做？﹡、过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，你或怎样做？2、师：听着你们的回答，老师看到了你们在道德面前，是非分明的表现，这就是《钓鱼的启示》一文给我们带来的启示，相信此时此刻你的心中一定澎湃着千言万语，那你就把你想说的话写下来吧！3、交流师：同学们，让我们记住法国著名数思想家孟德斯鸠的这句话吧！出示：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉得时候做些什么。——孟德斯鸠也让我们记住希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯的这句话吧！出示：无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。——毕达哥拉斯联系生活实际，让学生真正理解在生活中怎样对待形形色色的诱惑，道德的遵守主要依靠自觉。小学语文教案2教材分析：《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以忆为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童读书好，多读书，读好书。学习目标：1、知识与技能：学会并能正确书写和运用本课的9个生字。2、过程与方法：有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会总而言之、参考资料，少熬夜！统而言之在文章中的作用。3、情感态度与价值观：能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了读书好、读好书、多读书，认识到读书的重要性。教学重点：有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解稳重有关词句的意思，体会相关词语再文章中的作用。教学难点：能够认识到读书的重要性，并能够真正做到读好书，多读书，读书好。教学准备：教学过程：一、谈话导入：同学们大家都听过开卷有益，读书破万卷吧。开卷有益就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这卷说的是好的书。要看好书，而且要勤看书。同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。那么大家请默读课文并找出作者读书体会的句子。通过谈话导入，激起学生的学习兴趣；提出问题，让学生带着问题读课文，能够使学生明确读课问的目的，从而让学生在短时间内获得最有效的信息，锻炼了学生获得信息的能力。二、初读课文，整体感知。1、读了课文后，你认课文的主要内容是什么？让学生明确读书好，多读书，读好书是本文的精华所在。从这九个字入手，一步一步开始课文得进一步学习。2、读书又那些好处呢？试着概括一下。3、多读书表现在哪些方面？喜爱读书，读各种各样的书，如：《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女遗事》、《精忠说岳》、《封神榜》4、在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？作者认为：故事情节精彩，人物个性鲜活，有真情实感，质朴浅显的书就是好书。三、细读课文，理解感悟。就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。如有关《红楼梦》中得人物命运、有关《水浒传》中得人物名称、有关《三国演义》中得人物分类等等。在介绍相关作品事加紧对课文得深层探讨，如：1、虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。（凑成勉勉强强写满等词语应怎样理解？）参考资料，少熬夜！凑成这里有拼凑而成的意思，勉勉强强有将就凑合之意，写满有凑满之意。这三个词强调指出：《水浒传》中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个人物的个性写得鲜明。2、在母亲的催促下，含泪上床。（含泪一词能否去掉？为什么？）不能。因为含泪一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记。表现了冰心老人读书时的着迷。之所以这样设计，就是增加学生对文本的认识，调动其学生的积极性，既可以把自己的经验拿出来与大家交流，让学生也参与其中，调动学生的主观能动性。3、嗯，同学们读了这么多的书籍，冰心奶奶也读了不少，最后她来了一个小总结，她是怎么说的？总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。（总而言之，统而言之是否重复？）不重复。作者这样写，主要是起强调突出的作用，有自豪之感。四、总结提升，情感熏陶。本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及《谈读书》的一些观点，希望同学们课下结合自己的读书体会比较自己的读书情况，认真体会读书的好处。五、作业：写一片读书笔记，并设计一份自己的读书计划。六、板书设计：忆读书（冰心）读书好多读书读好书小学语文教案3教学目标：1．认识16个生字，会写“了、不、太、也、左、右”6个字。认识笔画“乚”和4个偏旁“心、2．认识句号和句子3．正确、流利地朗读课文。4．懂得在别人有困难的时候主动提供帮助教学重难点：①`认识生字识记字形认读字音②正确、流利有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片投影课程安排：3课时第一课时教学目标：初读课文，学习认读字。一.导入新课大家见过蘑菇吗？蘑菇的形状像什么？今天我们来学习一篇蘑菇帮助飞虫的故事。二.教师范读课文学生领悟课文内容。参考资料，少熬夜！三.学生练习读课文注意读准生字的音四.学习生字1.出示xiǎngdǎwèisǎnzàiqiánmiànhòuháishì想打为伞在前面后还是2．小组内互学并讨论方法①联系实物想象，识记“伞”。②用比较法记“左”“右”“不”“还”“后”“在”③用顺口记“为”：点撇横折钩，最后一点在里头。3．从课文中画出带有生字的词语理解词义，并读带有生词的句子。4．指读生字，扩词训练5．巩固练习①小组进行抢读字卡游戏②继续扩词五.继续练习熟读课文巩固生字第二课时教学目标：学习生字一.检查复习1.读字卡2.指名读生字生词二.指出本节课要学的生字bùtàiyězuòyòu了不太也左右2.观察字的各笔画位置，说说怎样写好这个字3.教师在田字格中范写，学生书空4.学生书写，教师相机辅导5.投影比较生字，指出优缺点参考资料，少熬夜！三.学生书写生字四.抄写词语五.作业：抄写生字、生词第三课时教学目标:理解课文内容,练习说话.一.检查复习1．默写生字及生词2．指名读课文二.认识句号和句子1．出示“下雨了，下雨了，蘑菇想为飞虫打伞。”2．思考：这句话告诉了我们什么？写完后的标