人教版一年级数学教案【实用4篇】

参考资料，少熬夜！人教版一年级数学教案【实用4篇】作为一名教人解惑的教育工作者，往往需要写教案，教案是教学活动的基础，起着重要的作用。我们应该如何编写教案？以下是网友整理的人教版一年级数学教案，希望对你有所帮助。人教版一年级数学教案【第一篇】教学目标：：1、通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识{①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。③掌握基本的读数和写数的方法。}，培养自我评价和反思的意识。2、在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。教学设计：一、导入：师：我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。二、读数和写数的复习。请生站起来读一读你写的数。读数和写数都从哪起的呢？————板书：读数和写数都从高位起。三、数的复习1、从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。请个别生起来数。问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）————板书：一个一个数。还能怎么数？（几个几个数）————板书：几个几个数。2、小动物也在数数。我们一起来看看。瞧：出示企鹅：24、26、28、……请小朋友接下去数。小猫：95、90、85、……也请小朋友接下去数。3、你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？四、数的组成的复习。1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？3、请几生来介绍。老师板书数字。问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？参考资料，少熬夜！————板书：组成。4、这回小猫也介绍了几个数，想请小朋友来猜一猜。出示：小猫。大象。小兔。让学生在练习纸中做一做。做完后汇报，其中，小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。请生说一说怎样想的。师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的。除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位？（百位）它们这三位是怎样排的？板书：百位十位个位（各位上的数表示……十位上的数表示……百位上的数表示……）写的数是两位数的请举手，三位数的起立，一位数的招手。5、请个位上的数是7的同学起立。请十位上的数是5的同学起立。请个位和十位上的数相同的小朋友起立。（能把像这样的数都找出来吗？写一写练习纸上）五、数的顺序和大小比较。1、老师也想请小朋友来猜个数。（用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：这个数：87）2、你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，小一些，大的多，小的多。3、师：比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，小一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢？4、完成练习，校对。说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么。5、黑板上有这么多的数，你能用或（）（）（）（）（）（）请生在练习纸上写一写。小蜜蜂们也排着队出发去采蜜了（出示图片）它们该采哪朵花呢？你能帮它找一找吗？完成练习。六、小结：今天我们复习了什么内容？师：恩，我们复习了100以内的数，复习了数数，写数，读数，数的组成，大小的比较……七、游戏：抢答在64和66的中间比79少1个位上的数比十位上的数多1参考资料，少熬夜！由8个十和7个一组成的。……人教版一年级数学教案【第二篇】教学要求：1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题教学准备：电脑课件一套口算卡片一套教学过程：一、口算12－7=12－4=12－3=14－8=16－9=6＋8=13－6=14－5=（全班齐练，集体订正）评讲：16－9＝？你是怎样想的？二、计算17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=（全班齐练，指名板演，集体订正）三、比一比夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。1、11－8=12－6=13－7=14－9=2、12－7=13－8=11－6=15－9=四、看图电脑出示第4题的图1、让学生看图，同桌互说图意2、指名说图意3、学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说五、用数学电脑出示课本26页第6题图师问：你看到了什么？你从图中知道了哪些信息？生：我看到农民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通过信息比较，我知道农民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。师：这位同学观察得很认真，获得了这么多的数学信息。现在请同学们根据你所获得的信息，算一算“大参考资料，少熬夜！白菜比包菜少几棵？包菜比大白菜多几棵？”你能解决图中提出的这个问题吗？试一试，学生独立完成。集体订正，说一说你是怎样想的？还有其他的.想法吗？六、思维拓展1、出示教材26页第8题的情境图。2、指学生说图意。生：松树16棵，柳树9棵，白杨树5棵。师：栽的松树比柳树多几棵？找出松树的棵数，在找出柳树的棵数。用松树的棵数减去柳树的棵数。七、课堂小结。通过今天的复习，你有哪些收获？人教版一年级数学教案【第三篇】（一）、激发观察兴趣教学目标：1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2～5页内容。教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。教学设计：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]1.师生相互介绍。2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。参考资料，少熬夜！数一数激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。（二）、数图中的数量(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)(3)教师领读，学生自己小声读。(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。（三）、数身边的事物认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?人教版一年级数学教案【第四篇】教学内容教科书35—36页，例9及做一做。练习九第6题素质教育目标参考资料，少熬夜！(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用。教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。教学步骤一、铺垫孕伏1.填空(1)40是()个十(2)45里面有()个十()个一，4个十和5个一是()(3)38里面有()个十()个一，3个十和8个一是()2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。(教师边口述边板书课题。)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根?引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。4个十是40(板书：“40”)5个一是5(板书：“5”)参考资料，少熬夜！教师讲述：40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。所以40+5=45(板书：“45”)(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法。把40看成4个十，5看成5个一。40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O+5=45(3)教师出示：60+3引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一，60+3就是把6个十和3个一合起来是63所以60+3=63(4)反馈练习①做一做第1题，第(1)小题。投影出示题目，学生摆小棒。明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是65个十和6个一合起来是56列成算式是：eqx(50)eqx(6)=eqx(56)(填书)②让学生边说算法边计算出结果。30+4=20+8=50+2=3.教学：“45-5”(1)请同学们用小棒摆一摆，试着算出45-5=?说一说怎么想的?引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40所以45-5=40。(2)教师指导学生总结计算方法。45是4个十和5个一，45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45-5=40(3)学生试算63-3(板书：63-3=)引导学生说出：63是6个十和3个一，63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以63-3=60(板书“60”)把例9填充完。(4)反馈练习①做一做第1题，第(2)小题。让学生看书摆小棒填书启发学生说出想法。eqx(35)eqx(5)=eqx(30)②计算并说出算法。36-6=48-8=4.引导学生阅读教科书。想一想：5+40=□(板书)应该怎样计算?参考资料，少熬夜！(1)可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确：5+40表示5个一和4个十合起来，得45。与例9：“40+5”只是加数的位置不同，但结果相同。(板书结果“45”)(2)反馈练习①试算2+50并叙述计算方法。②自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算。三、巩固发展1.填空里面有()个十和()个一3个十和5个一是()3.看图写算式四、全课小结让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。五、布置作业36页练习九6题。