下雨啦音乐教案

参考资料，少熬夜！下雨啦音乐教案作为一名教职员工，经常需要根据教学需要编写教案。教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。那么应该怎么写教案呢？以下是网友收集的雨乐教案，仅供参考。让我们看一看。下雨啦音乐教案1活动名称:下雨啦活动目活标：1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏活动过程：一、开始部分：师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。律动：乘飞船二、基本部分：看，我们到了什么地方了？（音乐城）突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）发声练习：下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。练习歌词、旋律如下：55|3—|下雨了（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）（二）节奏练习1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）2、下大雨时会发出哪些声音呢？3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）大雨的节奏：参考资料，少熬夜！55533|33311|55533|33311|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）小雨的节奏53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。师：大雨落到……，小雨落到……，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）9、复合节奏练习55533|33311|55533|33311|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|53|31|53|31|滴答|滴答|滴下雨啦音乐教案2活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。2、体验和表现音的强弱。活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，参考资料，少熬夜！在体验中感受和表现音的强与弱。二、感知体验，尝试表现。1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。三、创作实践，学编歌词。1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。（2）分组展示创编结果。3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。四、情感表达、寓教于乐1、欣赏教师演唱，感受歌曲的'美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。下雨啦音乐教案3活动目标：⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：参考资料，少熬夜！⒈音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）55│3――│下雨了⒊练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏××××│××××│大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。下雨啦音乐教案4设计意图:雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。活动目标:1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。参考资料，少熬夜！2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。活动重点:能够正确的唱出歌曲的节奏。活动难点:了解复合节奏。活动过程:(一)、开始部分1、导入2、创设情景(二)、基本部分1、欣赏歌曲2、练节奏(1)、大雨节奏(2)、小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲(1)、游戏:开城门(2)、大雨的歌.(3)、小雨的歌.(三)、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。[反思]学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。