《生物入侵者》教案（最新8篇）

参考资料，少熬夜！《生物入侵者》教案（最新8篇）作为一名有良心的人民教师，我们通常需要用教案来辅助教学。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友整理的《生物入侵者》教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。《生物入侵者》教案【第一篇】教学目标：1、知识和能力目标：积累词语，学会运用；阅读课文，整体把握文章内容。2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。3、情感态度和价值观目标：培养学生的环保意识，为建设家园，保护环境而努力。教学重点：说明顺序和说明方法教学难点：“生物入侵者”对生态系统的破坏和对人类造成的损失。教学方法：朗读法、质疑法、多媒体演示法等。课时安排：一课时教学资源准备：学生---搜集生物入侵的相关资料；借助工具书，扫除字词障碍；笔记预习中发现的问题。老师---课件教学过程：一、导入新课教师引用一则生物入侵的消息（多媒体投放巴西龟的图片、资料）教师明确：这就是生物入侵啊！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！下面，我们就来学习一篇课文------《生物入侵者》，进入这一特殊的“战场”，做一番详细地考察。希望通过此文的学习，能够提高大家保护生态环境的意识。二、解释题目学生从书中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。三、阅读感知1、教师用多媒体展示问题，学生阅读思考：本文除了告诉我们什么叫生物入侵者外，还讲了哪些内容？2、学生小组内交流在自主阅读的基础上通过交流弄清楚文章内容：本文还讲了：生物入侵者带来的巨大危害、造成生参考资料，少熬夜！物入侵的原因和途径、科学界对待生物入侵者的不同态度、世界各国对生物入侵者所采取的措施。四、编写提纲教师用多媒体展示结构图，要求学生在空缺处填写相关内容。引出话题：什么是生物入侵者（第段）段）《生物入侵者》探究原因：生物入侵者形成、增多的原因、途径（第5段）段）采取措施：各国采取了相应的措施（第8段）五、写法探究1、探究本文所用的说明顺序（1）常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序？（2）探究本文这样安排说明顺序的好处。（运用逻辑顺序符合人们的认知规律，并且使文章结构严谨、层次分明）2、探究学习本文所用的说明方法（1）常见的说明方法有哪些？请找出文中用有说明方法的相关语句（将学生分成三大组，每一组找一种与说明方法相关的语句，看哪一组找得又快又好）（2）本文所用这些说明方法有什么好处？（学生讨论后，老师板书：列数字---使读者获得对说明对象的准确了解；举例子---有力支撑观点，增加文章的可信度；打比方---使说明对象更加形象可感。）六、延伸拓展先多媒体展示课文中介绍到的生物入侵者的图片，然后提问：你知道的生物入侵者还有哪些？（学生再各抒己见，教师最后展示自己搜集的我国的生物入侵者资料---水葫芦、薇甘菊、松材线虫及关于生物入侵的统计资料）七、课堂小结1、学生小结本堂所得；2、老师在学生发言的基础上总结全文：这是一篇关于生态问题的事理说明文，很好地培养了我们的社会责任感。文章先从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了生物入侵者的危害；又探究原因，分析生物入侵的原因和途径；再揭示人们的态度；最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。本文运用了举例子、列数字、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了很好的借鉴。八、布置作业参考资料，少熬夜！1、课外了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”理论；2、请以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。作业示例：1、地球的皮肤，请温柔地呵护。2、保护水资源，生命真永远。3、今天不节水，明天无泪流。4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。《生物入侵者》教案【第二篇】教学目标知识与能力1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。4.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力。过程与方法以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨;通过多种形式讨论合作探究，解决问题。情感态度价值观了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。教学重难点1.理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。2.如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?课时安排：一课时教学设计一、导入二、整体感知1.给下列加粗的字注音。劫掠lüè栖息qī藩篱fān归咎jiù斑斓(bān)(lán)失衡(héng)束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现参考资料，少熬夜！在借指坏事情一定要发生，无法避免。物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的被选择存留下来。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。无动于衷(zhōng)：心里一点也不受感动，一点也不动心。2.请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。3.生物入侵者是通过什么途径入侵的呢?为什么会增多呢?交流后明确：由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境;此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，失衡是暂时的，经过“物竞天择，适者生存”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡;另一部分人认为，人类必须干预“生物入侵者”，听任“生物入侵者”自由发展，自然界物种的多样性会受到严重破坏，会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。4.理清本文的说明顺序。(1-1)引出话题：介绍什么是生物入侵者。(2-4)摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。(5-5)探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。(6-7)揭示态度：写生物学家和生态学界对待生入侵者的不同态度。(8-8)采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。5.本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果。列数字。举例子。打比方。三、质疑探究1.如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地参考资料，少熬夜！域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。2.为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。1.你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?师生共同探计：①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。⑥在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。⑧来自亚洲的天牛和红蚂蚁，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者专门叮咬人畜，传播疾病。一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂……据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。四、课堂小结1.《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有参考资料，少熬夜！关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。《生物入侵者》教案【第三篇】一、学习目标：1.了解本文说明的主要内容。2.理清本文的说明顺序和说明方法。3.提高环保意识。教学重点：理清本文的说明顺序和说明方法。教学过程：一、导入新课猜一猜：“我花开后百花杀，满城尽带黄金甲”（打一植物）（不第后赋菊黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。）---------加拿大一枝黄花（展示图片）讲解：原产北美的加拿大一枝黄花,自1935,后来逃逸到自然环境中,经过漫长潜伏期,,近些年开始扩散蔓延.在同一片生态林中,没有不被一枝黄花入侵的区域,,其它植物都消失了.破坏入侵地植被的生态平衡,“一枝黄花”现场会,要求各村迅速行动起来,,进行一次地毯式的清除.希望学习此文能促使我们提高保护生态环境意识。（板书课题《生物入侵者》）（3分钟）通过预习请同学解释一下什么叫“生物入侵者”明确：对象：生物入侵者特征：.生在异国他乡破坏生态统和造成经济损失二、自学提纲自主阅读整体感知分钟）明确学习目标（1）了解本文说明的主要内容。（2）理清本文的说明顺序和说明方法。（3）提高环保意识。3.还讲了：可以结合黑板上的结构提示,生物入侵的现象和危机造成生物入侵的原因和途径生物学和生态学界对“生物入侵”的两种态度世界各国采取的措施。引出话题：什么是生物入侵者（1）摆出现象：现象和危机（）探究原因：原因和途径（）揭示态度：两种态度（）采取措施：立法和监控（8）讲解说明顺序：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网同学通过以前的学习请问说明顺序有哪三种？像这样首先引出话题，接着摆出现象，在探讨原因，最后讨论对策，基本上按照提出问题，分析问题解决问题，按照人们的认知规律来逻辑思路展开的叫着“逻辑参考资料，少熬夜！顺序”三．挖掘课文1.生物入侵现象课文列举了那些？蒲公英山间溪水中的鱼虾问什么不算入侵者？2.作者在说明这些内容时用了哪些说明方法？列数字举例子打比方讲解说明方法的表达效果3.说明方法的作用（大屏幕展示）4.除了这些入侵者，你还知道其他吗？（当堂训练一）水葫芦：原产南美,1901年作为花卉引入我国.,,上世纪五六十年代还作为猪饲料推广.但是现在猪不吃这种饲料了,狂繁殖,成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道,,衡的罪魁祸首.100亿元,光是打捞费用就高达5至10亿元.牛蛙:原产于北美洲.,现遍布于北京以南的许多地区.它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长.薇甘菊：又名小花假泽兰.,几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去,所以它有“植物杀手”的“美誉”.20多年前,它作为护滩植物引入我国.近几年来,在珠三角一带大肆蔓延.目前,4万多亩,其中4000多亩受害森林已奄奄一息.食人鲳：20xx,,而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类.食人鲳.原产南美,以凶猛闻名,不能与其他鱼共养.在亚马孙河流域,人们过河时,常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开.在巴西的一个州里,每年约有1200头