小班我快乐教案范例

小班我快乐教案范例《大家都很开心》是北师大版高一上册第十六单元的第一篇选文。这一单元的主题是快乐。《皆大欢喜》语言通俗易懂，内容贴近儿童生活，充满童真和乐趣，情感乐观积极。这节课有2个课时，这节课是第一个课时。下面是网友Wie为快乐课堂准备的以下教案，希望能帮到你。小班我快乐教案范文1活动目标：1、知道通过自己的努力是可以学会许多的东西的。2、通过看图的方式，学习折钱包并明白自己的学习策略。3、通过与同伴的交流，体验学会本领后的快乐心情。活动准备：每位幼儿一张正方形的蜡光纸活动过程：1、谈话：我会…◎教师：虽然我们是小班的小朋友，但是已经会做许多的事情啦!你知道自己会做哪些事情吗?◎教师鼓励幼儿根据自己的实际情况作出回答，教师在肯定幼儿的同时，帮助幼儿分析，让他们较明确的、真实的知道自己的能力。2、尝试学习看图折钱包。◎理解折纸步骤图的含义。教师出示一张正方形的蜡光纸，告诉大家：我们今天要学习折钱包。启发幼儿看折纸步骤示意图，折出小钱包。教师引导幼儿看图中的虚线、箭头等，帮助幼儿理解图式的意思，鼓励幼儿大胆的进行折纸活动。◎学习看图折钱包。幼儿尝试折纸，教师注意在过程中帮助有困难的幼儿，帮助他们理解步骤图的含义，但是尽量不要代替他们折纸。◎反思自己的学习过程。3、展示幼儿作品，体会其中的快乐。◎向同伴展示并介绍自己的作品。教师：我们今天看图学会了折钱包，下面，我们去小×班给他们看看我们的钱包，告诉他们是我们自己折出来的，好吗?教师与幼儿共同到邻班去展示并介绍自己的作品。◎体验学习的快乐。教师：你们给同伴看自己的钱包，心里有什么样的感觉?你们很开心很高兴是因为什么呢?教师：你学会了折纸，你很快乐，你还学会什么?你快乐吗?鼓励幼儿大胆地讲述。小班我快乐教案范文相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.小班我快乐教案范文2教学目标：1、认字：15个。渗透性识字。2、写字：7个。笔画笔顺练习。3、识字能力：综合运用所学的识字方法。教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。教学难点：体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。第一课时一、课前热身，导入新课(一)A《伴你成长》P48和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么?几个人玩的?你觉得这个课间过得怎么样?自由发言。(二)怎样才快乐?怎样大家都快乐?读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好听?再读课题。二、初读课文，明确目标(一)教师范读。学生可以轻声跟读。(二)数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家——四段1.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试?(在学生读文中，随机出示生字)2.谁来把这四段话连起来读一读。(三)测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。(四)出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反馈(一)自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。1.读课文，标出不认识的字;2.用自己喜欢的方式记生字;3.摆字卡，检查。教师巡视。(二)汇报1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象⑵说说记字的办法：(形声字;会意字等等)⑶组词：静、棋等2.请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。3.开火车，看大屏幕。学生开火车读词语静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢(三)生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练!1.课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快乐?2.汇报交流⑴一个人，挺快乐;你做哪些游戏是很快乐?你一个人在家时干什么?怎样才能读出你快乐的心情?练习读;指名读;集体评议。⑵两个人，真快乐;⑶三个人，很快乐;⑷许多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快乐?谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3.原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法?如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。挺快乐，我真快乐。我最快乐。4.练习表演读一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。5.小结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐!四、练习书写还广些话众跳丢重点指导：众——品字形结构些——描一描再写五、课后小结板书设计：大家都快乐一个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人，更快乐丢手绢赛拔河……第二课时一、引入：读儿歌小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥?——学会为别人付出更是一种快乐。二、熟读课文1.表演读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。2.舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳……最后大家一起跳。三、读词语，把表示动作的字涂上颜色1.自己读词语。2.把表示动作的字涂上颜色踢毽子听广播掰手腕讲故事喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭3.说说你会做哪些动作?四、听故事《好吃的帽子》。1.听第一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐?2.听第二遍，写写小松鼠为什么快乐。3.说一说。4.小结：帮助了别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐，所以说是互相帮助。大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快了?五、课外延伸一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐?农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快小班我快乐教案范文3教学目标：1.通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。2.通过自读与交流，想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境，积累动词。3.朗读诗歌，体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。教学难点：体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。教学过程：一、课题引入：(半分钟)一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗，我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌，注意不丢字、不加字。[教学意图]简单导入，让学生慢慢认识到，课堂上听老师说很重要，自己学习更重要。二、初读课文，读准读通。(6分钟)1.自读。2.指名读。3.小组合作读。[教学意图]帮助学生将课文读正确、读通顺。三、认读生字，识写生字(16分钟)过渡：同学们可以把诗歌读正确了，说明大家很认真地学习了诗中的字词，谁愿意接受认读挑战?1.认读生字。(2分钟)过渡：我们能把生字读准，怎样记住生字的字形呢?[教学意图]巩固字音。2.识字小老师。(6分钟)预设(1)众是会意字。(2)更是多音字。(3)“学”与“当”字的比较。学宝盖不是部首。[教学意图]掌握字形。3.写字指导。(8分钟)(1)以：最后一笔是点。(2)学：上面的笔顺是点点撇。(3)众：品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。[教学意图]正确执笔写字。4.再读课文。三、朗读诗歌，自主表达。(17分钟)1.组内交流。(1)小老师发言。(2)同组同学补充。2.全班交流。预设(1)第一节。理解“正好”一词。出示王丽霄在班里扫地的照片。放学了，王丽霄同学不能马上回家，她要在班里等六年级的哥哥。补充句子：哥哥没来接我，正好()。出示张京帮妈妈看摊的照片。妈妈去进货，留我一个人市场，正好()。妈妈不在家，()。有一位同学不会写数学题，()。再读第一节，体会静悄悄一个人也有快乐。说一说这是一位怎样的小朋友?(2)第二节。体会动词的恰当。比较听广播与讲故事中“听”与“讲”两个词。一个人，只能听。两个人，可以面对面地讲。说说你和朋友两个人一起很快乐的事情。积累动宾词组。(3)第三节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都说一说为什么快乐?相机追问：跳皮筋摔倒了怎么办?过家家时有同学不高兴了怎么办?丢手绢被抓住了怎么办?[教学意图]学生通过充分地表达阅读体验，学习阅读方法，体验阅读快乐，增强独立阅读自信心。四、总结回读。1.你觉得怎样玩最快乐?2.全班合作读。第一节一个人读，第二节两个人读，第三节三个人读，最后一节齐读。五、作业背诵诗歌。板书设计：大家都快乐一个人两个人三个人快乐许多人