最新思品教研组工作总结范文5篇

最新思品教研组工作总结范文5篇摘要是对过去某一时期的工作、研究或思想进行回顾、分析并作出客观评价的书面材料。可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。所以要做好总结。在此，以下网友整理了一些思品教研组工作的最新总结，希望对你有所帮助！最新思品教研组工作总结1我们认为提高德育工作的针对性、实效性的突破口是提高思品课堂实效性。而提高思品课堂的实效性，关键在于思品老师。现在我们学校的思品老师都是由班主任兼课的。为此，学校确定了教研组工作研究的重点，即“提高思品教师业务素质，强化德育学科渗透，切实提高思品课堂教学的实效性。”学校还构建了由“德育组中心教研组年级组”构成的三级教研网络，形成了“说课上课(听课)评课”教学研究活动模式。一、中心教研组统筹规划1、根据学校教导处、德育处的工作计划，参照区教研室的有关精神，结合思品教材的特点，制定了切实可行的思品教研组工作计划，并作为本学期开展各项教研工作的准则。2、期初，依托语文教研组的力量。明确了各年级听随堂课的老师的名单。统筹布置了各年级组的研讨课。3、每月一次定期召开中心教研组研讨活动。(1)组织学习讨论活动，然后布置思考题展开讨论。不断提升个人的学习能力，同时从有关教育杂志上下载了许多内容组织学习，更新各位教师的教育理念。(2)利用活动时间分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的交流，使老师们互相取长补短，不断提高备课水平。(3)各年级组根据期初布置的研讨课活动，组织老师交流研讨课的说课、评课，且能根据研究课题作出相应的评价。组长及时作好记录。(4)教导处对思品组备课情况作了两次检查：第一次针对存在的不足，诸如设置目标不够明确。导行环节的设计不够具体等提出了许多修改意见，组长及时同各位老师作了反馈。在第二次的检查中，老师们都作了修改，基本符合了思品备课的要求。二、思品教研活动与德育工作例会相结合。、1、思品学科是实施德育工作的主渠道。利用两周一次的例会。德育要指导班主任如何将学校的德育工作及教育活动与思品课的教学内容进行有机的结合与渗透。切实提高学校德育工作与思品课堂的有效性、针对性和主动性。年级组实施“集体备课上课(听课)说课、评课”教学的研究模式“(1)年级组做好教师研讨课的日程安排。(2)组织年级组老师对研讨课进行集体备课，集思广益，设计出最佳教案，再进行上课，然后围绕研究课题进行评课，使听课、评课者都能从中受益。2、结合学校课堂教学展示活动，丁文华老师向全校全区教师上思品公开课，进行有目的研讨，取得较好的评价。3、全组教师在德育处的指导下，不断提高业务素质，认真钻研教材，根据教材特点、班级实际情况设计最优教案，思品课堂教学质量大为改善。4、继续推进思品课师徒带教制，挖掘本组在思品教学方面有潜力的青年教师，与本组思品优秀教师建立师徒带教关系，切实有效提高教师的思品教学水平。三、不断推进思品教学改革，向科研要质量1、思品课教学依照学校的“课堂主体教学模式”，根据思品课特有的环节，形成了思品课教学的基本模式：“激发主体、主动参与→引发主体、主动探究→启发主体、主动完善→开发主体、主动发展，即思品课的激情、明理、辨析、导行、拓展。2、让学生做主人，加强主体意识，发挥主体性，展示主体人格(1)善于开展故事游戏等活动，激发学生主动参与。思品教材中，有些抽象的道德概念，学生难以理解，教师根据小学生的认知特点采用讲故事，做游戏等教学手段使他们接受教育。(2)开展辨析，讨论活动，深化学生道德认知。教师善于结合学生的生活实际，设计一些行为辨析题，引导学生参与、评价活动，从而明辨是非，深化道德认知。(3)重视开展各项实践活动，以达到行知统一，课后的实践操作题，如“评一评”、“做一做”、“比一比”等练习，教师有目的的地根据教材学生实际创设情境，同时注重思品课教学的拓展延伸，与班会课、课外实践等活动相结合，以求达到行知统一。3.组织教师进一步学习，理解二期课改和学科行动纲领，积极尝试思品课探究型的学习活动，每个年级组织上好研讨课便是最好的尝试，4.在思品课考查、评价的内容、体系方法形势上进行大胆的改革，结合18、19周区教研室对思品教学的抽查活动，组织并落实各年级的思品考查，5.根据思品教学特点制定相应措施，教师教学与课题研究相结合，平时注意寻找有关思品课题的材料及有关思品教改信息，并有机地把科研意识渗透到课堂教学中。同时，教师们着手准备第一手材料，为下学期教学案例分析作好准备。最新思品教研组工作总结2本学期，我们品社教研组以“基准教学与评价”为指导，在“研究未来课堂，构建绿色校园”的学校办学理念的引导下，根据学科特点，积极投入“基于学生核心素养发展的小学《品德与社会》评价策略实践研究”。我们品社老师重视教学原则，充分发挥教研作用，切实提高活动质量，增强品社教学的实效。同时，加强教研组教师间的交流、合作意识，充分发挥了教师教学的个性，努力提升每一位老师的教学水平。一、严格基于课程标准，让课堂充满活力本学期，品社教师继续学习“基于课程标准的教学与评价”，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读。通过教材分析，我们理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。在本次校教学研究月中，各备课组进行了集体备课、研课。黄建伟老师的“我爱绿领巾”，更是结合一年级的入团，潜移默化地培养了学生们对党和社会主义祖国的朴素感情。文明礼仪大比拼，又使每个孩子都树立起了集体的荣誉感、责任感和使命感。本学期徐懿老师还参加了市时政课的教学比赛，结合学校的足球特色，出色地上了《足球梦中国梦》，让孩子们从小胸怀建设祖国的理想。这节课还在区教研活动中进行了展示，收到了听课老师的一致好评。这样巧妙地利用课堂进行德育的教育，使我们的德育课堂充满了生机与活力，让孩子们在愉快的氛围中收获了更多的知识。老师们还能积极参与评课活动，在活动中，畅所欲言，分享经验教训，从而提高课堂教学效率。二、认真研究统编教材，开启学生新的生活每位教师认真解读“一年级品社教学基本要求”，明确一年级本学期的教育主题是“适应新生活”，于是，老师们在课堂上就以引导儿童从学前期向学龄期的转变，以“游戏活动”为主的幼儿园生活向以“上课”为主的小学生活过渡为主旨，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。老师在研讨中，感受到教材设计应遵循学生这一新生活展开的路径，找到在这一路径上的典型事件，引导学生对新生活的了解和认识，并逐步产生出亲近感，与新的生活环境中的人进行交往、交流，并在这种相互作用中成长。同时，我们还认真研读和梳理各单元有关习惯培养的要求，找到它们之间的联系，重视一年级学生行为习惯的培养。三、深入进行教学研究，落实学科常规工作我们每一位品社学科的教师在日常教学工作中都能踏踏实实地做好自身的常规教学任务，并完成好计划、备课、上课、作业、考查、研修等常规教学工作。教研大组和各备课组都能精心安排每次的教研活动，做到定时、定点、定主题、定中心发言人，努力丰富教研活动的形式。同时，继续在活动中进行集体备课、听课、评课，发挥集体智慧，取长补短，有效提升老师的教学水平。本学期，老师们围绕主题“基于学生核心素养发展的小学《品德与社会》评价策略实践研究”深入研究，经过老师们的多次学习、修改，通过了《五角场小学基于标准的品社教学评价细则》，以多元化的评价来促进学生的素养发展。同时，老师们还积极参与了市网络教研活动。通过观摩优秀课例，进行网络教学研讨，探索如何进行有效的评价。在探讨研究中，老师们切实提升了学科教师的课堂教学实践、反思、研究的能力。总之，我们品社教研组的所有老师将会继续保持求真务实、深入研究的教研态度，孜孜不倦，努力构建自己应有的高度与未来。不断在实践中探索，在探索中成长，使品社学科的教学能绽放出一簇簇绚丽多彩的花朵!最新思品教研组工作总结3一、基本情况介绍我们品社教研组有22位教师，其中，大部分老师都是兼职教师，平时都是教主课语文、数学、英语的。我们每位品社老师都有良好的师德修养，都努力做到为人师表、敬业爱岗、关爱学生，尽管“一心不能二用”，一个人要教好两门学科是有一定难度的，但是老师们还是尽心尽职、任劳任怨，较好的完成了教学任务。在本次的区质量抽查中，我校品社平均成绩超过区平均分四分之多，可以说我们的教研组是一支有潜力的团队。二、教育教学情况在这一年中，我们品德与社会教研组沿着沉静、充实、淡定的教研之路踏实地前行，努力追求着有情感体验的幸福和谐的有效课堂。我们以新课程理念为指导，根据开学初制定的计划，有条不紊地开展着有效的教研活动，做到了定时定点，并能做好详细记录。我们扎根课堂教学，认真上好每一堂课。我们以课程教学研究为重点，在课题研究的指导下促进了教师专业化的成长。1、学理论重实践、狠抓教学常规坚持每学期一次备课制度的务须，进行两次教案检查。学校在提供通案的同时，更注重于在“研”字上下功夫。课前结合班级实际进行二次备课，课后写好教学随笔，教学随笔作为检查每一位教师备课情况的一个重要标准。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。教研活动时，我们能联系教学实践加强理论学习，认真执行教学常规。本学期我们学习了《小学品德与社会学科教学大纲》，了解了全册教材的编排形式，形成了看问题的整体视野。学习后老师们积极进行反思，老师们针对品德与社会学科的实际地位，孩子们没有时间，也不会去复习这一现状，一开学就对全册教材作了知识点的梳理。因为弄清了单元目标和单元内容包括的各种目标和内容，根据课程设计综合交叉、螺旋上升的特点，老师们在备课时准确定位课时目标，确定教学重点和难点。分析和思考学生与教材目标之间的关系，确定了可以删补的教学资源。课前做足了功课，为开展有效教学做好了铺垫。2、有主题有目标，开展教学研究为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到多样、有效。这学期，我们的目标是自主学习方式的实践与研究并创设有情感体验的有效课堂。因此除了认认真真上好三十五分钟的课，老师们经常围绕主题就教学中遇到的问题进行研讨，在教研活动中能有计划地对教材进行分析解读，共同探寻恰当的教学方法。我们在教学中创设有层次的情景，充分调动学生的情绪，形成良好的感知氛围。从学生生活出发创设相应的体验和感悟的空间，引导学生在活动中有所思、有所感、有所悟。把道德情感体验融汇于具体、形象、生动、有趣的活动中，形成教与学的相互推进。3、落实视导工作，关爱青年教师为了给青年教师搭建茁壮成长的平台，让他们有更大的进步，学校领导特意安排了区品社学科的带头人瞿蔚副校长带教青年教师。在这一年中，她一共带教了2位徒弟，上学期带教张莺老师，她还曾指导张老师在区范围内公开教学品社课《14、美化我的小天地》，获得一致好评。通过这次开课，让张莺老师从中学到了很多上品社课的小技巧，摸清了要上好一堂品社课的一些门道，收获满满。本学期带教张海伦老师，她先制订了一系列的带教计划，平时尽量抽出时间做好听课评课的工作，在有限的时间里，尽自己所能给张海伦老师提供最大的帮助。5月，学校视导小组的成员视导了张海伦老师的一堂品社课。课后，视导小组的成员汇总了这堂课中的优缺点，课后，小组成员及时和张老师进行了有效地沟通，相信通过这次视导活动，张海伦老师一定获益匪浅。4、做实教学实践、做细课题研究作为从教这门学科的班主任老师，大家从教育教学实际出发，认真参照教学大纲的要求，充分运用多种教学手段，激发学生积极思考，发表自己的观点，辨析是非，明白道理。课堂上，发挥学生的主体作用。四五年级的教材涉及很多历史、地理的知识，需要老师积累很多相关的知识才能引导学生展开教学，老师们也能收集大量资料进行教学。低年级老师则依据教材结合学校行为规范的要求，注重思想品德教育，将思想品德课与行为规范训练