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参考资料,少熬夜!英语教学经验交流发言稿(样稿)(最新5篇)经验的可贵之处在于它的实践是可行的,可以学习并付诸实践,具有很强的可操作性。是那种每个人都能做,想都没想就能做的“体验”。以下是网友收集的英语教学经验交流发言,希望对大家有所帮助。英语教学经验交流发言稿【第一篇】20xx年,我从来宾一中调入到宣威五中,我感到既欣喜又惆怅,怀着一颗忐忑和放飞理想的心,从事5年初中英语教学工作的我开始了崭新的高中英语教学之路。我感觉到从未有过的压力,但我全心地投入,浸润了多少个值得回味的日子,难忘的岁月。八年里,刻骨铭心的日子,忘不了……20xx—20xx年任教高一126、128班的英语课;20xx—20xx年任教高三17班、20班的英语课;20xx—20xx年任教高三16、19班的英语课;20xx—20xx年任教高一196、202班的英语课。仅在这八年的时间里,我送出了四届毕业班,走过的路上洒满了我的汗水、艰辛,经历了我奉献于教育的步伐。现小结一下这八年来的心得体会。(一)沟通感情,勉励关怀学生是学习的主体,要想使之发挥积极主动性,需走进他们的内心,激发他们学习的热情。针对学生不同的情况,我鼓励他们发奋图强,力争三年后跨入自己理想的大学。高三补习班的学生,有的丧失了自信心,深感前途迷茫,有的则破罐破摔。通过我不断接触和仔细观察,综合各方面的信息,给予他们指导,力所能及地打动他们学习的欲望。“亲其师,信其道”,学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。渐渐地,很多学生开始喜欢我授课,无数次的心灵交流,使我们的情谊日渐深厚。(二)因材施教,务实“双基”从第一次的测试中,我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实,需加强“双基”训练。同学们浏览新教材后,也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。备课中,我参考教参及一些“双基”教辅材料,结合所教学生实际,采用一些独特的做法。1、变考前集中复习为课上天天复习高中英语知识总量较之初中英语成倍增加,课时却相对较紧。我所教的学生中,中差生居多。如把复习集中在期中或期末考前进行,势必挤占平时教学课时,影响课文的透彻讲解。因此,我对教材中的每一个重要语参考资料,少熬夜!言点都尽可能做到:以新带旧,深入浅出。课堂习题浓缩精选,先放低要求,待务实巩固后,再循序渐进,逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上天天复习。2、强化词汇、句型、语篇教学在词汇教学方面,坚持分单元集中讲授,适度扩展,并要求学生熟练掌握构词规律。在课文教学方面,强调句型和语篇的有机联系,要求学生以句子为单位,有选择地背一些重要句型,这样既可减轻学生过重的学习负担,又可达到提高书面表达能力的效果。上阅读理解课时,经常围绕中心大意,常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。精读、泛读相结合,对不同的阅读课文采用点拨、启发、提问、讲解、展开和深绎等教法。上语法分析课时,我从不抠语法,而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上,让学生充分掌握借助语法,提高实际运用英语的本领。上书面表达课时,着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。要求学生注意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法,学会用适当的句型和学过的基本词汇来表达复杂的意思。3、巧抓阅读,促进写作到了高中阶段,在进一步提高听说能力的同时,要侧重培养学生的阅读理解能力。阅读既是一种能力,又是语言学习的一种重要方法。广泛阅读可以帮助学生理解和吸收书面信息,巩固记忆,有助于扩大词汇量,丰富语言知识。从某种意义上说,阅读能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩的高低。上好阅读课,对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。因此,我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义,使之逐渐提高阅读速度,获得独立阅读的能力,更好地配合课堂教学,巩固教学成果。(三)指点学法,重点突破针对弱项,对症下药每次大小测验之后,我总要将学生们的成绩进行分析,找出他们的弱项,以便在今后的教学中作为重点加以突破,为全面提高学生的应试能力奠定坚实的基础。通过平时的教学观察,我发现他们丢分多是因为语感不强,词汇量普遍较少,阅读理解能力不强。短文改错主要是不注意语言现象。想要提高改能力,有赖于平时足量的练习和实践。短文改错设计灵活,压分度高,综合性强,学生往往辨认不出行文逻辑的错误。解题时遵循三部曲:首先通读全文,初选错误;然后二次阅读,攻克难关;最后重读全文,仔细核对。回首这四届学生的高考,我所任教班级的学生英语参考资料,少熬夜!成绩都名列前茅,但这已成为历史,这不是终点,而是一个全新的起点。漫漫教学路,执着、热爱自己的教学是真实的写照。未来我会不断创新,不断充实和完善自己的教育教学能力,不断取得良好的教育教学效果。教育教学工作是一种虽然辛苦但也充满快乐和享受的职业,笔者会继续努力,做一名受社会肯定、让学生尊敬和喜爱的优秀教师。英语教学经验交流发言稿【第二篇】尊敬的各位领导、各位老师:大家好!很荣幸能够有机会在这里与大家一起交流。在教育局领导,尤其是教研室高老师的关心、指导下,在学校领导的高度重视下,经过全体教师的共同努力,我们学校在今年中考中取得了较为可喜的成绩。回顾教学中的点点滴滴,感觉并没有什么经验,有的只是我们尽职尽责的工作态度,踏踏实实的工作作风。成绩的取得,靠的不是一朝一夕,不是一蹴而就,而是长期的脚踏实地与真抓实干。今天,在座的都是英语教育教学界的前辈和精英,很高兴能有这个向大家学习的机会,感谢高老师为我们提供这样好的相互交流,相互学习的平台。下面仅就中三这一学年英语教学中的点滴做法和感悟,与大家分享一下,有不当之处,敬请各位多多包涵。一、高度重视新授课阶段1、把握好节奏,不抢进度在这个阶段,我们一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目赶进度,而是扎实地落实课本的教学目标,落实每一个模块的基础知识目标和能力目标,把好语音关,每一个模块的词、词组都落实到位,每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既掌握了新知识,又提高了阅读的能力。2、重视新课的训练每个模块都安排一个训练,把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握,每个模块话题都要写一篇作文,让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象,实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。二、掌握信息、把握方向,制定好全面的备考复习计划学科教学计划是教学的一个导向,有一个能够站在中考高度的计划,就能避免我们中考备考的无序化。认真听取市教研室领导在中考备考研讨会给予的备考建议,充分领会并掌握其中的中考信息,了解命题方向,根据近几年中考英语试题的命题特点,弄清大纲中对学生应掌握的语言知识和语言运用能力的要求,明确中考复习方向,并制定出周密而全面的中考英语备考复习计参考资料,少熬夜!划。三、立足学情,注意方法,提高复习的实效性复习分为四个方面,四个环节交替、穿插进行,杜绝孤立地单搞某个方面,这样能够有效地避免或减少个别学生的厌学情绪。课本知识复习《中考说明指导》阶段随时检测中考试题模拟复习时做到四个结合:课本内容与课外内容相结合专题复习与综合复习相结合发展智力与培养能力相结合技能点拨与实践演练相结合在指导复习时,特别注意内容上必须讲清、讲精、讲少,注意实效;方法上善于调动学生学习的积极性,不能为了赶进度,由老师一人唱独角戏,坚持以人为本,劳逸结合。1、课本知识复习晨读:坚持以“本”为本,从头到尾始终兼顾课本的复习。初中三年五本教材的复习安排在晨读。由老师带领学生,做到定任务,定时间,有检查,有落实。这样,可以有效地防止个别学生偷懒,效率不高的不良现象。2、《中考说明指导》课堂:以济宁市教研室组织编写的《初中学业水平考试说明与指导》为核心,坚持课上做,课上讲。这样,可以有效地避免个别学生为了完成任务而课下抄袭的坏毛病。虽然进展缓慢,但效果良好。3、阶段随时检测落实:对于某一段时间的复习内容,老师根据情况,为学生谋划试题,随时检测学生对该段时间所学知识的掌握情况,以便及时了解学生的学习状况,做到有的放矢,查缺补漏。4、中考试题模拟模拟:收集近三年来的各个地市的中考真题,结合本市中考题型,进行有选择的定时模拟训练。让学生真正熟悉中考题型,能够做到得心应手。四、冲刺迎考阶段1、做好学生的心理辅导工作有些学生,心理承受能力较差,临近中考,心中不免会产生畏惧、担忧情愫,导致学习效率不高,学习效果不好。为了尽量避免这种情况的发生,我经常找那些心理素质不好的学生谈心,及时调整他们的心态,减缓参考资料,少熬夜!他们的学习压力和畏惧心理,最大限度地保证每一个学生都能保持高昂的斗志,积极主动地投入到紧张但不慌乱的备考冲刺中去,力争以最佳的状态,做好最后的冲刺。2、做好答题卷的模拟指导工作由于今年是第一次采用电脑阅卷,所以做好学生中考答题卷的模拟填写指导,很是重要。因此,在进行中考模拟测试时,特别强调答案卷的填写一定要规范、到位,禁止粘、涂等影响电脑阅卷的因素,确保卷面整洁。批改试卷时,严格答题要求,发现不合格的,当面指点;对于普遍现象,班内集体说明,力争每个学生都不在这方面造成失分。3、做好学生应试技巧的指导工作考前的应试技巧指导很关键,直接关系到学生的中考成绩。依据中考题型,逐一进行解题技巧与注意事项的指导,以确保学生发挥最好的水平,考出最佳的成绩。成绩只能说明过去,未来的路还很长。天道酬勤,只要努力,只要用心,就会有收获,就会有理想的回报。在今后的教育教学中,我们会再接再厉,为我们邹城教育事业的辉煌贡献力量!英语教学经验交流发言稿【第三篇】尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,能坐在这里和大家共同交流工作体会,感到很荣幸,由于自己才疏学浅,内心真的很忐忑不安。回顾自己取得的点点滴滴的进步,融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助,,我想借这个机会,表达我真诚的谢意,在此我想真诚的对大家说声谢谢,谢谢你们。接下来,我谈谈自己在教学实践中的.一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。一、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师教学中,我感受最深的是,教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系,这种关系的价值,远远超越知识传递的价值。”教师不是一个单纯的发报机,学生不是一个单纯的接收器。学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西.他们是有思维的个体,在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。在教学中,我们要激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,努力构建师生平等、和谐的师生关系,这样学生们才会参考资料,少熬夜!跟随着我们一路前行。二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求必须在课堂上下功夫,提高课堂效率:1、认真备课。大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括备课标、备教材、备学生、备教法,备学法。教师要根据课程标准要求,认真钻研教材,借助有关资料,了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难;选择最佳教学策略,确立合理的课堂教学模式,制定具体的教学环节,达到教学过程的最优化组合,有利于实现学生当堂掌握知识。看课程标标使我明白了课程的总目标,也深刻的理解了英语课程的工具性与人文性的统一,明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上,还肩负着促进心智成熟,提高综合人文素养的重任,为教学的设计指明了方向。备教材,上课前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以要注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方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