寒号鸟教学评语（精选4篇）

寒号鸟教学评语（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“寒号鸟教学评语（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！寒号鸟【第一篇】寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。学生回答教师提出的问题。（二）．教师板书课题，齐读课题。指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。（四）．听老师介绍。课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。2、互相评议朗读情况。相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。3、交流识字的好方法。(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。提醒学生注意。（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。1、出示课文生字词。学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。2、出示课文中短语。学生读短语。像狮子一样狂吼冷得像冰窖冻得直打哆嗦呼呼地刮着不停地叫着注：在读短语的时候，可以引导学生感受这样写的好处。3、出示课文中喜鹊和寒号鸟说的话。学生试着读。（五）．教师指导学生自由读文，读准字音，读通句子。学生朗读课文，努力做到读准字音，不断句。（六）指导学生完成填空。故事里有寒号鸟和喜鹊，它们是()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。三、出示生字，指导书写(用时：10分钟（一）、课件出示本课生字，再次认读，并练习组词，比一比谁组得多。（二）、指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点。教师要引导学生充分观察生字的结构，重点指导左右结构的“阵、朗”，引导学生发现生字结构的异同，抓住汉字的书写规律。（三）、教师范写生字，重点讲解左右结构的“阵、朗”的书写要领1．观察老师范写，一边观察一边做书空练习。2．教师要注意学生的书写姿势，注重书写评价。3．学生描红、临写。4、教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。5、同桌之间交流，全班交流，指出彼此书写的生字的优点和不足，并改正四、课堂小结，布置作业(用时：2分钟（一）.教师对课堂学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。学生从老师的总结中知道要多动脑想方法学习生字。（二）布置作业：1、将课文正确、流利地读给家人听。并请家长对自己的作业做出评价。（教师可以建议家长从字音是否读准、句子是否读通顺、是否能读出不同句子的不同语气等方面进行评价。）2、抄写本课生字2遍并听写第二课时一、复习回顾，导入新课(用时：4分钟)（一）、教师出示词语卡片，组织学生开火车读。要求读准确。PPT：当作前面晴朗枯草将来寒冬腊月狂吼重复哀号夜里大雪纷飞（二）、教师引导学生朗读全文，复习填空：PPT：故事里的寒号鸟，住在()，故事里的喜鹊，住在()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。1、学生朗读课文，交流：故事里有寒号鸟和喜鹊。冬天到了，喜鹊躺在温暖的窝里睡觉，而寒号鸟冻死了。通过填空大致回顾一下课文主要内容，不需要拓展开来。二、读中感悟，对话文本(用时：26分钟)（一）.引导学生轻声朗读课文第1自然段，思考并交流读懂了什么。1.学生读文并明确：第1自然段主要写寒号鸟和喜鹊住的地方。（1）、图文结合理解“石崖”。（2）、理解“邻居”。结合生活实际说说什么是“邻居”。在这部分的教学中，教师要把时间给学生，让学生在充分地朗读中有所感悟。以读促思，以读促悟，不要过多地讲解。（二）、指导学生自由朗读课文，思考：寒号鸟和喜鹊你喜欢谁？为什么？画出相关的句子。1．学生自由朗读课文，画出描写喜鹊和寒号鸟怎么做、怎么说的句子，并说说自己喜欢喜鹊或寒号鸟的原因。2．在指导学生分角色朗读的时候，还可以指导学生评议，通过评议再次巩固对课文中的人物形象的理解，对课文内容的感悟3．抓住喜鹊和寒号鸟的行为、语言来指导学生体会人物的特点。(1)寒号鸟的懒惰。A．寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。B．寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”C．寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“……”①寒号鸟不听谁的劝告？指导学生读好“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。②喜鹊是怎样劝告的？指导学生朗读。③指导学生加上动作、表情有感情朗读。抓住“整天”“伸伸懒腰”等动作感受寒号鸟的懒惰。(2)喜鹊勤劳。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。①抓住“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝”等动作。②有感情地读描写喜鹊劝告寒号鸟的话，读出对寒号鸟的语重心长。寒号鸟不听劝告，结果怎样？小组交流后汇报。寒号鸟冻得直打哆嗦，不停地叫着：……寒号鸟哀号着：……寒号鸟已经在夜里冻死了。3．在老师的指导下，交流体会寒号鸟的懒惰、喜鹊的勤劳。4、指导学生分角色朗读。可以加上一些动作、表情等。三、总结深化(用时：8分钟)1.引导学生分辨“喜鹊到底傻不傻”。学生可结合课文内容，说说喜鹊傻不傻。2．引导学生思考并交流：为什么冬天到了喜鹊能在温暖的窝里睡觉，寒号鸟却冻死了？3．你想对寒号鸟说什么？可围绕“现在懒惰，将来难过”这句话，结合生活中的例子来说说。引导学生感悟到，正是因为喜鹊提前为过冬做好了准备，所以才能在冬天到来的时候，在温暖的窝里睡觉。而寒号鸟一直懒惰，得过且过，最后被冻死了。从而感受到人不能得过且过，不然不会有好下场。这样的道理不需要清楚地讲出来，点到即可四、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)布置作业：把这个故事演一演。和同学合作，分角色演一演。《寒号鸟》教学设计【第二篇】《寒号鸟》教学设计教学目标1.认识“堵、缝”等7个生字，读准多音字“号”，会写“阵、纷、却”三个生字。2.找到天气变冷的句子，并有感情地朗读，体会天气的寒冷。3.练习用“冷得……”、“热得……”、“累得……”等形式的短语说话。教学过程一、初识寒号鸟1.小朋友们，今天我们的课堂上来了两位新朋友（出示课文插图），一位是喜鹊（认读“鹊”），还有一位你们猜猜是谁？2.认识寒号鸟。谁来叫一叫它的名字？（读准“号”字，强调“号”是个多音字）读“号”的时候，它表示哭叫的意思。小朋友们，你能它找找朋友吗？（号叫、号哭）3.介绍寒号鸟。图上谁才是寒号鸟？你是怎么知道的？（住在石缝里）可是寒号鸟看起来不像鸟啊，你知道是怎么回事吗？（出示资料，介绍）二、课文初印象1.请小朋友们自由读一读课文，一边读，一边画出课文里的生字词，并给课文标上自然段。2.填一填：故事里有寒号鸟和喜鹊，它们是()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。3.寒号鸟最后为什么冻死了？他住在什么地方？（出示“一道缝”，带拼音认读）这道缝在什么地方？（出示“一堵石崖”，带拼音认读）4.出示课文第一句：现在，生字宝宝回到句子里了，谁能来读一读？（指名读，相机指导“当”）5.（出示插图）寒号鸟和喜鹊是邻居，寒号鸟躺在石缝里，那喜鹊在干什么？（认识“衔、枯”）三、聚焦天气冷1.原来寒号鸟就住在这样的石缝里。一到夜里，寒号鸟就会哀号起来，这是为什么呢？（太冷了）2.请小朋友们自由读一读课文，找出天气变冷的句子，用横线画出来。3.交流：（1）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。①天气是一下子变冷的吗？（是慢慢变冷的）②读一读。（2）冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。①你从哪里看出天气很冷？（寒风、呼呼、刮）②带着寒冷的表情读一读。（3）寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。①刚才的寒风是呼呼地挂着，现在呢？（像狮子一样狂吼）狮子是怎样吼的？（出示图片）②雪很大，风也很大，哪位小朋友能来读一读这句话？（指名读，齐读）③短语练习：冷得像冰窖热得像蒸笼快得……4.住在如此寒冷的石缝里，怪不得寒号鸟一到夜里就会哀号了。小朋友们，寒号鸟是怎么哀号的？（找句子，读一读）5.哆啰啰，实在太冷了，寒号鸟冻得直打哆嗦。练习：冻得直打哆嗦热得直冒汗快得……四、练写生字1.出示“阵、纷、却”，观察说说相同之处（都是左右结构）。2.仔细观察生字在田字格中的位置，注意关键笔画。3.教师范写，学生练写，注意写字姿势。4.展评交流。板书设计寒号鸟住在崖缝里天气冷？寒号鸟【第三篇】小学二年级语文公开课优秀教案《寒号鸟》教学设计与反思13.寒号鸟本文是1篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。教学目标1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。2．课文录音。教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3．学懂课文第1自然段。（二）教学过程1．揭题。（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）2．布置自学。这是1篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。3．检查自学情况。（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）（4）指名填空并齐读。4．练习按时间顺序组句成段。（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。（2）将学生读出的句子按顺序出现。（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗诵）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（趁早）将（将来）（将就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（重复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。（1）默读全文。（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。6．学习第1自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。