环境心理学实验

线索提示对大学生认知地图的影响小组成员：黄凯黎炜杰许航治梁子龙实验目的实验假设实验方法及过程实验数据及分析实验结论目录实验目的回目录本实验通过研究正确和错误两种线索提示条件对大学生认知地图的影响，从而得到有关大学生认知地图的一般规律，进行丰富关于大学生认知地图方面的研究。•（1）对于熟悉的地方，错误的线索提示与正确的线索提示对于大学生的认知地图影响均不显著。•（2）对于不熟悉的地方，错误的线索提示与认知地图的错误率显著相关，正确的线索提示与认知地图的正确率显著相关。•（3）线索提示对于大学生认知地图的影响具有显著的性别差异。实验假设回目录•为符合随机性和实验环境安静舒适，不会对实验造成干扰效应的条件，实验通过随机抽取宿舍号从仲恺农业工程学院的学生中随机选出男生18人、女生18人，然后把男被试随机平均分成三组，即正确提示组、错误提示组、不提示组（每组六人），女生的分组方法与男生的一样。•实验设置仲恺农业工程学院白云校区（熟悉地点）的标志物为十个；白云区（不熟悉地点）的标志物为六个。实验方法回目录•白云校区正确提示的图片实验过程回目录•白云小区错误提示图片实验过程回目录•白云区错误提示的图片实验过程回目录•白云区正确提示的图片实验过程回目录•实验的经过实验过程回目录实验过程回目录•仲恺白云校区（熟悉地方）实验数据回目录性别正确数提示类型正确提示错误提示不提示小计男大学生585758173女大学生585557170总计116112115343•广州白云区（不熟悉地方）实验数据回目录性别正确数提示类型正确数提示类型正确提示错误提示不提示小计男大学生2891249女大学生30111354总计582025103实验分析回目录在仲恺白云校区，正确提示、错误提示对大学生认知地图均不明显，大家对校园都很熟悉，但是为什么数据存在微小差异呢？我们决定深入分析造成数据差异的原因（见下一页），是因为在随机抽取的学生中有的大一的同学可能不太了解“澳门桥”这座桥。但总的来说提示的影响不大。一、熟悉地点（仲恺农业工程学院白云校区）正确提示女生33145205（大一）6605（大一）3226（大一）1311242110101091010男生94071410516427（大一）152081540373121010910109二、熟悉地点（仲恺农业工程学院白云校区）错误提示女生4512431634106207（大一）1508352291098910男生151061050814210820616315（大一））74031010910109一、熟悉地点（仲恺农业工程学院白云校区）不提示女生5303（大一）341324084212（大一）350223149101081010男生1652395059508820114402156079109101010实验分析回目录在白云区，在不提示的情况下，大学生标出正确标志物的总数为25个，因为“白云山”、“白云机场”这两个标志物是大家耳熟能详的；但是其他几个标志物是大家不熟悉的，于是正确提示的情况下，准确个数达58个二错误提示情况下的准确数只有20，两倍少于正确提示。所以，不熟悉地点的提示与大学生认知地图显著相关实验分析回目录实验分析回目录从这三个饼状图可以看出，无论是熟悉地点还是不熟悉地点，线索提示对于大学生认知地图的影响没有显著的性别差异，男女比例基本持平，少量数据差异可能取决于一些同学的对待态度。•1．对于熟悉的地方，错误的线索提示与正确的线索提示对于大学生的认知地图影响均不显著。•2．对于不熟悉的地方，错误的线索提示与认知地图的错误率显著相关，正确的线索提示与认知地图的正确率显著相关。•3．线索提示对于大学生认知地图的影响没有显著的性别差异。实验结论回目录仲恺农业工程学院校园认知地图的调查和分析——实验三•一、目的：•通过对仲恺农业工程学院白云校区校园认知地图的调查和分析，找到环境建设中成功的和有待改善的方面，成功的方面在以后的环境建设中给予支持，对有待改善的方面提出合理的改进建议。•二、实验调查思路：•1.资料收集：调查的前期阶段，通过网络、图书馆等渠道对学校的总体情况有所了解，包括建筑、道路、绿化、学校历史发展等等。•2.开放式问卷调查：通过微信、QQ等发放电子问卷了解认知情况，以及进一步完善公众认知地图。•3.认知草图调查：本调查和分析主要针对仲恺农业工程学院白云校区，通过调查发现根本问题，并进行认知草图的意象描绘。1.您觉得仲恺校园内哪里可以成为仲恺特有的标志物？[多选题]选项小计比例仲恺河3771.15%图书馆59.62%16栋1121.15%甘葡园917.31%其他611.54%本题有效填写人次522.您认为仲恺白云校区哪个地方算得上一个景观节点[多选题]选项小计比例仲恺河917.31%足球场2140.38%1栋小花园2038.46%水库2446.15%其他59.62%本题有效填写人次523.您对学校哪个地点或建筑物影响最深刻？并注明原因选项小计比例学校大门2038.46%足球场1936.54%教学楼59.62%新饭堂35.77%仲恺河1732.69%其他47.69%本题有效填写人次524.您认为学校的区域分区明显吗？选项小计比例非常明显1834.62%比较明显3159.62%不明显47.69%没有分区11.92%本题有效填写人次525.您认为学校的边界明显吗？并注明您认为是的边界。选项小计比例非常明显59.62%比较明显2650%不明显1732.69%没有边界59.62%您认为是的边界917.31%本题有效填写人次526.您认为学校的道路网完整吗？选项小计比例非常完整47.69%比较完整3261.54%不完整1426.92%不清楚35.77%本题有效填写人次527.学校内有没有您去不到的地方？有的话请注明地方选项小计比例没有3669.23%有1732.69%本题有效填写人次528.您在校园内的时候通常会通过什么来向同学描述自己所在位置？[多选题]选项小计比例某栋教学楼3057.69%饭堂2955.77%某栋宿舍2853.85%校道1426.92%足球场2038.46%桥1834.62%其他47.69%本题有效填写人次529.您会不会走错教学楼？选项小计比例经常会23.85%偶尔会3465.38%从来不会1630.77%本题有效填写人次5210.您会不会走错宿舍楼找同学？选项小计比例经常会11.92%偶尔会3057.69%从来不会2140.38%本题有效填写人次52•四、认知草图调查数据：（30人完成认知草图调查）•方法步骤：建立在第二次实验的基础上，被试者在自愿的前提下完成线索提示对大学生认知地图的影响的实验后，根据自己的意象，由我们协助描绘出大学的认知草图，区分出校园中的标志物、节点、区域、边界、道路等元素。最后取30分有效草图作为今次实验的处理数据。标志物标志物名称出现次数出现频率仲恺河270.9甘葡园150.5春晖园250.83节点节点名称出现次数出现频率正门130.43北门130.43水库150.51栋小花园110.37区域名称出现次数出现频率1~6栋宿舍楼180.67~15栋宿舍楼160.5316栋宿舍楼70.23刘宇新楼250.83杨钊杨勋楼250.83曾宪梓楼250.83何鸿燊楼120.4图书馆50.17足球场200.67旧篮球场200.67新篮球场80.27排球场200.67边界名称出现次数出现频率后山180.6旧饭堂前面围墙210.713~15栋围墙110.37道路道路名称出现次数出现频率仲恺路280.93香凝路230.77澳门桥140.47数据分析：一、标志物：综合问卷调查与认知草图绘制的实验结果，我们可以总结出以下数据：在问卷调查中，70%的同学认为仲恺河最具有标志性质；而在认知地图绘制中，仲恺河在30位被试同学中出现了27次，出现频率更是高达0.9。确实，仲园内的建筑平淡无奇，但是仲恺河横穿整个仲恺校园，而我们对河流也一直有着一种精神寄托的情怀，无奈学校在河道管理方面欠缺财力物力，是的仲恺河的环境太差，学校应该利用这个天然的优势，围绕河流建造一个环境优美的校园。二、节点：在调查问卷中，大多数同学认为水库和1栋小花园甚至足球场算得上一个景观景点。足球场这些基本每个大学校园都应该具备的了，但是我们仲恺的学生对校园的要求很低了，一点点新的改变都会觉得漂亮，因为学校的基础设施等实在太低端了，需要加大相应的经费投入。在认知地图测绘中，有一半的被试同学提及了水库这一景观节点，其他景观节点的频率都比较低，证明学校校园在景观节点方面做得不够吸引人，也没能给学生留下什么好的印象。三、区域：在问卷调查中，约有35%的同学认为学校分区非常明显，约有60%的同学认为学校分区比较明显；而在认知地图绘制当中，1~6栋宿舍楼，7~15栋宿舍楼，运动场，A/B/C栋教学楼一起出现的次数比较相似，被试者在潜意识中已经把宿舍区、教学区、运动区划分在一起作为地图绘制时的分区。所以由数据看出，仲园的区域分区是比较明显的生活、运动、学习的导向性很强。三、边界：在问卷调查中，有大约50%的同学认为学校的边界比较明显，但是同时又大约33%的同学觉得不明显。造成这种数据差异的原因可以在问卷调查问题和认知地图绘制的比较中得出答案。（见下图）很多同学觉得有门的地方就是边界，而我们校园只有仲恺路这一边有门，其他几个方向边界就相对来说就不明显了。其实后山作为一条自然边界，13~15栋男生宿舍楼旁边也有一堵墙作为边界。三、道路：在问卷调查中，有大约62%的同学觉得校园内的道路网格比较完整，另外有70%的同学表示学校没有很难去到的地方。在认知地图绘制中，仲恺路和香凝路的出现频率很高，因为这两条道路基本根据学校的地形到达学校的每一个区域。结论•需要改进的：校门口建得太随便，没能给人大学的感觉，应该对校门口带来改造，并有庄严的学院风格；建筑风格单调而毫无特色，仲恺河河道环境太差，应该着手治理河道，给仲恺学生心目中的标志性河流一个美好的形象；水库的利用也不够多，应该围绕水库建造一个花园式校园，使得学生在学习之余有更多的消遣去处；基础设施不完善，羽毛球场、乒乓球台的放置位置影响宿舍区的宁静；校园内景观节点太少。•不可否认的是，仲园在区域分区和道路规划方面做得很好。统计结果的平面图