幼儿园大班美术教案参考

幼儿园大班美术教案参考感知生活环境之美带来的愉悦，培养孩子的审美情趣和环保意识。在欣赏的基础上，激发孩子的手工剪贴，提高孩子的审美想象力、创造力和表现力。培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。以下是网友整理的大班美术教案。欢迎咨询！大班美术教案1幼儿园大班美术教案：会跳舞的彩纸设计意图：艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏一、活动目标：1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。二、材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。三、活动过程1、准备活动律动“会跳舞的小脚”①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。②请个别幼儿表演刚才的舞步。③再听音乐让自己的小脚跳起来。(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)2、探索、发现活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。)①出示彩色皱纹纸。师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。(评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。)②“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”(评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”b.幼儿画舞谱。⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编①彩带与脚配合跳舞“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”②幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”(评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)4、展现欣赏游戏“大舞台”。(1)幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。(2)欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。大班美术教案2幼儿园大班美术教案：神奇的线条大班艺术活动：神奇的线条活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热情。活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。活动重点：感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受。活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条?幼儿自由讲述肢体模仿线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、欣赏《梦》你看到了什么?学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?2、欣赏《哭泣的女人》你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受?猜猜她为什么哭啊?3、对比：这两幅画的区别4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线(节奏)2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。四、户外找线大班美术教案3活动目标：1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。活动准备：1、画纸、笔。2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。活动过程：1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。评析《奇特的房子》1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：(1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。附教案：活动名称：奇特的房子活动目标：1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2.鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。活动准备：1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。2.各种奇特房子的PPT课件。3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。活动流程：自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子活动过程：一.自由介绍，经验分享1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。二.看课件，了解各种奇特的房子1.风帆式建筑。美观。例，悉尼歌剧院。提问：它的形状像什么?它有什么用?2.球形建筑。通风。例，日本绿化馆。大班美术教案4幼儿园大班美术教案：美丽的贺卡设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。活动目标：1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、感受画砂纸画的乐趣。活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区活动过程：一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)你喜欢什么颜色?引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。你想在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物画的大、下笔用力。要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。五、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励能力弱幼儿大胆作画。六、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。活动分析：幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。