大班美术教案样例集锦【范例4篇】

参考资料，少熬夜！大班美术教案样例集锦【范例4篇】作为一名孜孜不倦的人民教师，精心设计教案是十分必要的。教案是备课向课堂教学转化的结合点。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友整理的大班美术教案精选，仅供参考。让我们来看看。大班美术教案【第一篇】一、在内容的选择中，我本着来自于生活，高于生活的原则进行大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝。同时，在《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了被人们所丢弃的废纸屑来作为幼儿创作的主体，这一内容的选择既能引发幼儿的好奇心，同时也能够激发起幼儿的环保意识。《刚要》中也指出“要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”因此，在活动中我充分利用废旧纸屑的造型，引导幼儿进行借形想象、组合创造，使幼儿在“玩中学，学中乐”，又具有一定的挑战性，符合我班幼儿的当前发展需要。二、说在目标的制定中，我本着根据年龄，多元发展的原则进行首先，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕本班幼儿的现有知识技能水平、兴趣需要等方面，我制定了如下目标：1.幼儿能够借助新的造型进行大胆想象，创作出有情节的组合、添加作品。2.幼儿能够废物变宝贝的创作快乐，激发幼儿的环保意识。三、说在准备活动的进行中，我本着考虑周全，注重细节的原则进行活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。物质准备当中，为了引发幼儿的好奇心，我准备了精美的宝贝箱，提供了充足的、各种形状的废旧纸屑，同时，为了使其作品更有效果，让幼儿能够充分的感受参考资料，少熬夜！到成功获得自信，我为他们提供了带有画框的衬纸；为了让幼儿能够有充分选择的机会，我为其提供了不同的绘画工具，包括彩色水彩笔、油画棒等。在经验准备中，我们与幼儿进行了我的宝贝的活动，使其了解宝贝的含义，为幼儿进行活动，增强其环保意识奠定基础。四、说在活动过程进行中，我本着制造惊奇，层次清晰的原则进行根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，看一看，激发创作兴趣；其次，想一想，整理操作思路；然后，做一做，动手探索创作；最后，讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐。第一个环节：看一看，激发创作兴趣。这个环节我以我的宝贝来引发幼儿的兴趣，通过“宝贝变画“的游戏，吸引幼儿注意力，通过以“猜猜他是怎么变出来的”问话为引发活动的起点，使幼儿意识到碎纸屑的神奇妙用，并感受碎纸屑“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。第二个环节：想一想，整理操作思路在欣赏完老师宝贝变成的作品后，孩子们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。我分成三步循序渐进、层层深入，来完成我的重难点突破，首先，我以:“他像什么，你是怎么看出来的？”的问话来引导幼儿了解、体验借助单个图形进行想象的方法；以“他是怎么变的？变成了什么？你是怎么看出来的？”的问话来引发幼儿借助图形的组合进行想象的方法。其次，在给大狮子找朋友的过程中帮助幼儿理清创作步骤，最后利用图示的形式巩固幼儿如何借形想象、添加组合的来完成作品的方法。通过这三步的支持，为幼儿接下来的创作活动整理好思路。在这个环节中我认为让孩子们充分的说出自己对于图形的想象是非常有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确自己的操作步骤，为创作提供内容。第二，它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时来完善自己的想法。第三个环节：做一做，动手探索创作《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”所以，在教学过程中，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品参考资料，少熬夜！来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路，“你觉得他像什么？”“转一转，看一看，它会变成什么？”“你觉得这两个图形组合在一起会变成什么？”这个环节，老师要善于观察操作过程中变形、组合巧妙的作品同全体幼儿分享，引导幼儿完成作品。这一环节既包括活动的重点，又含有难点在里面，是针对于个体的施教，因此，在教师的细心的观察和正确的引导下，更能够体现幼儿的个性表达，同时，也能够使不同层次的幼儿在原有水平上得到提高。第四个环节：讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言。因此，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述，同时也会提示幼儿用自己的视角来评价他人的作品：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢？”、“你最喜欢谁的作品，为什么？”在评价的同时，幼儿能够提取出与自己共鸣的地方，同时也能够发现自己在创作中缺少的元素，这种自评与他评不仅为孩子们搭建了彼此交流展示的平台，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。同时也有助于形成幼儿正确的评价观，为其社会性发展奠定基础。五、在教法的运用上，我本着好奇驱动，灵活运用的原则来实现教育行为教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征和本班幼儿的实际状况，我采用了好奇驱动法、示范与范例法、观察分析法、图示法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆创作出自己喜欢的作品。整个活动，我遵循着让孩子“玩得开心，做得自由”的理念，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、环保意识在原有基础上得到提高。附教案：借形想象：废旧纸屑大变身活动目标：1.幼儿能够借助新的造型进行大胆想象，创作出有情节的组合、添加作品。2.幼儿能够废物变宝贝的创作快乐，激发幼儿的环参考资料，少熬夜！保意识。活动准备：油画棒、水彩笔、剪纸碎片、胶棒、底色纸活动过程：一、通过教师的示范，激发幼儿借形想象的兴趣1．教师出示宝贝盒，激发幼儿参与兴趣（1）这是我的宝贝盒，请大家猜猜这里面是什么？（2）教师出示里面的宝贝——这些你们丢掉的废纸屑，都是我的宝贝，他们的本领可大了，今天他们就和小朋友一起来变出一幅宝贝画。二、教师通过与幼儿的互动操作，引导其进行借形想象1．通过单片纸屑的想象，帮助幼儿理解借形想象的方法（1）教师出示一张碎纸屑，问：我的这件宝贝像什么，你是从哪里看出来的？（2）教师再出示一张碎纸屑，问：大家看看，他像什么，你是从哪里看出来的？（3）转一转又变成了什么，你是从哪里看出来的？2．通过两片以上纸屑的组合，以及单片纸的添画帮助幼儿建立事物关系，为幼儿情景创作奠定基础（1）看，王老师用这两片纸宝贝进行组合，变成了什么？你是从哪里看出来的？——教师进行不同组合衔接点的变化（2）我还缺少一颗大树，找呀找，实在找不出大树，可怎么办？——教师进行添画示范，我是怎么解决没有大树这个问题的？（3）我不仅用我的宝贝画出了一幅画，在画里面还有故事呢——教师进行背景的添加，完成3．教师通过图示的方法引导幼儿进行创作过程的回忆，为个体创作提供条件（1）请你想一想，我在创作这幅神奇的画的时候，最先干了什么？——找一找我最喜欢的宝贝（2）然后呢？——想一想，这片宝贝像什么的哪一部分（3）接着呢？——拼一拼，给宝贝找个朋友组合在一起，变成我想要的；没办法组合的用笔进行添加，让纸片宝贝变个样（4）最后呢？——讲一讲，把我的作品进行讲述，根据我自己的故事，填画出需要的背景，变成一幅神奇的宝贝故事画三、幼儿明确作画要求，进行自由创作1．你们想不想也用这些废纸屑来创作一幅神奇的参考资料，少熬夜！故事画？2．老师为大家提供了不同的衬纸，你可以自由选择然后进行创作。四、作品交流1．请幼儿介绍自己的作品，我们用这些废纸屑变成了什么，我的作品讲述的是什么故事？2．欣赏同伴作品，相互交流分享。大班美术教案【第二篇】设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题——祖国真伟大，我以中国传统文化——京剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动目标：1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。活动准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈活动过程：1、欣赏脸谱。你喜欢哪张脸谱，为什么？脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）2、联想创作。今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。（4）你的五官变了没有，变成了什么？（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。参考资料，少熬夜！3、观察制作工具，开始制作。父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。大班美术教案【第三篇】教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。板书课题：纸杯变变变二、民主导学（一）、观察感受探究方法1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们认真欣赏这些作品，说一说你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。学生回答参考资料，少熬夜！教师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？学生回答教师总结：这是因为它的造型非常有特点