有关小班数学教案【范例4篇】

参考资料，少熬夜！有关小班数学教案【范例4篇】作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，精心设计教案是十分必要的，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写？以下是网友精心整理的小班数学教案精选，希望对大家有所帮助。小班数学教案【第一篇】游戏目标：1．引导幼儿步入神奇的数学领域。2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。3．幼儿能够正确比较物体的轻重。游戏准备：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。活动反思：以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。小班数学教案【第二篇】活动目标：1.在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2.在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。活动过程：一、种树的游戏1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边参考资料，少熬夜！数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数,1、2、3、4、5，一共种了5棵树。”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数,1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数,1、2、3、4、5，一共移了5棵树。”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说儿歌，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。活动延伸：可以在教室区域活动中，准备1—5的实物或图片，让幼儿熟练操作并能用自己的话讲述。小班数学教案【第三篇】活动目标：1、通过送礼物游戏的方式，认识大小标记及其特征。2、学习用目测的方法比较物体大小，按大小标记送礼物。3、有兴趣参加数学活动。准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2个）3、大小不同围巾人手2条参考资料，少熬夜！活动过程：一、出示大小娃娃，导入活动1、师：今天，我们小1班来了两个小客人，是谁呢？我们来听他们介绍一下自己-----师用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我长的大大的，我喜欢锻炼，我的力气大大的，我喜欢大的东西！我们和大大打个招呼：大大，你好！2、（出示小娃娃）我是小小，我长的小小的，我不喜欢锻炼，我的力气小小的，我喜欢小的东西。我们也来和小小打个招呼：小小，你好！3、师：咦，他们两个长的差不多，怎么知道哪个是大大？哪个是小小呢？（幼：长的大的是大大，长的小的是小小）师引导幼儿比较两个娃娃的大小。二、认识大小标记1、师：大大和小小还有个秘密告诉我们，我们来听一听。师用娃娃的口吻说：我是大大，要用大标记来表示我，你们看（出示大标记）2、师用娃娃的口吻说：我是小小，用小标记来表示我，你们看（出示小标记）师引导幼儿学一学动作：大标记像一个大大的人，两臂张开、两脚分开，我们一起来学一学它的样子。师引导幼儿学一学动作：小标记上的人是怎么样的呀？（小小的）两手向下伸出，两脚并拢，学一学它的样子。三、幼儿送礼物师：今天，大大小小邀请我们去他们家做客，师用娃娃的口吻：小朋友们，你们愿意来我们家做客吗？（愿意）那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢？（幼：是的！）1、选择礼物袋子给大大和小小师：送礼物还要有个袋子来装礼物（出示大小不一的“袋子”）可是，哪只给大大，哪只给小小呢？为什么？（比较大小后上方贴上大小标记）2、师总结：大袋子大大的，要送给大大，用大标记来表示。小袋子小小的，要送给小小，用小标记来表示。3、教师引导幼儿学习比大小，个别幼儿比大小，送礼物师示范比大小送礼物：选好了礼物袋子就要送礼物了，这里有两个杯子（大小不同），先比一比，哪个大哪个小呢？那就把大杯子送给大大，放到大大的袋子里；参考资料，少熬夜！小杯子送给小小，放到小小的袋子里。师：小朋友们请你们也比一比大小再送给大大小小。（1）不同大小的两个帽子比较后大的送给大大，小的送给小小。师：这是什么？（帽子）应该怎么送呢？3、集体幼儿送围巾师：冬天到了，天气变冷了，我们送些围巾给他们，让他们在寒冷的冬天里也变得很温暖吧。（分组上来贴到大大小小的“袋子”里）4、讲评师：大大和小小说谢谢小朋友们，但是送的对不对呢？我来问问大大小小。哦，大大和小小夸我们小（1）班的小朋友们，你们的本领真大。（如有错的进行集体检查并纠正）活动反思：活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的认识，基本能比较出区别比较大的东西的大小。在活动中，用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的外形特征，帮助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感兴趣，活动中也比较积极活跃。不足之处是教师在整个活动中语音语调比较平缓，若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作，能更好地调动幼儿的兴趣及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多，可以再精炼点，同时给大大和小小送大小不一样的礼物，使幼儿获得最初的经验。小班数学教案【第四篇】设计意图：本活动的设计我以游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。活动目标：1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。2、能用语言表述自己的分类结果。活动准备：1、物质准备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。（2）贴有图形标记的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料参考资料，少熬夜！筐人手一份。（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学?图形找朋友》。活动过程：一、游戏“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的认识。1、引导语：今天老师准备了很多材料，请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好准备，听老师的'口令，当老师出示某个图形，请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。2、引导语：老师说出图形名称，请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。（教师根据幼儿的熟悉情况，可适当加快语速或动作，增加游戏的难度。）二、游戏“图形找家”：引导幼儿认识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图形。1、出示三张房子大图，引导幼儿认识图形标记。师：猜猜这些房子都是谁的家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。2、师示范游戏“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我送圆形宝宝回家。”3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房子上，并能一边送一边讲述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送X形宝宝回家。5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？引导语：小朋友都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。）三、游戏“图形找朋友”，让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。1、引导语：老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩，游戏之前先听下游戏规则：当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友，音乐停与朋友（相同图形）手拉手。2、师示范游戏的玩法。3、请小朋友戴上图形的挂牌，听音乐开始游戏。（根据情况适当加大游戏难度）4、结束语：今天玩了好几个游戏，图形宝宝们累了，它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。参考资料，少熬夜！区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。活动延伸：区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。