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三年级写作教案我梦想样例(最新4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“三年级写作教案我梦想样例(最新4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!我的梦想三级作文【第一篇】我的梦想三年级作文3篇篇1我一直很喜欢看电视,那些趣妙横生的电视剧既让我着迷,也让我有些不解:这么有意思的电视剧他们是怎么拍出来的呢。没想到在我疑惑的时候,辽宁电视台拍摄的电视剧《不能没有娘》就在庄河开机拍摄,我还有幸参与了其中,成了这部电视剧的临时演员,这真是喜从天降啊!我参加拍摄的那天天气很冷,可剧情是不管天气的,感到什么季节就得按什么季节拍。那天要拍夏天的戏,我们必须穿着夏天的衣服,唉!冬天穿夏天的衣服是什么感觉,你可以在天寒地冻的时候试一试,一试你就知道当演员是多么辛苦了。一上午的拍戏过程中,我大概了解了一些剧情,讲的是一位母亲收养了许多孤儿的故事,有几个镜头让我很感动,在流着感动泪水的同时,我觉得到自己是多么的幸福,也深深领会到了妈妈让我来拍戏的良苦用心,许多浓浓的爱已被我无视了,看了看那些没娘的孩子,他们是何等的渴望母爱呀。拍了半天戏,我又冷又累又惭愧,不过我心里很快乐,我不光明白了许多道理,还赚了三十元钱噢!我要用它在我生日那天,买个礼物送给妈妈,把久违的爱送给亲爱的妈妈。篇21/4我有个好听的名字叫做:XXX,我是个活泼、开朗的小女孩,今年XX岁了。我有一个非常伟大而又美丽的梦想,那就是演员,我知道这很难实现,但人总是要有个梦想给我们指路吧。我打小就很爱演戏,每次除了玩,就是演戏,每当电视上的人物出现,我也就出现了在电视前,电视上的人说一句话,我也就说一句话,而且还会竭力模仿电视上的人不同人物的不同表情。到我长大一些我对演员这两个字有了更深刻的理解,我知道这有可能只是一个梦,或者一眨眼或者一霎时,就会幻灭,永不实现。但是我是个骨子里很坚强的人,我怎么能让我的“镜子”就这样碎掉?就算不可能实现,我也要坚持到最后。我不能冲动,因为冲动是魔鬼。人们常说梦想是给人指路的明灯,没有梦想你就迷路了,就不知道该走那边了。我会为了梦想而努力,我会为了梦想而执着,我会为了梦想拥有一双隐形的翅膀。我曾为了梦想流下了多少眼泪,但我不会说出去,我把眼泪种在心上,我坚信会开出勇敢的花,我之所以这么说是因为我相信只要我坚持我就会实现我的梦想。车尔雪夫斯基曾说过:假设你一直想着我“办不到”那你果然办不到。篇32/4每个人都有自己的梦想职业,而每个人的梦想都不同,有的想当科学家,有的想当设计师,而我呢?我想当的是演员。每当看着一部部电视剧时,我整个人都投入到了那部戏中,剧中人的喜怒哀乐,我仿佛都能感受得到,好象我天生就和演戏有着不可切断的缘分。渐渐地,我对演戏产生了情感,每当家里没人时,我就把我所看的电视剧拿来改编,自己扮演着剧中的各个角色。到了后来,我拿出一本笔记本,自己编剧情、剧名以及剧中人物的名字,根据自己所编的来演。一直到现在,我已经编了十几个剧情,每一个剧情我都记得清清楚楚,因为那是我的创意,我要永远把它们贮存在脑海中。我清清楚楚地记得,我第一次编的故事名叫《心星》,女主角名叫“韩诺凌”,两个男主角分别叫“李俊霖”和“崔允浩”,围绕着这三个人之间的三角恋来写。这是我最喜欢、印象最深的故事,之后的每一个故事,我都越编越精彩,而且我也感觉自己表演得很不错,很“入戏”。可在怎么样,那都只是自己没事玩玩,我真希望有一天,拍戏的镜头对着我,我一边背着台词,一边练习表情动作,所有的人都能看到我拍的电视剧。说实话,我最擅长的还是哭戏,别说我吹牛,我的眼泪可是“随传随到”,而且,不花一分钟,我就能流出真正的眼泪。我心里明白,成长路遥远又漫长,实现梦想也不是嘴上说说就真能做到,但我还是要加倍努力。我不渴望能当人人崇拜的明星,只想当一位小小的演员就称心满意了。我要有耐心,一步一步朝着坎坷的3/4梦想路前进,总有一天,我一定能到达重点,夺下梦想之旗。网络搜集整理,仅供参考4/4写作教案《我》【第二篇】师:题目是——生(齐):我师:唉,看到这个词语,要写自己。不知道,可以从哪些方面来介绍呢?你来说说生:写写自己的样貌师:对呀,别人看到你的第一印象就是样貌。你来,说说生:可以写自己的特点师:什么特点,比如说生:跟别人不一样的特点。师:跟别人不一样的特点,比如说生:我比较胆小师:这是你的性格特点。再来。生:还可以写自己的兴趣、爱好。师:对的,兴趣、爱好。是啊,同学们,那么你们刚才说到的这些,咱们是不是全都要写到文章里去呢?生:不一定师:是的,面面俱到呀反而没有重点,关键要写出和别人不一样的我。(板书:不一样)世界上没有两片相同的叶子,更不会有一模一样的人。哪怕是双胞胎,你们觉得什么会不一样?生各自发表说法师:是呀,总会有细微的差别。所以呀,要写出自己和别人的不一样,就是要写出你的特点。师:谭老师带来了1篇4年级同学的文章,写的不错,读给大家听听。看看这位小作者抓住了自己的哪几个特点,写出了自己和别人的不一样呢?我小时候,大人们说,我跟别的孩子很不一样,说出的话常常引人发笑。当我还在上幼儿园时,一天傍晚,妈妈带我到外婆家去吃饭。走到半路上,我看到几只小鸟从窗台的栏杆上飞过,我突发奇想对妈妈说:“妈妈,妈妈,鸟儿喜欢白云,因为白云是它的棉花糖。”妈妈一听,乐了!指指远处问我:“那夕阳呢?”“那是火红火红的大皮球。”我仰着小脸对妈妈说。妈妈捧着我的小脸,狠狠地亲了一口。她说:“我的想象力这么丰富,长大了一定是当作家的料。”师:唉,这部分作者写的是自己的什么特点呀?生:写他想象力很丰富。对,想象力特别的丰富,听得真认真。我们继续往下。妈妈的话还真是说对了。如今,我可是班级里公认的小作家。我自己创作的校园小说,名叫:非常女孩牛萌萌,里面记录的全都是校园里发生的点点滴滴:读书桌上的三八线,王老师被我们气哭,班里枪响了,牛萌萌智斗马屁精。有时候,我还把发生在上学、放学路上的趣事都写到小说里去。边写边笑,边笑边写,妈妈说我神经有点儿毛病。我才不管呢,我真期待我的作品能够及早问世。很期待大家阅读能够喜欢上它,这就是我跟别人不一样的。师:唉,这部分又是写了作者的什么特点呢?女生:接下来写的是她的爱好师:她会干嘛?生;她会写校园小说。师:对呀!唉,不仅仅想象力丰富,而且还会写校园小说,果然是个与众不同的孩子。同学们,其实呀,我们每个人都有自己的特点。在今天这节课上,我们就来找一找,自己和别人有什么不一样的地方。你们瞧,这些呀是谭老师以前的学生找到的。来,咱们开组小火车,没人读一段。生读:我是个胖子我有个小酒窝我的性子急我是一个开心果我喜欢毛毛虫我喜欢吃红烧肉我是个讲卫生的孩子师:这些里面写着外貌、性格、兴趣,习惯,各个方面,当然,也可以是其他方面的特点。现在请大家仔细想一想,你和别人有什么不一样的地方。选择两个特点在学习活动单上写下来。注意每个特点咱们用个小短句。师巡视。师:有的同学已经写好了,谭老师请几位同学来交流一下。一位,两位,再请个男孩子。我们来听一听。他们写的是什么呢?生1:我是家中的变脸王师变脸王。我知道:孩子脸,六月的天!对吗?挺有特色。还有一个是什么?生1:我是个小书迷师:咱们班喜欢看书的举举手。嗯,这么多同学喜欢看书。所以,这个呢,你要跟同学们写出不一样,就得多动动脑筋,让变脸王更有特色。问另一同学,你写的是什么?生2:我有恐高症师:嗯这个挺有特色。生2:我带着一副眼镜。师:戴眼镜的同学也不少。我有恐高症更有特色。这位男孩子写的是什么呀?生3:我很粗心。师:嗯,这可得改。生3:我很胆小师:男孩子,胆子得大一点。师:唉,同学们,刚才听了这三位同学的,请同学们再仔细地看看你写的特点,划掉一个,保留一个和别人最不一样的。生动笔划去一个特点。师:越是跟别人不一样,就越有特色。这回谭老师多请几位同学来交流。请刚才没有请到的。有很多同学想说,我们先听听他们的。生1:我有恐高症生2:我非常喜欢玩羽毛球师:这是运动方面的兴趣爱好,可以的生3:我很好吃。师:我很好吃,你能不能给大家举个简单的例子,我很好奇,比如说。生3:我喜欢吃面条、饺子。师:哪件事情让你自己觉得你很好吃。生3:我妈煮饺子的时候,我可以吃15个。师:吃15个饺子,我觉得这件事不是很典型。你再好好想想,哪件事能更好地表现你好吃的特点。生4:我是一个关心同学的孩子。师:嗯,你乐于助人对吗?生:我非常胆子。我很容易被吓着。师:吓成什么样子了,等一会我看看你是怎么写的。你写的什么。生5:我是个女汉子。师:你自诩是个女汉子,好,我很期待你的作品。你来说说看。生6:我喜欢毛茸茸的东西师:最后还有一个男孩子生7:我是一个懂礼貌的孩子。师:懂礼貌的孩子,一定有很多朋友。师:同学们,就像刚才两位同学谈到的。你要和别人不一样的特点那,一定会给你带来一些与众不同的经历或者是感受。(板书:与众不同的经历感受。)谭老师曾经教过一个学生,那可是出了名儿的调皮。于是,他就抓住自己调皮的特点写了这么1篇小短文,谁自告奋勇来读一读。生读:我长大了,却依然调皮。一天中午,我睡不着,爬起来给熟睡的爷爷画八字胡。看着爷爷的样子,我的肚子都笑痛了。爷爷气的追着打我。爸爸妈妈闻声赶来,看到爷爷的模样,笑得直不起腰来。这就是我,一个永远长不大的调皮鬼。但爷爷常说,有我的地方就一定有欢声笑语。师谭老师发现有许多同学听着听着都笑起来了。感到有趣是吗?是呀,小作者选择的这个事例确实能够表现出他的调皮。师:谭老师请大家仔细看看,想一想,这件事情有没有写清楚,写具体呢?有没有你不清楚的地方,可以提问题。生:我有一个问题,爷爷追上他了吗?师:你听关心爷爷到底追上他了没有。提醒大家,是围绕他调皮这个特点,有没有写清楚,有没有没写具体的地方。生:爸爸妈妈笑得直不起腰来,后面是省略号师:作者把它省略了。再看看小作者的话,“我睡不着,爬起来给爷爷画八字胡。”小作者写具体了吗?生:小作者是怎么给爷爷画八字胡的?师:就是啊,小作者到底是怎么画的,怎么做的?小朋友如果是你们,你们会怎么做?生:你来说说。我会拿起笔,在他的脸上画一个大大的八。师提醒你,爷爷睡着了,如果爷爷醒了就画不成了。谁再来说一说。生:我小心翼翼地拿起笔,轻轻地在爷爷脸上画了一个八字。师:对呀,“小心翼翼”,“轻轻地”,把小作者怎么做的写清楚了。调皮就更加明显了。还有其他地方写得不够清楚,不够具体的?生:爷爷发现以后把爷爷的神情再写一些。师:你是说把爷爷发现以后的样子写一些生:我觉得他需要举个例子。师:对呀,小作者举了一个例子,可是他没有写清楚。生:爷爷是怎么发现的?师:就是呀,原因也没有交代清楚呢。同学们,还有“看着爷爷的样子”,爷爷是什么样子呀?生:爷爷嘴上挂了两条又粗又黑的线条,显得年轻。师:爷爷画了胡子会显得年轻吗?同学们,把爷爷的样子写具体,调皮鬼的杰作我们就知道了。你们再看,谭老师也有一个问题:我睡不着,爬起来给爷爷画八字胡。小作者是怎么想到给爷爷画八字胡的呢?如果把他想到的也能写具体的话,他的调皮是不是更明显了?再来看,爸爸妈妈闻声赶来。大家知道什么叫闻声赶来吗?你又有什么问题吗?生爸爸妈妈听到一些声音赶来。师:那你觉得文章当中还少了一些什么呢?生:文章中还少了爸爸妈妈赶来,看到爷爷这幅模样笑得腰直不起来,后面应该加,对我说:你这个调皮鬼!师:啊~这是你想象的爸爸妈妈说的话。爸爸妈妈闻声赶来,所以之前爸爸妈妈听到了一些什么声音?爷爷也说了些什么?同学们刚才发现了很多文章当中没有写清楚的地方,其实呀,小作者围绕着调皮做了修改,文章一下子就不一样了。推荐一位同学来读一读他修改后的事例:生:一天午睡时,我翻来覆去睡不着,偷偷地爬起来。我见爷爷睡得正香,眼珠子一转,想起一个计策来。我拿起黑色水彩笔,在爷爷鼻子下面一左一右画了两小撮胡子。啊!活脱脱的日本鬼子。我捂着嘴巴肚子都笑痛了。爷爷被我的笑声吵醒了,见我没有午睡正在偷笑,就知道我一定做了什么坏事,一咕噜爬起就来打我。“别打我!救命!救命!”爸爸妈妈闻声赶来,看到爷爷的模样,笑得直不起腰来。师:嗯,这个故事读得不错,有个男孩笑得可开心了。为什么?哪儿
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