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参考资料,少熬夜!班级心理健康教育工作计划(最新4篇)时光飞逝,眨眼就过去了。相信大家对即将到来的工作生活充满了期待!制定一个好的计划是提高你工作效率的方法!怎样写计划才不会流于形式?以下是网友精心整理的一节班级心理健康教育工作计划。欢迎大家借鉴,希望对你有所帮助。班级心理健康教育工作计划【第一篇】一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标:1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。三、教学内容:1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。参考资料,少熬夜!(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战―――人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重学生的自我人格养成教育。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施:1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。班级心理健康教育工作计划【第二篇】一、心理健康教育工作指导思想结合阳光校园发展三年规划目标,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,发挥心理辅导室的优势,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。二、心理健康教育工作具体目标1.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。利用好沙盘游戏,做好学生的个体和团体辅导参考资料,少熬夜!2.重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3.尝试开展各班心理健康教育的活动课。4.做好家长辅导的心理健康知识讲座。5.利用隔周班队会加强对学生的心理健康教育。三、心理健康教育具体工作计划(一)心理健康教育具体途径。1.学生板块。(1)课程设置:班级心理健康活动课(每两周一次),参考课题。一年级:①我是小学生——学生角色意识培养。②集体生活真快乐——学校环境、学校生活的适应。二年级:①自己的事情自己做——自立意识培养。②兴趣是的老师——学习兴趣的培养。三年级:①与好习惯交朋友——良好学习习惯培养。②定好学习时间表。四年级:①人际交往中的第一印象——交往礼仪技巧。②学会合作。③学会感恩。④让自己更快乐——情绪调节。(2)心理讲座对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教育讲座。2.教师板块。(1)成立心理社团,加强心理教育工作者的团队建设。(2)对教师进行情绪与压力团体培训,遵循教师自愿报名参加原则,情绪团体培训每两周一次,持续五周;(3)开展心理健康教育示范课活动,教师互相观摩学习。3.家长板块。通过家长会的形式向家长传授心理健康知识和亲子教育方法;扩大亲子沙盘的体验范围,改变家庭教育与孩子的不良的沟通模式。(二)心理咨询室工作1.进一步将咨询室设计得更加科学合理,如室内布置,心理咨询室各项规章制度的制定等等。2.心理咨询室开放时间:周一到周五下午15:35--17:15心理咨询室面向全校师生开放。参考资料,少熬夜!(三)建立并整理好特殊学生心理档案。1.建立特殊学生心理档案。2.收集个案记载和分析。3.收集学生日记或优秀作品。(四)利用心语信箱和校园咨询网站做好宣传。(五)做好教师心理咨询师报名考试的工作。班级心理健康教育工作计划【第三篇】一、教学任务(一)教学任务1、用心研究学情,认真备课、设计好课堂主题活动,为上好课打下基础。2、按照备课上好每一节心理课,提高心理课堂效能,使心理课堂更专业化。3、做好学生心理测量工作,发现问题及时辅导,并建立学生心理健康档案。4、设计好心理复习课,采用灵活有效地复习(展示)方式,提升学生心理品质。5、编好心理健康学科的测试题,促进学生心理健康成长。6、多听同学科及优秀教师的课,青年教师每周不少于2节课,并做好相关记录。7、协助科任教师开展各类心理主题活动(如学习策略、学习兴趣等),促进学生的学业进步。(二)教研任务1、开展各种形式的教研活动,统一备课、上课、听课要求。2、做好“心理健康教育与学生学业成绩相关性”课题的研究。3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动,提高每位教师的专业发展。4、做好授课反思,提高授课水平。5、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合,为教育教学提供科学依据。6、促进教师专业培训,提高自身专业技能,承办省市课题及教研活动,突显我校心里特色。(三)教育任务1、做好个体咨询值班工作,做好个体咨询记录与案例分析,积累个案材料。2、成立教师心理工作坊,开展教师团体辅导活动,促进教师的身心健康发展。3、在学生中成立阳光心社,指导学生开展系列心理活动。4、协助班主任开展心理主题班会,创设良好的班风班貌,形成和谐的育人环境。参考资料,少熬夜!5、开展各类心理讲座或沙龙活动,促进师生身心的和谐发展。6、协助家长学校开展家庭教育,构建三位一体的育人体系。二、情况分析(一)教师分析:我校现有专职心理教师5人,其中具有研究生学历4人,本科学历1人。2人具有国家心理咨询师二级证书,2人具有国家心理咨询师三级证书,2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理论,初学过多种专业技术,发展潜力大。本科学历的教师具有20多年的教学经验和多年的学生专职管理经验,具有解决学生与家长问题的特长。但是由于五位教师都是刚从事心理健康教学,很多方面欠缺很多。4位青年教师教学经验不足,刚刚适应教学环境于与课堂要求,还不能恰如其分的处理课堂突发事件。他们有基础专业技术,但不精深,还不能娴熟的使用各种技术来处理学生个案咨询,也不能有效地开展工作坊,实施团体心理辅导。一位年长教师虽然教学经验与管理经验丰富,但心理专业技能并不精深,还没有能力承担大型的团体心理辅导。因此所有心理教师本学期最重要的任务就是一方面加大学习力度,提高自身专业技能。另一方面大胆尝试,创新工作,在实践中提升自己。(二)学情分析:每学年的第二学期四个级部的学生各具特点,初一学生已适应校园环境、人际环境及学习环境,本身具有的特点开始显现,如个人意识开始出现、群体意识日益增强、女生青春期发育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教师从行为习惯培养入手,逐步开展对群体意识、青春期、学习兴趣、自我管理的等主题的教育。初二学生女生已基本完成青春期发育,男生开始青春期的发育,因此带来的一系列变化,值得心理教师注意。青春欲望渐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学情绪渐渐滋生、自我管理逐渐变难。基于以上几点,针对初二学生,心理任课教师就要把握住脉搏,对症下药,从青春期教育入手,解决系列问题。初三学生是青春期问题最突出的时期,最为突显就是叛逆,由此带来的心理问题也比较突出。如针对此种情况,心理教师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加强烈、思维能力大为提高、理想志向更为远大、厌学情绪更加激化、自我管理更加困难等等,针对以上情况,心理教师就要从青春期性教育入手,开展自我情绪管理、理想志向、学习兴趣等的主题教育。参考资料,少熬夜!初四学生面临着初中生活的结束及中考的压力,一方面很多学生升学压力大,憧憬理想的学校,疲于复习。另一方面部分学生彻底失望,急躁、堕落心理滋生。由此带来的心理问题也很显现,思维能力空前提高、理想压力空前增大、理想热情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益强烈、厌学情绪继续激化、自我管理两极分化等等,针对以上情况,专任心理教师就要从解压入手,开展情绪管理、自我解压、学习策略、考前指导等方面进行专题辅导,以提高学生应考能力及抗挫能力,顺利完成中考任务,结束初中生活。(三)教材分析:目前我国针对初中四年制的心理教材还没有编制,现有的教材是三年制,与我们学校实际不符,因此教材只能作为参考和借鉴。针对这一现象,我们心理教研组全体教师,针对对学情的分析,结合学生实际,自己编制教学内容,教研室通过教研会对各教学点教学内容进行统一协调,各级部都有主备老师,其他老师修改运用。同时心理教研室对授课模式进行了统一,把团体辅导模式引入课堂,课堂流程主要包括热身活动、主题活动(一般为2个)、分享提升、结束四部分,形成我校独特的备课模式,为编制校本课程积累素材。三、教学重点(一)狠抓课堂教学,提高教师专业水平与课堂效能。(二)落实小课题的研究,形成科学的研究报告。(三)加大教师培训学习,提高教师专业技能。(四)做好个体咨询、团体辅导活动,为教育教学保驾护航。(五)承接省市课题及心理活动,加大对我校心理教育宣传,突显我校心理特色。四、教学措施(一)加强常规教学工作的管理,全面提高教师的工作成效。1、强化心理课堂要求,使之科学化、常态化。从备课、上课、课堂管理到作业批改、个别学生辅导等,进行研讨、观摩与实践,使常规工作真正落实到实处。新教师多听课、多学习,老教师多听课、多指导,使青年教师逐渐形成自己的教学风格,担当起学校心理健康教育的重任。2、落实工作计划,加强集体备课,狠抓课堂教学。开学初召开心理教研室研讨会,认真学习本学期工作计划,对照学校计划,制定自己的工作计划与发展目标。开展集体备课,共同交流学习。注重抓教学质量,参考资料,少熬夜!严格老师备课上课制度,定期督促老师的备课和上课,活动开展情况。开展听课评课活动,使教师之间互相督促,取长补短,共同提高专业水平。3、加大教研力度,提升工作效力。每个教学点每周固定自己的教研活动时间,教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学经验交流、教学方法探讨等内容开展。其次根据教研室的任务要求,参与一下活动的开展,如心理小课题探究、心
本文标题:班级心理健康教育工作计划(新编4篇)
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