努力营造良好的作文环境

努力营造良好的作文环境推进学生作文能力的整体发展一作文是什么二学生作文的现状三什么是良好的作文环境四如何营造良好的作文环境一作文是什么1.作文到底是什么2.作文和生活的关系3.作文的内容和形式的关系一作文是什么二学生作文的现状朋友，你的脸阴沉一天了，能不能借我一个笑容，我过几天富裕了再还给你。（便条）老师，节日快乐！具体祝福内容参见其他短信。（手机短信）一作文是什么二学生作文的现状三什么是良好的作文环境写作教学的两个基本要素：一是学生写什么二是在学生写作的过程中老师要教什么“作文环境”不是指作文时的课堂气氛、课堂纪律、训练的状态，而是指学生在作文之前和作文之时这两个时段中，对作文的动机、欲望、冲动、兴奋，这是一种作文的内驱力，这种内驱力是源于学生自身的。良好的作文环境能够为学生提供一片自由的天空，让学生感到宽松、自由、有兴味，为他的才智的发挥、个性的张扬、思维的创新提供一个乐园和一片肥沃的土壤。在良好的作文环境中，作文教学是保证学生作文向前推进的过程，而不是匡正的过程。1．能激发学生的写作动机，使他产生欲望，并催发他的“冲动”——想写；2．有激起学生情感波澜的情境，让学生在这种情境中回味，感到有趣味、新鲜，并产生联想——有的写；3．带领学生运用恰当的表达方式、写作方法去表达学生自己的“情”“思”“悟”——怎么写；4．重视引导学生体会写作的全过程，在其中逐步养成良好的作文习惯。使用营造手段首先要明确两种关系：1．“说自己”和“言他人”的关系。2．内容和形式的关系营造作文环境的手段(一)精心设计导语(二)将大题目细化（三）拟出多个提示语（四）点化主题（五）展示阅读材料（六）提供描写场景《聚焦十四岁》十四岁时，我们开始感受生活，感悟人生。我们的自信、敏感、爱思考，以及相伴而来的困惑、苦恼与不知所措，常常表现在那灵动的一瞬间。一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣，一片云彩，在我们看来都具有动人心魄、令人回味的美。《岁月如歌，我们一起走过》在春夏秋冬的循环中，在无数365个日子里，我们渐渐长大，唱着苦辣酸甜不同的歌，一路走来。在不同的人生阶段和生命境遇中，体验着不同的人生况味。那每一个灿烂的笑容，每一滴苦涩的眼泪，每一次难忘的成功，每一个刻骨铭心的挫折，都是生活给予我们的馈赠。在这馈赠中，我们崇尚过，敬佩过，依恋过，倾心过。也许这才是多彩、多味的人生，真实鲜活的人生。让我们启动自己的心灵，诚心诚意地去感受，去思考。请写一篇散文，将在心里激起的回声留住。《世界何时铸剑为犁》我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？•阅读《必须坚强》这首诗，写一篇文章，谈谈你的感想和体会。•必须坚强•汪国真•因为向往•所以选择了远方•因为无可依靠•所以必须坚强•在前路渺茫的时候•也不放弃希望•在孤立无援的时候•靠信念支撑前进的力量•再深的水也淹不死鱼儿•再烈的火也烧不死凤凰面对不幸，绝不沮丧笑着走进挫折做一只不怕烈火的凤凰鱼儿告诉我为什么不怕水深风雨中，这点痛算什么走过沼泽才能长大我喜欢顶着风走《播下信念这颗种子》1．为着远方的目标——信念。2．走过了，才知道怎样守住信念。3．让信念为我们加油助威。4．信念是甜的，也是苦的5．信念，一生的功课6．让信念常驻心灵7．信念是精神家园的主角《心灵放歌》过去几个学期的初中生活给了我们太多的启迪和教益，这些启迪和教益，随着时间的飞逝变成了亲切的回忆。当我们回味、咀嚼这些光阴的碎片时，一种从未有过的新鲜的感觉使我们冲动和激越，那就是：生活，对于热爱她的人，都将在她的心里，她的情怀中，像播种那样，撒进能够感动人，启发人的诗意和哲理。每逢水土适合，都会开花结果。请用今天的眼睛和心灵去观察与思考：我的初中生活。•春天，放风筝的季节•音乐里的阳光•快乐方程式•黑头发，飘起来《师生情怀》世界是一个很大很大的故事，人生是一个很长很长的故事。无论哪一个故事，都有勇者的足迹和智者的话语。其实，还有老师和我们用希望与执著编写的“诚实”“质朴”“奋斗”“勇敢”和“善待平凡”的故事。请以“我和我的老师”为选材范围，写写你和老师之间发生的事情，题目自拟。1．有位诗人说：他的心很小，一滴欢乐就可以注满；他的心很大，一片汪洋的痛苦也能容纳。这正是我的老师人格的写照。2．他把温暖的阳光洒向我们每个同学的心田。3．他很清贫，却很富有——这就是我爱戴的语文老师。1．歌颂人格精神2．赞扬老师的爱心3．表现老师的精神世界博大，受人尊敬《世界何时铸剑为犁》1．“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍时时践踏着公理和正义，这是为什么？2．有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？3．怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？4．你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？《建筑的符号》梳洗打扮了七年之久的王府井大街于1999年9月11日晚7时30分开街。在大街南口，一块刻着“王府井”三个金黄大字的牌匾分外显眼。阅读下面有关金匾的介绍资料，按要求写一篇说明文。资料（一）整块牌匾由三部分组成：匾中间有“王府井”三字，蓝底金字，周边有棕色花纹。三字牌匾的外围是一组浮雕，全部由锻铜打造，呈棕黄色。这组浮雕包括十二幅画，表现了王府井知名商号的经营情况。资料（二）匾的上半部分尽展老店古韵，下半部分体现了现代风情。资料（三）浮雕上下各悬挂着四盏红灯笼，分别写着“繁华似锦”和“万事如意”。设计者之一仲马先生说，“繁华似锦”的“锦”与“王府井”的“井”字谐音，预示着王府井喜庆祥和。资料（四）匾重三吨。《微笑是一句世界语》微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语。如果人人都擅长运用这句世界语，让微笑组成人际关系的链环，这个世界一定会更美。请根据下面提供的情境材料，展开合理的想象，写一篇记叙文，题目自拟。单元专题文体训练重点心灵放歌记叙文（一）（写一件事）①交代清楚时间、地点、人物、原因和过程；②适当运用抒情和议论；③列详细的提纲。想象乐园记叙文（二）（根据材料展开联想）①学会运用相似联想、对比联想和重复联想的思维方法；②对生活中的事物展开想象并能写成片段。师生情怀记叙文（三）（写多个人及多件事）①学会描写人物和环境；②学会使用第一人称；③学会运用细节。追逐坚强读后感①选用恰当的事例；②做到概括叙述与具体叙述相结合。收获美丽记叙文（四）（写感受或某种经历）①会设想；②学会描写人物情态；③学会使用对比。培养学生使用方法的意识（一）根据写作内容确定写作理论和写作技巧的教学内容。（二）抓住给方法、技巧的最佳呈现时机。（三）教给学生方法、技巧使用的一般规律。十四岁时，我们开始感受生活，感悟人生。我们的自信、敏感，爱思考，以及相伴而来的困惑、苦恼与不知所措，常常表现在那灵动的一瞬间。一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣，一片云彩，在我们看来都有动人心魄、令人回味的美。请以“聚焦十四岁”为写作内容，记录一组生活镜头。•十四岁的表情•十四岁的我，烦恼增多了•十四岁，我更加自信•十四岁的笑容•十四岁，一个爱思考的我•十四岁，我开始有了困惑•走进十四岁，生活告诉我•1．我向往走出呵护•2．这个担子我来担•3.挫折，我要战胜你•4.流线型，我欣赏你！•5．脚下的足球，心中的足球•横——横向联系比较•纵——深入分析原因长大的感觉真好人蚊大战减肥之苦超级歌迷野外追跑时绿色的幸福喝姥姥亲手做的豆浆品味白色的幸福在校园的红房子里读书红色的幸福总括语的写法:开门见山，直接入题用比喻的修辞方法做总括语用描写语句作总括语用含义深刻的语句作总括语《十四岁，我长大了》岁月流转，时光轮回，人在不知不觉中长大。一天天，一年年，十四个春秋悄无声息地从我身边滑过，岁月河已在我的门前碾过十四道辙，我长大了，我沉稳了，我成熟了。《色彩》周末，是我闲暇的日子。我拿起画笔，在彩色的纸上漫无目的地画着。或许，每种色彩都是不同的生活的写照。《我喜欢夜读》月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着那昏黄的灯光，醉心阅读《好的故事》。我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。《生活趣味卡片》生活像一首歌，有唱不完的欢乐，有说不完的趣事……《十四岁》十四岁，就像一张红红的请柬，把我们牵出童年的梦幻，请进青春的遐想。人们都说十四岁是个爱幻想的年龄。我们幻想考试变得简单，幻想家长能变得慈祥，幻想老师们能变得和蔼，幻想前途能有无限风光，幻想前面漫长的路，不再有荆棘，不再有坎坷。《十四岁的人生》十四岁的生活像一本日记，每一页都记载着我成长的足迹；十四岁的生活像一首乐曲，每一节都跳动着我青春的音符；十四岁的生活更像一本像册，每一页都有着一个美丽的回忆。《走出呵护》我会用物理公式求出电压、电流值，却不会安装一个简单的灯泡，因为父母告诫我那很危险。我能熟练地写出氮、磷、钾肥的化学式及功用，却种不好一盆仙人掌，因为父母告诉我，做那种事浪费时间，影响学习，弄不好还会刺破手指。我说想和同学一起去大蜀山，父母如临大敌：“乘错车怎么办？遇上坏人怎么办？爬山摔伤了怎么办？”我知道这一切都是因为父母非常爱我，很爱很爱……《我十四岁了》摇曳闪烁的烛光倏而暗灭，十四点星火化为十四柱青烟。在瞬息的寂静黑暗中，一个欢快的念头跳跃过脑海，我——已经成为少年，十四岁的少年！《我寻找着》我，14岁。14岁的我，14年的梦想，14年的收获……漫长而短暂的14年，我学会了很许多，但也失去了许多。我似乎失去了一件很重要的东西，它是什么？我不停地寻找着。《学会感谢》在纷繁嘈杂的人世中，总会有一些不如意的事占据我们的心头，总会有或多或少的烦恼与忧愁，学会感谢吧，你会发现事情原来并没有那么糟。收束语的写法:画龙点睛，卒章显志，提升主题;预示或展望未来的情景，引起读者的联想与想象。《远行》当我的心经历了远行带着疲惫和伤痕重新回到我的身体里之后，我猛然发现自己已长大了。我懂得了，人正是在心的一次又一次远行的过程中，一点一点地长大，一点一点地成熟。《我要去寻找》我要去寻找，找回失去的一切，但我却更明白：失去的已经失去，惟有现在和未来，还在自己手中。《走出呵护》要是你走着走着，坚定地走出呵护之伞的阴影，遇到坎坷，迈过去；跌倒了，爬起来，继续前进。我相信，你的路会愈走愈宽，风光也会更加明媚。《这盘棋我是不会输的》人生这盘棋不容易走，更不容易赢，和命运之神下棋，确实很艰难。但只要时刻头脑清醒，赢是必然的。老师，走上漫漫人生旅程，我会自信地对您说：“这盘棋我不会输的！”我们长大了，就像树木的年轮一圈一全地增多。“长大”的真正意义，不是年龄和身高的变化，而是独立的思考和理性的判断。当我们睁大双眼望着那个家庭和学校以外的更大的世界时，忽然发现有些事不是全黑的，也不是全白的。于是，我们思索、分析、比较，渐渐地，有了自己的视角。让我们仔细地观察这个纷繁复杂的社会，让思维快快生长，经过思考勇敢地喊出自己的声音。只要是真正属于自己的想法，那就有了真正探讨的价值。请从生活中任选一个你感兴趣的内容，确立论点，写一篇议论文，题目自拟。搜索关键词句:•朗读暗示•具体分析分析语意重点的三个途径:•根据句式特点•理出句子主干•理解修饰成分题目和导语:•单元的题目是“思维的果实”，这是一个比喻。•“长大”的真正意义在于独立的思考和理性的判断。•世上有些事不是全黑的，也不是全白的，需要我们思索、分析、比较。•我们要勇敢地表达真正属于自己的想法。1.单元题目是“思维的果实”，“果实”一词的本体是什么？2.“不是全黑的，也不是全白的”，那到底是什么样的？关于论点的基本知识•论点要清清楚楚，一目了