《荷包蛋》音乐教案

参考资料，少熬夜！《荷包蛋》音乐教案作为一名优秀的人民教师，你时刻需要备课，备课是教学的主要依据，起着至关重要的作用。快来参考你需要的教案吧！以下是网友整理的《荷包蛋》音乐教案。欢迎分享。《荷包蛋》音乐教案1活动目标：1．初步熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。2．根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。3．在轮流做身体动作，念语言节奏的时候，控制好自己动作和声音。活动准备：1．幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。3．小铃、铃鼓、响板若干。活动过程：一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。1．观看用书。教师：大家看看图上有什么呀？2．幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。教师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方？3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。二、幼儿根据自己的经验，创编煎蛋和冒烟的身体动作。1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。2．教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。3．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。参考资料，少熬夜！1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。2．幼儿尝试为乐曲配器。教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？3．幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。《荷包蛋》音乐教案2活动目标：1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。活动过程：1、调动生活经验，激发兴趣。你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?2、请幼儿欣赏音乐第一遍。有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?4、边看图片边用动作表现歌词内容。你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)5、教师完整地表演给小朋友看。刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友，用个很美的动作。7、集体表演煎荷包蛋。我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?8、教师小结。今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达参考资料，少熬夜！到更好的效果。《荷包蛋》音乐教案3教材分析：煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器，掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。活动目标：1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋和“冒烟”的节奏。3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。活动准备：1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。活动建议：一、引导幼儿回忆已有生活经验，尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作模仿一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。1.请幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，根据图谱演奏乐曲。1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规则。小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不参考资料，少熬夜！演奏的时候保持安静;看图谱，自主协商，轮流演奏。2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“xx丨xx丨”节奏型。3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。要求:精力集中、节奏准确，不演奏的时候保持安静。4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地配合演奏。活动延伸：1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。2.请幼儿阅读《能干的.我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，根据图谱演奏打击乐。《荷包蛋》音乐教案4教学目标1、熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。2、引导幼儿创编身体节奏动作。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。重点难点：熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。环境与材料：1、幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。2、铃鼓、碰铃、双响筒。3、音乐录音带重点指导：引导幼儿创编身体节奏动作。一次备课说一说——引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。——引导幼儿创编煎蛋、刺啦！冒烟了、看一看熟没熟、闻一闻香不香、吃荷包蛋、吃荷包蛋、吃得真高兴等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。演一演——教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。——播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。试一试——教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。配器建议：参考资料，少熬夜！煎蛋——碰铃和双响筒；刺啦！冒烟了——铃鼓连续摇奏看一看熟没熟——碰铃闻一闻香不香——双响筒吃荷包蛋——铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。——在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。——请幼儿做小指挥进行演奏。活动反思：本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。《荷包蛋》音乐教案5活动目标：1、熟悉乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型××|×—|。3、体验音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上，理解歌曲意境。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。活动过程：一、谈话导入主题。1、出示荷包蛋图片引起话题。2、播放煎荷包蛋视频，激发原有经验。3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。1、学习煎蛋动作。（边说边示范）2、教师出示节奏谱，练习节奏型。（挂图）3、结合音乐看flash图谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。三、出示图谱，学习节奏型×××学习后半段。1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么？2、出示节奏图谱，按节奏说词。参考资料，少熬夜！3、随音乐表现吃荷包蛋。4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲四、打击乐器表演。1、认识三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击方法及音色。2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。3、教师指挥演奏乐曲。5、听音乐演奏乐曲。活动反思：《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿，而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展，以促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动《荷包蛋》这首乐曲，是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的欣赏乐曲，之所以选其为教学内容，是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲，它可以帮助幼儿积累他们的生活经验，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。结构方正，易学易做，适合幼儿表演。中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢？于是，我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。本次活动采用了白板教学，使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小朋友带来一件礼物，用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇，从而引起他们的兴趣。但是，幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉。之前没有给小朋友渗透，以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中，我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授，而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养：一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间，引发幼儿想像的迸发。评课老师指出：教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣，但同时运用了白板从而忽略了图谱的作用。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个了解的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优参考资料，少熬夜！秀的音乐作品为载体，幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的；并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。在以后的教学活动中，我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。