2022年度学前班上学期拼音教案

2022年度学前班上学期拼音教案汉语拼音课程的教学内容只有抽象的音标，没有词汇、短语等丰富的内容，缺少一定的语言情境，让孩子觉得学起来很枯燥。以下是网友为大家整理的2021学前班上学期拼音教案精选。希望大家都能有所收获！2021学前班上学期拼音教案1活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、学会j与单韵母i、ü相拼。3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。2、用与音节相应的汉字组词或说话。活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。活动过程一、谈话导入。1、小朋友们好!请问大家喜欢旅游吗?(喜欢)今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗?(好)2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。3、啊!我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧!二、复习巩固。1、出示拼音卡片，认读6个单韵母(a、o、e、i、u、ü).2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧!(读带声调的单韵母)3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读)4、小结过度：小朋友们读得真好!记住了我们已学的拼音。今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!三、学习声母j。1、出示课本上的图，提问：图上画着什么?他们在干什么?(一只母鸡在捉虫子喂小鸡)教师引入：母鸡，小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同，教师板书：j教顺口溜：“小鸡小鸡，叽叽叽;母鸡母鸡，咯咯咯”。2、学习j的发音。(1)示范发音，仔细听，看口形。(2)讲解发音方法：舌尖顶住下门齿，舌面抬高紧贴硬腭，然后舌面放松，让气流挤出摩擦成音，发“鸡”音，读音轻短。(3)学生跟读，自由读，齐读，开火车读。3、记清字形。启发想像：j像什么?(像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子)4、练习。(1)学习声母j与单韵母i、ü四声的拼读，重点讲解与ü拼读的规则。(ü上两点要去掉)比如：jū、jú、jǔ、jù。用游戏“击鼓传铃”来完成这个教学内容。游戏要求：老师击鼓小朋友传铃铛，鼓声停止时铃铛就要停止了，到最后看铃铛落在谁的手里，就让谁来拼读。如果读得好的就让大家一起跟他读两遍，并发给奖品，对于拼读有困难的孩子就及时给予指导。(2)认识相应的汉字：jī鸡、jǐ几、jù句。(3)用以上汉字练习组词或说话。5、巩固j的发音。(1)指导看书中的插图，了解大意。(2)学习儿歌：“大母鸡，咯咯咯;捉来虫子喂小鸡”强调读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读，齐读，个别读，背诵，对背得好的孩子给予表扬和奖励。6、指导书写。(1)教师示范书写，小朋友们观察。(2)指名小朋友说出j在四线格中的格式。(3)先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，写一写，教师巡视指导。(4)找几个幼儿上去板演，凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。四、知识延伸：直呼音节。出示抽读式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù(打乱顺序让学生认读)目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。五、老师小结。今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中，我们结识了拼音朋友声母j，能叫出他的名字，记清了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真是棒极了!今天，你们玩得开心吗?(开心)。拼音王国里还有很多拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后，我们就可以认识好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!那让我们乘上这“快乐列车”回家吧!“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。2021学前班上学期拼音教案2学习目标：一，知识与能力1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。二，过程与方法1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。三，情感态度与价值观1、继续学习前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。2、通过jqx与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。学习重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。学习难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。学习过程：(一)复习检查。1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer.教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。(二)提出学习任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么?(天安门)领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、学习an的发音。(1)讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(3)看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)4、学习整体认读音节yuan，看图，图上画着什么?5、学习发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)(四)学习前鼻韵母en。1、学习en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。2、教师领读、指名读、齐读。3、en的四声练习，声调标在e上。(五)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么?板书：inyin2、练习发音。3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练yīnyīnyīnyínyínyínyǐnyǐnyǐnyìnyìnyìn5、拼读音节练习。(六)巩固练习。1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。(七)书写指导。第二课时学习过程：(一)复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。)(二)拼读anenin构成的音节。1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分别说声母、韵母各是什么?)2、指名读、齐读四声练习。shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)(三)学习带an的三拼音。1、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()(四)游戏。做“摘星星”的游戏。(五)小结。第三课时学习过程：(一)复习检查。1、认读卡片anenin，这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音?2、指名读音节，音节词。shāngāoshānzhēndǎzhēnlínshùlínyìnyóuyìn(二)提出学习任务。(三)学习鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)2、读准un，认清形。(1)启发学生自己读准un，教师正音。(指名读，开火车，齐读)(2)练习un的四声，指出声调标在u上。(3)出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。四声组词练习：lūn(抡东西)lún(轮船)lùn(理论)(四)学习鼻韵母ün及整体认读音节yun。3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?4、四声练习：yūn(晕倒、晕车)yún(白云)yǔn(陨石)yùn(运气)(五)学习带ün的音节。1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu2、出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和ün相拼，所以jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。(六)看图拼读音节。5、有感情地朗读儿歌，6、课后能够背诵儿歌。(七)巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er2、拼一拼，读一读。yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn3、读课文，试着背诵儿歌。(八)小结。板书设计：课后小结：13angengingongying学习目标：一.知识与能力1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。二.过程与方法1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。三.情感态度与价值观1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying。2、会拼读带有angengingong的三拼音。学习重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。学习难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。学习时间：2课时第一课时学习过程：(一)复习旧知，导入新课。(二)学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。1、请同学拼读后鼻韵母engingong。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。3、学习后鼻韵母的发音。(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。(2)你知道有哪些灯?念eng音。(3)在-ng的前面加上i你会念吗?(4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声)(5)齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?4、学习整体认读音节ying。(三)拼读angengingong与声母构成的音节。(四)书写指导。2021学前班上学期拼音教案3活动目标认识单韵母ɑ,能读准音，认清形。正确书写。教学重点、难点教学重点：ɑ的发音和韵母带调读教学难点：ɑ的发音及二声和三声活动准备准备单韵母ɑ的卡片(不带声调和带声调)及挂图活动过程一谈话导入师问：“小朋友们喜欢交新朋友吗?今天老师带你们到拼音王国里去看看，那里住着很多拼音宝宝呢?这些拼音宝宝悄悄告诉老师想和我们班的小朋友交朋友，你们愿意吗?愿意师问：“有小朋友问老师认识这么多拼音宝宝干嘛呢?老师告诉你们哦，拼音的用处可大了，能帮我们识字，读书，还会说一口好听的普通话，小朋友们可一定要仔细学哦。跟老师一起来学一首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。二教学