关于小学美术教案范例【4篇】

关于小学美术教案范例【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“关于小学美术教案范例【4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学美术教案篇【第一篇】教学目标：知识与技能目标：通过说说、看看、想想、、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。过程与方法目标：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。情感态度与价值观目标：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重点：学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。教学难点：运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。教学时间：一课时课前准备：1、教师准备：相关课件、范图以及示范工具2、学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸教学过程：激趣导入1、今天老师有几个问题，请大家想一想：（幻灯1）⑴、在生活中你见过真正的怪兽吗？⑵、那怪兽是怎么回事呢？⑶、在你的心中怪兽是个什么样的形象呢？有什么特殊的本领吗？2、今天我们来一段奇特之旅，走进——想象中的怪兽。板书课题：〈〈想象中的怪兽〉〉二、新课学习：在参观旅行前，老师要强调一下要求：这次旅行一共有5站，每一站都要求同学们积极配合，在规定时间内完成任务，才能顺利进入下一站。1、欣赏、评述第一站：参观怪兽大学。（幻灯2）⑴任务：仔细观察“怪”在什么地方？⑵学生讨论、分析⑶教师总结：奇特的造型：头、身体、四肢夺人眼球的色彩：俗话说：语不惊人死不休，怪兽的色彩也达到了令人震惊的效果。如：眼珠的猩红，(图片)神奇的能力：喷火、吐水、飞行等教师总结：怪兽不是生活中真实存在的，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。他们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。那么“怪兽”到底是怎么创作出来的呢？下面我们来到第二站，探索怪兽创作之谜。2、第二站：“穿越古今”任务：探寻怪兽创作之谜师：我们登上时空穿梭器，嗖——来到了中国古代神话传说中。认识一下这两位怪兽。——牛头、马面。——改头换面嗖——又来到了安徒生童话中，跟美丽的人鱼公主打个招呼。——移花接木嗖——又来到了西方动漫故事中，认识这个恐怖的小怪兽。——夸张变形最后——我们来到怪兽大学，认识这样一位怪兽女孩。——有增有减教师总结：其实，早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”，龙集很多动物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢？生：马头，鹿角，鸡爪，蛇身，鱼尾小学美术教案篇【第二篇】课题：第8课鸟语花香课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。3、增强民族自豪感。教学重难点：1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教具学具：国画用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段：（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。三、学生作业，教师辅导四、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。五、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。小学美术教案篇【第三篇】知识要素图片反转教学目标体验与发现：风筝的造型特点实践与创造：设计风筝的图案及色彩欣赏与评议：介绍风筝的一些相关知识，交流感受教学重点风筝的外形及图案的设计教学难点对称轴的确定及粘贴时的水平翻转教学过程一．交流与尝试1．教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。2．多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。3．教师演示半个风筝外形的画法。4．讨论水平翻转命令的用法。5．学生简单尝试表现风筝的外形。二．讨论与表现1．说说你知道的有关风筝的知识，在班级中进行交流。2．教师画出半个风筝外形，学生讨论怎么变出另一半。3．学生观察风筝，分析风筝外形特点（形态、花纹等）。4．结论：用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。三．想象与创造1．通过想象画出风筝的外形，设计风筝的图案造型。2．对风筝图案填色，注意色彩面积大小对比。四．欣赏与评论1．通过学校局域网，进行作业的展示交流。2．学生介绍作品，说说设计思路。3．教师挑选有特点的作业进行讲评。小学美术教案篇【第四篇】教学目标：1.知识与技能：（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。2.过程与方法：通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。3.情感、态度、价值观：培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。教学要点1.教学重点：学习小画册设计的技巧与方法。2.教学难点：画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。3.兴趣点：①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术；②编写能表现自己个性和喜好的小书③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。4.观察点：①作业画册的外形与封面。②连环画的主人公，情节与装订形式。作业要求1.基本要求：能够小组合作编绘出一本小书。2.较高要求：既突出故事主人公造型的特点和主要情节，又注意了小书的装订形式美。3.个性探究：书的外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。教学活动设计1.学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。2.教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。教学活动过程：1.创设书店情境，导入本课课题：课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。①教师组织学生分组参观“书店超市”，请学生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书，向大家做简单介绍。②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。2.分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。（4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。3.提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。4.作业展示交流，师生评价总结：（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。