幼儿园小班音乐课教案

参考资料，少熬夜！幼儿园小班音乐课教案作为一名无私的人民教师，认真备课是非常必要的。教案的编写有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友整理的幼儿园小班音乐课教案，希望对大家有所帮助。幼儿园小班音乐课教案【第一篇】小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞？一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。老师，这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮的纸条飞舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。二、活动目标：1。感受纸条在空中飞舞的姿态。2。用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点：能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点：引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条——大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，——大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2。和纸条跳起舞——纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来参考资料，少熬夜！做游戏来跳舞。教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态——你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）——那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）——可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的`幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞——我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）——下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧——教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏——在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延伸小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？幼儿园小班音乐课教案【第二篇】活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝参考资料，少熬夜！宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。二、学习舞蹈师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）师：母鸡妈妈，你怎么了？师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。三、延伸活动师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。四、收尾师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们，小朋友再见！幼儿学小鸟飞出去上厕所。幼儿园小班音乐课教案【第三篇】活动目标1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。活动准备1、幼儿有被关心和关心他人的经验。2、音乐，与歌曲配套的图片。活动过程1、迁移经验导入：提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。参考资料，少熬夜！(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。师：你都听到了什么?鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。(2)集中交流。师：这首歌听上去怎么样呀?鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。(3)学唱歌曲。师：你们想学吗?师幼共同学唱歌曲。3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。4、结束活动。师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)幼儿园小班音乐课教案【第四篇】设计意图幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。活动目标1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿的创参考资料，少熬夜！造精神。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。5、各种动物玩具若干。活动过程（一）开始部分“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。（二）基本部分1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？评析：这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。（3）仿编短句“xxx过桥xxx”提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）参考资料，少熬夜！评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）B、还有谁过桥也是爬爬爬的？评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想参考资料，少熬夜！象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。（三）儿歌、幼儿作品展示附：儿歌：小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。附：幼儿创编作品儿歌：小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。儿歌：小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。（四）活动结束1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了xx。（五）活动延伸1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）活动反思这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和