木工活动方案(案例)（精编3篇）

木工活动方案(案例)（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“木工活动方案(案例)（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！木工社团活动章程1姜庄中学木工社团活动章程1、强调安全工作，确保人身安全，平时上课注意点名。2、认真做好木工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。3、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。4、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。5、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。6、做好与各班班主任的协调与沟通工作。木工活动记录2劳技室活动记录活动时间班级主持人第一节.常用木工工具一、教学目标：1.使学生知道一些常用木工工具的结构。2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。二、教学过程：问题引入：说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：（一）、常用木工手工工具介绍简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法⒈锯子锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯⒉刨子刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有许多种，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。通常使用较多的是中创。除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨⒊凿子凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。⒋其他工具斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。钻子用来钻孔。常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。弓摇钻适用于钻较大的孔。两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。通常用钉冲将钉子冲入木料中。木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等1（二）、木工工具使用注意事项⑴木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。⑵木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。⑶使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具的刃口上拉油，以防锈蚀。（三）、技术实习活动探究（1）认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。活动探究（2）制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适?制作多功能学习用品盒选用那些工具？怎样操作？（四）、巩固延伸设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。2劳技室活动记录活动时间班级主持人第二节.画线一、教学目标:1.知道画线常用的工具的名称。2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。二、教学过程：导入：俗话说：“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。一、画线工具木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有：直尺一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用150—500mm的使用时注意事项:1.若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。（斜线或垂直）墨斗墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.角尺角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。如：小角尺200：300mm；中角尺250：410mm；3大角尺400：630mm。角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量注意问题：使用时应注意的总量是什么？划规还有铅笔(也可改用划线刀)另外一些好用的画线工具二、正确排料何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称（相对）排放。弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。三、正确把握画线的次序在画线工艺中，有这样一个口诀：先画竖料后卧料（腿料、横料），先画榫眼后榫头。画大面想后面，画小面想里面。先画两头截至线，后画中间榫眼线。画竖料想卧料（指卧料的宽厚度），画卧料看竖料。画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。框角榫卯结合处，互相错位对清楚。大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。侧面的用料榫向下，凳板装板搞清楚。待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。画线的先后可以不受一定的限制.4练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。（要求正方形的边长为5cm）作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是5cm和3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)5劳技室活动记录活动时间班级主持人第三节手工锯割1cm的卯。课型：操作实践课教学目标：1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框锯的各主要构造的名称及作用。1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法和技术要领，能把木板加工成规则形状。情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。教学重点：锯割的基本技术。教学难点：锯割工具的正确使用。教具准备：木框锯、木板、课件等。学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。教学过程设计：一、创设情景，导入新课通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题—手工锯割。二、认定目标，学有定向。展示学习目标，师生共同认定。三、实践与活动活动一：认识木框锯各主要组成部分利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。锯割分类：纵向锯割，横向锯割。活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。1、讲解与示范：锯割前木框锯操作要领：⑴紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可；⑵调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在700—750，横向锯割操作角度调到500—600；⑶画：在加工的木材上画出锯割线。锯割中木框锯操作要求：6⑴握：右手握锯；⑵定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。⑶起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割；⑷运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。⑸调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。⑹收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向下折断，造成伤人和撕裂工件。锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。四、巩固提高：1.组员练习，老师巡回指导。2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。五、展示评价：把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。7劳技室活动记录活动时间班级主持人第四节刨削一、教学目标：1.使学生知道刨削工具有组成和调节。2.会用刨进行简单的刨削。二、教学过程：[一].学习刨的结构和调节。家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。一）手工刨的组成手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。磨刀的角度保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片[二].用刨进行简单的刨削。轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。1、中长刨：2、细长刨：3、粗短刨：4、细短刨：（三）手工刨的使用1、刨刃的调整2、推刨要点3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（2）刨的维护：推刨练习：布置学生做简单的刨削。8劳技室活动记录活动时间班级主持人第五节：打磨教学目标：1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：1课时教学准备：准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。活动过程：一、认识工具，制作砂纸板二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。三、体验并总结使用挫加工木件时的要领9劳技室活动记录活动时间班级主持人第六节：连接教学目标：1．通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：2课时教学准备：白乳胶活动过程：一、粘接以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。二、金属件连接按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。三、插接将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。四、榫接取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。10劳技室活动记录活动时间班级主持人第八-九节：相框教学目标：1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：1.出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？学生交流2.教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作连接木料常用方法：①胶合7②钉钉③榫接3.制作角尺。师：下面，我们就自己来制作一把角尺。做角尺需分几步完成？学生交流学生在纸上画好草图学生动手制作教师从旁指导。二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木