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精编小班音乐教案样例整理【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“精编小班音乐教案样例整理【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案篇【第一篇】学情分析:体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法,是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动,无意注意占优势。我根据他们的特点,结合乐曲的内容,编排一些简单的律动,使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法,让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义,培养小班幼儿的`节奏感、韵律感,以及反应能力和手脚协调能力。同时,选择世界名曲作为活动内容,主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色,培养幼儿的欣赏能力和表现能力,并激发他们参与音乐活动的兴趣。活动目标:1.使幼儿能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。活动准备:材料准备:《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。活动过程:1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始(师做被蚊子叮咬状,并表现出非常痒的样子)“小朋友,我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀,你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏,好吗?”(幼儿玩游戏)“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏,应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)分析:在活动的开始部分加入教师的动作暗示,更能吸引幼儿的注意力,从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。2.引导幼儿理解乐曲第一段,并用身体动作表现“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上,它咬了我一下,好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过,并表现出特别痒的滑稽的表情)“小蚊子都咬我哪里了?”“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”分析:此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容,并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。3.引导幼儿理解乐曲的第二段,并用身体动作表现“一只小蚊子飞来了,它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了,它看了看小朋友,心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴,在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来,另一只小蚊子也落了下来。”“小朋友,你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”分析:教师在这一环节用双手不断地交换,做出蚊子不停的飞舞的动作,并用动作提示幼儿:眼神要关注双手飞舞的状态。4.引导幼儿理解乐曲的第三段,并用身体动作表现“小朋友来听一听这段音乐,这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了,咬得我好痒,小蚊子可真调皮呀!”5.引导幼儿理解乐曲的第四段,并用身体动作表现“小蚊子咬了我后,我又痒又难受,我一定要抓住它,教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”孩子们互相讨论。“我用手去抓。”“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论,大家同意握紧双手来扮演拍子,不停地拍打蚊子)“小蚊子可真狡猾,跑掉了,这里面还有一只我们赶紧抓住它,相反的方向还有一只,我们要努力呀,终于抓住了。”“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”分析:在此环节中,教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法,从而调动幼儿口头参与的积极性,并拓展幼儿想象力,激发幼儿继续参与活动的兴趣,从而使活动达到高潮。6.重复之前的动作,将音乐分段进行表现“孩子们,这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”7.教师依据音乐讲解故事,并和幼儿共同随音乐进行表演“夏天来了,小蚊子们跑了出来,跑到了我的身上,它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”“好多调皮的小蚊子又飞了过来,它们在得意地表演自己的飞行绝技,慢慢地落了下来。”“调皮的小蚊子,把小朋友咬得这么痒,我们一定要抓住它,快,拿起拍子,用力地拍.这边有一只,那边还有一只。好累呀!休息一下。”分析:在此环节中,教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前,将名曲律动更加游戏化,让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动,并主动地表演整首乐曲。8.活动结束将活动延伸到家庭中,以增进幼儿与父母共乐的情感。“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”小班音乐教案篇【第二篇】活动目标1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。2、根据已有的生活经验,仿编歌词。3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。难点:能完整的演唱自编的歌曲。准备:图谱、小兔活动过程:(一)谈话导入,引出课题今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔)大家好我是小兔子,很高兴来到XX班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~(二)学唱新歌1、教师范唱第一遍,幼儿倾听师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)2、教师范唱第二遍,边唱边做动作好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱3、出示图谱,寻找问题师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)4、幼儿看着图谱学唱好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。5、情景表演(1)恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿轻,我还没听请就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌,好不好?(2)小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,立正,准备~~~请坐(三)创编歌词,情景表演恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)(四)活动延伸恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!小兔子小班音乐教案篇【第三篇】活动目标:愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作,体验表演的快乐。活动准备:多媒体制作、小兔子,小猪,大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。活动过程:一、热身活动:教师:小朋友们,你们看看,今天我们的教室里来了许多的客人老师,我知道你们肯定很高兴!但是客人老师不认识你们,我们来介绍下自己的名字吧!教师:你们想用什么方法来介绍呢?幼儿:开火车,教师:那请火车加点油,今天你们想开到哪里去?那待会要听好音乐,用好听的声音说出自己的名字,车厢接接好,也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮!(游戏:开火车)二、猜猜不同的声音,模仿动作表演教师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?幼儿自由回答。教师出示冬天的flash图片,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)教师:冬天真美丽啊,你们听听是谁来了?(先请幼儿猜一猜再播放音乐)(第一个动物:小猪)教师在幼儿猜出来之后,请幼儿学学小猪睡觉的样子,然后和幼儿一起来进行歌表演。2、大象教师:你们听还会有谁也来了?(播放音乐,用表情和动作来引导幼儿猜想)教师:你们怎么知道是大象,你们听到了什么声音?教师请出大象,请幼儿一起来模仿下大象的样子。3、小兔教师:已经来了两个朋友了,还有一个朋友也要来了,我们一起来听听他是谁啊?(听音乐)教师:你怎么知道是小兔子来了呢?(音乐是跳跳的、听上去很快乐的……)那我们一起来看看是小兔吗?(出示多媒体)幼儿听着音乐模仿小兔动作。教师:我这里有两个乐器宝宝,你们来听一听,哪个乐器像大象,哪个像小兔?(教师还可以用乐器打出节奏)三、和小动物一起玩动物园教师出示黑板:教师:今天一共来了几只小动物啊?教师和幼儿一起来数一数。教师:这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩?你们想和哪个小动物一起去呢?(让幼儿说一说,并上来在篮子里选择喜欢的小动物,挂在牌子里。)教师:到动物园玩,你们的照相机准备好了吗?(教师引导幼儿一起来带好照相机,准备好胶卷,在小动物出现后再拍照。)先和幼儿坐着一起来试一试照相机,然后和幼儿一起去动物看小动物,拍照。四、活动结束。小班音乐教案篇【第四篇】设计意图“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。活动目标1.能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备知识经验准备:对于远近的空间距离有初步的感知经验,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备:卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。活动过程一、声势导入激趣1.动动手。教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说话吧。二、练习声音的强弱变化1.复习《豆豆找饼干》歌曲。出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!2.结合图片进行声音强弱的练习。(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师:豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片,练习声音的强弱变化。师:可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。三、趣味游戏1.介绍游戏玩法。师:我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远,我们唱得大声;如果豆豆离饼干近,我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。2.分角色游戏。(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈,请另一教师当豆豆,教师根据情况与幼儿一起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,用声音和动作进一步表现强弱变化。四、活动结束师:今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏,让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。第一环节教师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化,为接下来的学习做好经验准备。第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点,敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。趣味游戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则,再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时,教师在游戏过程中起到了支架作用,如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱,第二次游戏时根据情况适
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