这次会议的具体安排是这样的

这次会议的具体安排是这样的：10月26日上午：开幕式、3节观摩课10月26日下午：3节观摩课10月27日上午：4节观摩课10月27日下午：3节观摩课10月28日上午：4节观摩课10月28日下午：3节观摩课10月29日上午：3节观摩课10月29日下午：3节观摩课10月30日上午：3节观摩课10月30日下午：3节观摩课10月31日上午：闭幕式：大会总结及颁奖上课顺序还得一天一天地听课才能知道。具体有下列课例：1、《生活中的负数》（四年级）北京赵震2、《观察物体》（二年级）天津焦淑君3、《统计》（二年级）河北李敏4、《数学广角》（三年级）山西孙晓红5、《百分数的意义》（六年级）内蒙王丹6、《确定位置》（四年级）辽宁刘薇7、《轴对称图形》（六年级）吉林王艳玲8、《年、月、日》（三年级）黑龙江刘清姝9、《统计》（二年级）上海张翊10、《分数的初步认识》（三年级）江苏张齐华11、《秒的认识》（二年级）浙江陈昕12、《用字母表示数》（五年级）安徽张宁13、《圆的认识》（六年级）安徽黄山方增强14、《生活中的负数》（四年级）福建汤其鸣15、《比在生活水平》（五年级）江西齐方16、《长方形的面积》（四年级）山东孙娜17、《圆的周长》（六年级）河南席争光18、《可能性》（三年级）湖北刘敏19、《数学广角》（三年级）湖南汪美玲20、《观察物体》（二年级）广东张裕21、《用字母表示数》（五年级）广西谢飞雄22、《平行四边形面积的计算》（五年级）海南杨明丽23、《长方形、正方形面积计算》（四年级）重庆郭莉24、《生活中的推理》（三年级）四川黄蓉25、《认识钟表》（一年级）贵州邱静26、《解决问题的策略》（四年级）云南王君27、《统计》（二年级）陕西杨亮28、《统计》（二年级）甘肃曹夏29、《百分数的认识》（六年级）青海王强30、《可能性》（三年级）宁夏张宏玉31、《多位数乘一位数》（三年级）新疆潘敬32、《组合图形的面积的计算》（三年级）新疆兵团季军作者：chengxin发表时间：2005-11-35:23:2210月26日上午8：30——9：00，开幕式如期举行。开幕式上，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长李志勇同志致开幕辞，安徽省教育厅副厅长胡平平同志和黄山市副市长程永宁同志分别作了讲话。接下来我将为大家介绍具体的比赛情况以及我的听课笔记作者：chengxin发表时间：2005-11-35:23:53第一节课是青海省的王强老师作课。教学内容：九年义务教育人教版六年制小学第十一册《认识百分数》。教学目标：1、知识目标：通过学习，让学生理解百分数的意义。能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、能力目标：通过观察思考、比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流、与人合作。3、情感目标：结合相关信息，对学生进行思想品德教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别与联系。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们收集了生活中的百分数吗？生：收集到了。师：说出来与大家交流交流。生：。。。。师：你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗？生1：在食品标签上生2：袜子的标签上生3：。。。师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们，你们见到课题“百分数”，你想了解什么？生1：百分数的有什么好处？生2：百分数的意义是什么？生3：百分数是分数吗？它和分数有什么区别？用途是什么？生4：。。。师：我把同学们的问题整理一下，主要是：好处，意义，区别（教师边说边板书）二、自主探索，抽象概括1、小组讨论，体验百分数的好处。黄山牌竹洒的酒精度是33%33/100四星金黄山酒的酒精度是50%50/100雪花啤酒的酒精度是3.8%3.8/100小结：便于比较，应用广泛2、抽象出百分数的意义3、讨论、交流百分数的区别4、读法，写法5、通过百分数的练习，鼓励学生运用百分数说一句话。三、巩固训练，拓展延伸师：请大家写一个百分号，要求一个比一个写得好。准备好了吗？预备——开始！。。。停！（学生还没写完）师：盖住你的作品，别让他人看到。请用今天学到的知识描述一下你写了几个。生1：我写了4个，我完成了40%生2：我写了6个，我完成了60%师：你有不直接告诉别人，拐着弯说，请别人猜想你写了几个吗？生1：我写得不多于80%；生2：我还有70%没有完成；生3：。。。。。。。。四、课堂小结1、学生谈收获2、教师用“成功=99%的汗水+1%的灵感”升华本节课的知识点。师生共勉。作者：chengxin发表时间：2005-11-35:25:50我先将有关材料整理出来，有空再来写体会。谢谢各位朋友的鼓励。第2节课是安徽黄山市方增强老师作课。教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册《圆的认识》教学目的：1、知识与技能：掌握圆的特点和圆的有关概念，会用圆规画圆；理解直径和半径的关系。2、过程与方法：通过观察、测量、操作等学习活动，探究圆的先生，学习认识图形方法。3、情感态度价值观：体会数学与生活的联系，体验到成功的喜悦，增强自信心，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：认识圆的特点。教学准备：圆规、尺子、钉子、线、圆形物体等。教学过程：一、创设问题情境课件出示生活中的圆，学生举例生活中见到过的圆，从中抽象出数学上的圆。二、探究新知1、比较旧知，了解概念2、圆上点的特性3、用圆规画圆4、直径与半径的关系三、解决问题1、巩固本课所学的圆的特点和圆的有关概念、直径半径之间的关系2、运用新知，解决问题（这里设计比较新颖）师：我们来模仿“幸运52”进行数学游戏“比划猜词”。规则如下所要猜的词是本节课的内容；比划可以用口语或肢体语言；不能提这个词的音；以中间为界，每个队选一个同学为比划，一个记录员，一个监督员；如果哪个词猜不出，可以先放弃；在规定时间内猜得多者为胜。（教师多媒体呈现曲线、圆、直径、d=2r，学生做游戏）四、小结作者：chengxin发表时间：2005-11-35:27:55轴对称图形”教学设计张齐华教学内容苏教版小学数学第十一册“轴对称图形”。教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学准备教师：多媒体教学课件等。学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。教学过程一、“玩”对称，谈话激趣课前交流：从“玩”这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发学生的兴趣。二、“识”对称，体悟特征1．结合学生的撕纸作品，引导学生进行观察、比较、概括，抽象出这类平面图形的特点。在此基础上，引导学生结合图形的特征（对折后，折痕两侧完全重叠），师生共同揭示轴对称图形的概念。2．从“轴”字出发，引导学生认识轴对称图形的对称轴，并通过说一说、指一指、画一画，深入认识对称轴，体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵，并再次感受轴对称图形的特征。3．结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形。（1）学生根据经验蟮ú孪搿?（2）结合手中的学具，小组合作，共同验证猜想。（3）大组进行交流，着重引导学生说清判断的依据。（4）引导学生理解一般三角形的“非对称性”及等腰（边）三角形的“对称性”，并由此类推到梯形、平行四边形等。（5）根据活动经验，判断如下三个图形的对称轴的条数。4．判断国旗中的图案是否是轴对称的。交流时，引导学生说说判断的依据。5．判断交通标志中的图案是否是轴对称的。（1）写下正确的图案标志的序号。（2）交流：剩下的图案为什么不是轴对称的。6．想象：根据给出的轴对称图形的左半边，想象它的另一半，并判断给出的是什么图案。三、“做”对称，深化体验引导学生结合轴对称图形的特点，利用师生共同准备的一些素材，自己想办法创造一个轴对称图形。交流时，着重引导学生说清创作过程，并给予激励性评价。教师相机进行相关资源的分享。四、“赏”对称，提升认识由轴对称图形，进而拓展到现实生活中的轴对称现象。引导学生通过赏析，感受大自然的美妙与神奇，并进一步拓宽学生的视野，受到美的洗礼。作者：chengxin发表时间：2005-11-35:28:46第3节课吉林省王艳玲老师作的课。教学内容：北师大版九年义务教育课程小学数学第九册第二单元《图形与欣赏》之《轴对称图形》教学目标：1、通过生活实例认识“轴对称”的现象，理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。能够识别轴对称图形并能确定其对称轴。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。3、体会轴对称在现实生活中的广泛存在性和丰富的文化价值，感受数学的美。4、在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。教学过程：一、联系热点事件引入新课1、师生观看第28届奥运会开幕式及闭幕式的精彩照片回放，一边看一边判断照片上的事物是否是对称的。2、欣赏各国国旗，学生欣赏、观察并判断这些国旗是不是对称的。二、在操作探索中学习新知识1、剪一翦2、小组探究3、画一画4、小结三、欣赏轴对称图形1、生活中的轴对称图形2、欣赏中国的建筑3、欣赏中国的民间艺术作品四、总结师：对称给我们一种均衡、美的感受，但是我们说对称是一咱美，不对称也是一种美。作者：chengxin发表时间：2005-11-35:31:53获一等奖的名次：（右姓名前，个人整理，如有错误请斧正）1、《生活中的负数》（四年级）北京1赵震2、《观察物体》（二年级）天津16焦淑君3、《统计》（二年级）河北李敏4、《数学广角》（三年级）山西孙晓红5、《百分数的意义》（六年级）内蒙王丹6、《确定位置》（四年级）辽宁11刘薇7、《轴对称图形》（六年级）吉林14王艳玲8、《年、月、日》（三年级）黑龙江5刘清姝9、《统计》（二年级）上海8张翊箐10、《分数的初步认识》（三年级）江苏2张齐华11、《秒的认识》（二年级）浙江10陈昕12、《用字母表示数》（五年级）安徽9张宁13、《圆的认识》（六年级）安徽黄山方增强14、《生活中的负数》（四年级）福建汤其鸣15、《比在生活应用》（五年级）江西7齐方16、《长方形的面积》（四年级）山东18孙娜17、《圆的周长》（六年级）河南3席争光18、《可能性》（三年级）湖北16刘敏19、《数学广角》（三年级）湖南13汪美玲20、《观察物体》（二年级）广东4张裕21、《用字母表示数》（五年级）广西12谢飞雄22、《平行四边形面积的计算》（五年级）海南杨明丽23、《长方形、正方形面积计算》（四年级）重庆6郭莉24、《生活中的推理》（三年级）四川黄蓉25、《认识钟表》（一年级）贵州邱静26、《解决问题的策略》（四年级）云南王君27、《统计》（二年级）陕西杨亮28、《统计》（二年级）甘肃曹夏29、《百分数的认识》（六年级）青海王强30、《可能性》（三年级）宁夏张宏玉31、《多位数乘一位数》（三年级）新疆潘敬32、《组合图形的面积的计算》（三年级）新疆兵团17季军作者：chengxin发表时间：2005-11-35:32:2932位授课老师的最大特点是：“三维”教学目标充分凸现；现代教学手段应用恰当，有一位没用课件的老师，也获得了一等奖，讲的确不错，授课中赢得了观众的阵阵掌声。但也有老师不敢否定学生的错误、不敢说出正确答案的现象（指在学生回答问题、小组汇报中）。作者：chengxin发表时间：2005-11-44:56:46观察物体执教：天津市塘沽区第二中心小学焦淑君教学内容：人教版第四册教学目标：1、在具体的观察情境中，经历观察的过程，，初步体会从不同的位置观察物体所看到的样子有时是不一样的，并学会根据看到的样子正确地判断观察者的位置。2、在观察物体的过程中培养初步的空间观念，初步学会观察的方法，提高解决简单问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学过程：1、录像引入：水龙头开着，一名学生（只见背影）去关，猜这是谁？师：像刚才那样仔细看，就是观察。你们刚才先看到的是同学的哪个面？（