精编中班音乐教案样例（通用4篇）

精编中班音乐教案样例（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“精编中班音乐教案样例（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案篇【第一篇】活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。活动过程（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1、点击钢琴。提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、点击大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。活动反思《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标：1、让幼儿学会随音乐做游戏，培养幼儿对音乐的感受能力。2、了解和熟悉老师，增进小朋友和老师之间的感情。3、学习说谢谢、不客气。4、结合教师节，培养幼儿热爱老师的情感，要求幼儿做守纪律的好孩子。活动准备：音乐磁带、图片、插塑玩具、脸盆、毛巾活动过程：1、让幼儿随音乐做动作进教室，随意散坐在地上。2、教师随音乐逐一出示图片。欣赏音乐，让幼儿随音乐创编动作。3、双手做睡觉状，伸懒腰，点头，做手腕动作等。4、老师的手脏了，谁帮老师搬小椅子？5、老师的手受伤了，想洗手又不方便，怎么办呢？6、老师正忙着，需要一本书，谁来帮忙拿？老师需要帮助时，要及时做出反映，表明老师愿意同小朋友做朋友，互相帮忙时要用“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。7、教师自我介绍，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。8、鼓励愿意跟老师做朋友的幼儿勇敢地走到前面来，握握老师的手。强化巩固教师将插塑分发给小朋友，问谁愿意请老师一起玩？（老师尽量和每组幼儿都玩一会儿）活动结束：幼儿随音乐欢快地出活动室。中班音乐教案篇【第三篇】教学目标：1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。2、初步发现身体各部位顺序在记忆中的作用。3、在玩唱歌游戏的过程中，感受忍住不唱而只做动作的快乐。教学准备：录音机、音乐磁带《快来拍拍》。教学过程：一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3、幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4、教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7三、教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的唱歌游戏。教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。中班音乐教案篇【第四篇】游戏目标：１体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美２能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系３能遵守游戏规则，提高合作能力．游戏材料：小鸡，小兔．小鸟头饰若干．狼头饰一个，花皮筋活动过程：一．小动物找伙伴游戏过程１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏３、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起．４、违反游戏规则停玩一次二．动物找家游戏过程1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内３游戏进行两遍后，提高难度．由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动．提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住．４引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。