七年级历史教案中华文化的勃兴

七年级历史教案中华文化的勃兴历史是随时产生的，是过去人们自由活动的真实记录。它存在的意义就是让人们总结过去，丰富未来的生活，以史为鉴，借古论今。通过学习，学生可以了解我国劳动人民在古代创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和自信心。来看看七年级历史教案和中华文化的繁荣吧！欢迎咨询！七年级历史教案中华文化的勃兴1(1)以讲授古代文化在文字、天文、历法、医学、文学、音乐方面的基本知识为载体和切入点，引起学生对中国历史的关注。(2)同时引导学生对中国历史文化知识的归纳为契机，培养其动手能力;以引导学生对中国历史文化的探究为主导，引导学生从现实生活中寻找历史、发现历史、研究历史，培养学生观察、想象和概括能力。让他们了解我国古代文明的辉煌，激发学生对历史学习的兴趣，培养学生的民族自豪感和民族自信心，对祖国灿烂文化的热爱，实现历史教育的社会服务功能，这是授课的目标。教学重难点(1)教学重点：甲骨文、商朝历法、诗人屈原。(2)教学难点：甲骨文的字型结构、古代历法、《离骚》的艺术成就。教学工具多媒体工具教学过程(一)文字的演变1、首先以总结的方式呈现我国早期文字的演变及时间，给学生一个整体性了解。2、然后详细介绍三种文字的相关内容，(以图片为主)。(1)甲骨文方面先显示两张图片，进而介绍甲骨文的数量和研究现况，以甲骨文中的舟和车为例,说明甲骨文的造字特点——象形。接下来让学生动起来，猜猜几个简单甲骨文字对应的文字，让学生体会甲骨文的造字方法。进一步提问为什么说甲骨文已经是一种比较成熟的文字?(从数量和结构两方面作答)最后强调我国有文字可考的历史，从商朝开始。(2)金文方面，结合图片毛公鼎说明金文的概念，又名铭文或钟鼎文，是商周时铸刻在青铜器上的文字。(3)大篆简略介绍，说明文字演变过程及其特点：从复杂到简单从形象到抽象。3、完成以后提问(过渡)：商、周时期的文字主要是刻或铸在器物上的，到了战国时期有何变化呢?(写下来)从而引出毛笔、竹书、帛书、电脑。4、汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字。为激发学生的积极性和热情，请学生模仿握毛笔笔姿，找一下古人的感觉。设问过渡：既然有了文字，同学们想不想知道他们到底记载了哪些内容呢?从而引出古书记载的天文现象，过度到下一个目。(二)天文、历法和医学的成就1、尽量发动学生的主观能动性，让学生参与进来，动手找一找天文、历法和医学成就。天文：(1)让学生谈谈日食、月食现象(可结合最近一次日食)。教师讲述“扫把星”即哈雷彗星。(2)为加深理解，让学生结合小学里的自然科学，上黑板画出日食、月食现象中三大星球的位置变化的几何示意图，教师可用电脑操作演示其变化，与地理学科联系起来，明白阴晴圆缺的自然规律，从而过度到“历法”。历法：2、然后让学生辨别阴历与阳历、农历与公历的联系，结合现实生活中老年人常说的“夏历”，指出就是我们今天所说的农历。提问：农历与现实生活中的哪个产业关系最密切(农业)?人们总结经验规律，测定出24节气，以指导农业生产。3、学生动手加深理解和记忆(1)、让学生背一背我国的24节气表或说说与节气有关的谚语;(2)结合实际过渡：24节气——农业——五谷杂粮——难免生病，从而引出名医“扁鹊”及其“四诊法”。简介扁鹊其人。4、让学生以学过的知识进行回忆和想象：(1)让学生说一说“病入膏肓”的故事。(2)教师在讲台模仿老中医把脉，也让底下的学生模仿老中医把脉，找找老中医的感觉，引发他们对古代传统的中医文化的热爱和兴趣。过渡：名医扁鹊能医人，但在孙中山和鲁迅看来，医国更重要，引出战国时期对自己的祖国有远大理想和抱负的屈原。(三)文学和音乐1、首先联系现实生活提问你知道端午节是纪念谁吗?有什么纪念活动呢?让学生说说我国与屈原有关的传统节日：如有关的端午节、粽子、赛龙舟。2、然后，再次提问：想一想屈原为什么被定为世界文化名人?从而让学生说说屈原的生平和文学成就。对于屈原的一生和其代表作《离骚》比较难懂，应解释《离骚》的含义，通过指导学生阅读作品和讲述屈原的生平，讨论屈原的死(能够激发学生的热情和火花)，得出2000多年前的屈原忧国忧民的崇高品德、高尚的理想追求和精神境界。3、过渡：教师可提示赛龙舟需要击鼓，春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”(yue),古人享受“钟鼓之乐”(le)。从而导出下面要讲的“钟鼓之乐”。4、画面和音乐：让学生欣赏电脑里编钟的画面和一些古典音乐，提高学生的欣赏能力。课后小结首先回忆本课，进行知识结构梳理。本课所学的文字、历法、医学、文学、音乐都与我们今天的社会生活密切联系，我们应该热爱灿烂的历史文化，热爱生活。这是历史教育的社会服务功能。课后习题制作一张表格，归纳本课内容。(学生答，多媒体显示答案)板书1、甲骨文商朝文字可考的历史的开始2、金文商周时期3、西周大篆二、天文、历法和医学1、天文夏朝：日食商朝：日食、月食2、历法夏历～商朝历法：大小月～战国24节气三、诗歌和音乐1、屈原和《离骚》战国末年楚国2、音乐“钟鼓之乐”湖北随县编钟七年级历史教案中华文化的勃兴相关文章：七年级历史教案中华文化的勃兴2教学目标1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。教学重难点教学重点：孔子的政治主张和教育成就教学难点：思想家老子。百家争鸣。教学工具多媒体工具教学过程一、导入新课：引导学生回忆2008年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵《论语》的表演，激发学生的爱国热情。二、自主学习：在自读课文的基础上完成下列各题：15分钟1.人物：①图1是儒家学派创始人_________。②春秋晚期的_________，是道家学派的创始人。③百家争鸣的墨家的创始人是_______;儒家代表是_______;道家代表人物是_______。④图2是法家代表_________;图3是兵家鼻祖_________。2.时间：①处在_________时代的有孔子、老子和孙武。②处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。三、合作探究：1.请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢?2..我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子”的?3.诸子思想有哪些值得借鉴?活动背景：春秋战国社会发生巨大变革，一时间思想文化空前活跃，诸子百家竞相争鸣。但是，诸子思想纷繁复杂，一时难以疏理清楚。活动安排：1、各历史小组选择一个学派，然后搜集相关资料。2、阅读和研讨，看看其思想在当今社会中有哪些借鉴意义3、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意义。四、精讲点拨：1.孔子的政治主张和教育成就：(1)政治主张：核心是“仁”的学说，“仁”包含一切美德，“爱人”，人与人应相亲相爱;应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对残暴的统治和任意刑杀。(2)教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府”局面。广收门徒，扩大了受教育的对象;采用“因材施教”，启发学生思考的教学方法，对不同学生给予不同的教育;向弟子传授“温故而知新”“学而时习之，不亦说乎”的有效的学习方法;在学习态度上，强调老老实实的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行必有我师焉”。(3)在文化方面的贡献：孔子晚年，根据鲁国历史编成《春秋》一书。(4)由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言行。(5)地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后来，孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2.(1)思想家老子①时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。②辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。③名言“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”④著作：老子的学说记录在《道德经》一书里。(2)百家争鸣①时间：“百家争鸣”开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。②背景：春秋战国时期，社会急剧变化。特别是战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建社会逐步形成，社会正在经历着一场变革，阶级关系发生巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。经济和政治领域的变革和斗争，必然反映到思想领域来。许多思想家从不同的立场、不同的角度出发，对当时社会变革，发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百家争鸣”的局面。③内容：所谓“百家争鸣”，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大。课后习题(一)、巩固基础：1.春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A.孔子B.老子C.孟子D.墨子2.根据孔子言论整理成的书是A.《春秋》B.《尚书》C.《论语》D.《诗经》3.主张“兼爱”“非攻”的思想家是A.老子B.孟子C.荀子D.墨子4.孔子生活在A.春秋晚期B.战国初期C.春秋早期D.战国晚期5.“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自A.《道德经》B.《孙子兵法》C.《韩非子》D.《论语》6.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A.新兴地主的产生B.频繁的争霸战争C.社会大变革D.井田制瓦解7.下列内容不正确的是A.韩非子是战国时期法家的代表B.孙武的著作是《孙子兵法》C.老子是道家学派的创始人D.孔子提出了“仁政”治国的学说8.下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是A.庄子B.孙武C.墨子D.韩非9.下列学说对后世影响极大的是A.孔子的儒家学说B.老子的道家学说C.墨子的墨家学说D.孙子的兵家学说10.战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是A.墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护B.墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持C.封建经济发展，小生产者队伍壮大D.新兴地主阶级支持墨子主张七年级历史教案中华文化的勃兴3教学目标1.知识与能力：(1)知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变;了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气;知道扁鹊的成就;了解屈原和编钟。(2)通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。2.过程与方法：(1)引导学生列表归纳本课基本知识，以便学生从整体上把握本课基本知识。(2)引导学生探索和研究。如：分析常见汉字的构成方法，探究中国古代乐器的演进过程等。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度;通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。教学重难点重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。教学过程[教学策略]1.教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。2.学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。3.课堂组织形式：分组讨论。4.教具媒体组合应用：多媒体展示。5.课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。[课时]1课时[课型]新授课板书设计一、文字的演变1.商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文2.我国有文字可考的历史，是从商朝开始的3.商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4.西周晚期出现了大篆二、天文、历法和医学的成就1.天文：日食、月食、彗星的记录2.历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。3.名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。三、屈原和“钟鼓之乐”1.战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。2.战国时期盛行钟鼓之乐[教学过程]一、导入新课(故事法)我们