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教学教研工作总结范文总结是指社会组织、企业、单位和个人在某一时期、某一项目或某项工作告一段落或全部完成后,进行回顾、检查、分析和评价,以肯定成绩、取得经验、找出差距、吸取教训和一些规律性认识的书面材料。它能促使我们思考。我们写个总结吧。怎么写总结才不会有一千条定律?以下是网友收集的教研工作总结,希望对大家有所帮助。教学教研工作总结【第一篇】一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了一定的效果。我在这个团队中也日渐成熟,在教学中逐渐地形成了自己的风格,还不忘积极进行理论探索,对教学起着相辅相成的作用。具体地说:一、认真学习课程标准,把握教学方向我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。现在是高二的第二学期,我们文科已全面进入高考复习,如何展开复习,怎样有效地进行指导,这都是迫在眉睫的事。学习新课程标准以及学科指导意见,还有高考指导书,都成了每日必读的,平时还进行学习体会交流,达到资源共享,使得总体的成绩进步明显,得到表扬。二、课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动,教研组长还给我们提出了宝贵的意见:我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的理念,重在关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。我认真思考着这番话,我的优点是:教态亲切,能调动学生的课堂气氛,师生互动好,我的不足是:课堂的严谨性要待提高,还有就是过渡做得还不够。不过,我自己也反复研究了自己的视频,对于我原本的不足已有了很大的改进,别的老师听起来也觉得非常流畅,板书也是很清晰的。我想,我以后要形成的个人风格就是:轻松愉快的课堂教学,但要注意严谨与流畅。关于学习,我也是一刻不放松的。最近三位“三坛”教师开了公开课,虽然课时很紧张,我还是努力地抽出时间参加,真是受益良多。a老师的一节复习课,由浅入深,娓娓道来,逐步引导学生进入探索知识的***,让学生都能从中获得成功的喜悦;b老师的一节较枯燥的新授课,上得深刻却不觉深奥,重视知识的形成过程,并不乏幽默课堂气氛轻松愉悦;c老师的复习课,更是帮助学生学会复习的方法,有高屋建瓴的感觉,却又丝丝入扣,主题鲜明。总之,要慢慢体会如何将课讲活、讲深、讲懂。三、课堂之外,多学习,多反思,多总结平时碰到教学问题,不仅虚心地与同行谈论交流,还经常阅读一些有关的教育教学理论的杂志,如《数学教育学报》,给了我很多教学前沿的理论指导,《中学数学教学参考》,给了我很多实际教学问题的成功案例的指示。这些都为我能写出一些又价值的反思提供了宝贵的资源,这个学期我完成了两个反思:一个是案例反思《数学课堂应行走在收放之间》,另一个是软件制作课件《利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法》。这点点滴滴的积累,都将帮助我更自如地对待日常的教学工作,也必将促进教学成绩的取得。四、注重德育教育,引导学生全面发展作为一名教师,不仅要教书,更要育人。我喜欢在课堂中渗透一些育人的名人名言或是讲一点发人深思的小故事等等。比如说如何体现复习的重要性,我会以《论语》中的名句“温故而知新,可以为师矣!”以指导,还有以“知之为知之,不知为不知,是知也”来提醒他们学习要塌实等。同时,课后还会找个别学生同学,特别是借助午休参加管理的时间去关心学生的生活及学习情况,这样更能走进学生的心里,从而更好地为教学服务。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。教学教研工作总结【第二篇】时光荏苒,转眼间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作,特殊而平凡,忙碌而有序,扎实而有效。本学期,我们结合疫情防控工作的特殊形式,依托现代信息技术,积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育理念真正落实到教育教学实践中,从而提高学校教育教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下:一、抓常规求实效1.规范教学流程管理(1)备课。继续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度,开展“个人自备--集体互备--个人再备”的备课模式,主备老师能提前一周备好课(含教案和课件),并分发给本组老师根据班级实际再作添加与修改,增强了教案的实用性。加强了教后反思研究及检查力度,老师们基本能做到:每节课后都能进行自我反思,每周至少在“教后反思栏”中记录1次教学得失。(2)上课。大部分教师能发挥网络优势,合理利用优质教学资源上课,并能认真处理好学、教、练三者的关系,引导和鼓励学生主动参与学习探究,不断提高课堂实效。(3)作业布置及批改。作业布置能体现针对性、实效性和层次性,给学生个性发展的空间。语、数、英、科四学科能认真落实师生共创优秀作业的要求,提高作业书写质量。教师批改作业及时,批改符号规范,能采用一定的方式给予表扬或指出努力的方向,批改后并能督促学生订正错误并再次批改。(4)课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,努力使每位学生在原有基础上有所进步,并能认真填写“后20%学生辅导记录册”。(5)学业考评。语文、数学采取笔试与日常单项考查相结合,单项考查由年级备课组统一命题,语文科包括写字、背诵、听写等;数学科包括计算(含口算、估算)、概念(含写算理、操作)、解决问题(含写解题思路)。英语采取听力、口试与笔试相结合。其他考查学科采取科任教师平时考查与学期末检测相结合,主要考查学生的基本技能和实践能力。对学生学业评定采用开放化、多元化、多样化,实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能认真做好素质报告册和学籍卡的填写工作。2.规范制度抓落实。(1)抓好三表的制定和管理。学校继续实行每天行政巡课制度,狠抓三表的贯彻落实,要求教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。全体教师能认真上足上好各门课程,实现素质教育与应试能力训练并举,全面提高学生的综合素养。(2)加强教师日常课堂教学质量的管理。教导处能认真组织周二随堂听课,及时掌控教师课堂教学情况,促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等情况,填写视导检查记录并及时反馈。(3)加强写字教学的常规管理。各科教师能明确写字的教学要求,重视学生日常写字,随时关注学生的书写姿势,并及时给予指导纠正。(4)加强学生心理健康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都能重视学生心理健康的教育,通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。少先队活动课能认真开展并能在开学第一周和期末放假当周体现“安全教育”的内容。(5)关注作文教学,提升学生的写作水平。语文教研组继续开展作文教学的专项研讨,加强了作文教学研究,引导教师重视有系列性、目标性的小作文训练,提高学生的习作水平。(6)推进“艺术教育”,促进学生身心健康发展。体艺课(体、音、美)教学能以新课程标准为指导,改进教学方法,激发学生的参与乐趣,保证每一位学生受益。(7)进一步强化实验教学、实验室管理和图书馆管理。学校能依据《实验教学人员、实验室管理人员、图书管理员工作考评方案(试行)》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。(8)加强综合实践活动课程的实施与研究。综合实践活动课程能立足校本、创新载体,提升实效,形成可持续发展、富有特色的校本课程。(9)加强教导处内部管理制度,做到分工明确,通力合作,讲究工作方法和效率,使管理走向规范化、科学化。认真完成学校布置的各项任务,与各部门互通信息,互相协调,把常规管理工作做到位,切实发挥教导处的服务功能,协助学校顺利通过各类评估检查。二、抓教研促课改1.加强教研组、备课组建设。语文、数学教研组能在创新活动形式、活跃讨论氛围上下功夫,紧扣教学热点、焦点、难点问题,发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等。其他教研租能充分用好每周教研时间,组织全组教师认真学习专业理论,提升专业技能,但还需提高教研实效。语、数备课组能在集体备课的有效性上下功夫,能保证活动时间,并提前酝酿主题研讨内容,让每位教师“心中有数”,交流时能“言之有物”,并做好研讨记录。各学科备课组都能组织好交流课活动,教导处对交流课的上课情况能进行跟踪抽查。2.加强新课程改革与研究力度。采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等,组织教师研究新教材,实践新理念,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的`改革等方面作出有效的探索。3.做强做实课题研究。本学期全校各学科在永嘉县教师发展中心陈碎敏老师的带领下,开展了2次关于“思维课堂”的研究。学校将以此作为新一轮课改的项目,开展一系列的学习与探究。同时,科学组还参与了市级项目化课题的研讨;数学组申报了县级《生本课堂背景下“小讲师”的培养策略与实践研究》的课题研究。教师个人还深入开展了市、县级课题研究,并不断总结推广研究经验成果,实现教研资源共享。如杨仟洋老师县课题《基于电子班牌的七彩智慧德育系统建设与应用研究》立项,他的一个课题获县二等奖。4.深入开展教学研讨活动。加强集体备课。备课组长是年级子课题研究的领头羊,各备课组能组织组员相互交流、积极研讨,在年级交流课中,突出子课题的研究,认真开展教学反思和相互评课活动,不断改进教与学的策略。上好教学研讨课。教研组长、主评教师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动;评议活动备能汇报本年级子课题研究的阶段成果,执教老师能认真做好教学反思,主评教师能提出有价值的问题与全组教师共同探讨,在“辩课”活动中增强教师的互动交流,提高了教研活动的实效。三、抓提升拓视野1.自主研修。每月通读1期教育教学刊物,每学期精读1本教学理论专著,撰写学习体会1篇。学期末以教研组为单位开展了读书心得汇报交流会。2.帮扶培训。一是师徒结对的指导培养工作。各结对老师相互帮助,相互研讨,共同提高。二是新教师成长营活动。教研处给年轻老师提供锻炼和施展教学技能的机会和舞台,鼓励并督促年轻教师参加各类比赛,让年轻教师尽快成长,脱颖而出。本学期共有17位教师参加县市三坛评比。3.名师引领。充分发挥名师工作室、学科带头人和骨干教师的教育教学引领和示范作用,传播教学改革的最新信息和经验,促进学校教科研的发展。4.学习培训。努力为教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间。组织教师参加市县各类名师工作室,在学习、借鉴中实现理念的更新,行为的改变。同时组织老师按时在线上观看各专家讲座,做到即便不出校门,也能参加学习。四、抓特色展亮点1.有序开展“三浦”云课堂、云教研。(1)统一部署。结合当前疫情防控工作的特殊形势,为了如何有效落实“停课不停学”的工作,教导处多次组织和召开专题安排和协调会,制定出合理、科学的课程表,确保网络教学的有序开展。(2)追求实效。疫情期间“停课不停学”不仅是对学生的要求,同时,我们的教育工作者也需要继续加强学习,以提高自身业务水平和能力。疫情期间,教研处要求全体教师积极开展自主研修“三个一”活动:一线教师每天坚持学习1小时,每周听1节本学科优秀的网络教学课例,每周组织一次网络教研活动。通过自主研修活动进一步
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