北师大历史九年级教案

北师大历史九年级教案或者了解太平天国领导集团内部的斗争；洪秀全重新封王；三河镇大街；上海之战；保卫安庆、天津；来看看北师大九年级历史教案吧！欢迎咨询！北师大历史九年级教案11.了解或掌握太平天国领导集团内部的斗争;洪秀全重新封王;三河镇大捷;上海战役;安庆保卫战和天京保卫战;太平天国失败的原因和历史意义。2.①通过对太平天国北伐的失败和天京事变的教学，使学生初步掌握太平天国运动失败的原因。②利用注解，适当引入史学界的争论，使学生掌握太平天国运动的性质。3.①通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。②通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。教学建议本节教材地位分析太平天国运动是中国近代规模巨大的一次农民起义，也是中国农动的峰，它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。太平天国的失败说明，在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的。对学生发展的影响①通过分析天京变乱，使学生掌握分析历史事件因果的能力。②通过分析太平天国运动的失败，使学生认识农民阶级的局限性。重点分析①天京变乱是重点。因为它是太平天国由胜而衰的转折点。②太平天国运动的失败是重点。因为这是两课书最后的落脚点。而且，引导学生分析失败原因和历史意义，将有助于对学生能力的培养。重点突破方案①天京变乱：教师可以利用一些补充的图片和材料来介绍天京变乱的背景，然后分析其原因和危害。②太平天国运动的失败：参见“难点突破方案”。难点分析太平天国运动失败的原因是难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力;同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。难点突破方案太平天国运动的失败原因：教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么会产生封建特权思想?在学生的讨论(或自由插言)中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励;而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。课内探究活动的设计①在分析天京变乱的影响时，教师可以提问学生，天京变乱分别给太平天国和清朝政府带来什么影响?②在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么会产生封建特权思想?③在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响?教学设计示例第六节保卫太平天国的斗争重点：①天京变乱;②太平天国运动的失败。难点：太平天国运动失败的原因。教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法教学过程：导入教师首先提问：“太平天国的全盛时期是怎么样到来的”?一、天京变乱教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路?这样做的危害是什么?天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响?二、洪秀全重建领导核心简单讲解。洪仁提出的《资政新篇》是太平天国后期政治生活中的一件大事，因为后面的“新思想的萌发”中还要讲，这里只提起学生注意这个问题即可。三、太平天国的防御战着重指明下面几点即可：再破江北大营和三河镇大捷，使天京、安庆转危为安;再破江南大营使天京根本解围;进军苏南，给清朝的打击十分沉重，特别是经济方面的打击最为沉重。在进攻上海的战役中，太平天国勇敢地肩起了反抗外国侵略者的斗争重任;安庆失守和陈玉成牺牲，是太平天国后期极为严重的挫折，太平天国防御中的攻势结束。四、太平天国的失败天京陷落简单讲解。关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么会产生封建特权思想?在学生的讨论(或自由插言)中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励;而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么会产生封建特权思想?在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响?教学设计思想：①通过学生对于天京变乱原因的分析、太平天国失败原因和历史意义的分析，体现学生的主体地位;②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。板书设计第一章第六节保卫太平天国的斗争一、天京变乱二、洪秀全重建领导核心三、太平天国的防御战1.再破江北大营2.三河镇大捷3.再破江南大营4.太平军东征苏南与进攻上海5.安庆陷落与陈玉成被俘就义四、太平天国的失败1.清军围攻天京2.天京陷落——太平天国运动的失败3.太平天国失败的原因4.太平天国的性质与历史功绩北师大历史九年级教案2一、文艺复兴运动1、时间：14—17世纪。2、核心思想：人文主义。3、影响：为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。4、文艺复兴的先驱：但丁——《神曲》，文学巨匠：莎士比亚——“四大悲剧”二、新航路的开辟(也叫地理大发现)1、航海活动：哥伦布发现美洲新大陆，哥伦布实现环球航行2、影响：把世界连成一个整体;欧洲开始对外殖民扩张。三、英国资产阶级革命1、文献：《权利法案》，限制国王权力，确立国会拥有权力。2、影响：在英国确立了君主立宪制，走上资本主义道路，并率先开始了工业革命。四、美国独立战争1、文献：《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。2、影响：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，促进美国资本主义迅速发展。3、领导人：华盛顿，领导美国人民取得民族独立，开创民主政治的先河五、法国大革命1、文献：《人权宣言》，宣扬自由平等、主权在民、财产权、法治原则。2、影响：摧毁法国封建专制制度;动摇了欧洲大陆的封建秩序，使民主共和思想广为传播。六、第一次工业革命1、工业革命的含义：用机器生产代替手工劳动2、时间：18世纪60年代一19世纪40年代。3、成果：瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”蒸汽机车(即火车)。七、三角贸易1、：路线：欧洲——非洲——美洲——欧洲出程：从欧洲带着廉价工业品到达非洲。中程：从非洲购买和猎取黑人达到美洲归程：从美洲带着金银、原料回到欧洲。2、影响：使非洲丧失大量人口导致贫穷和落后;加速欧洲资本积累，促进欧洲资本主义发展。八、《共产党宣言》1、作者：马克思、恩格斯。2、意义：标志着马克思主义的诞生九、俄国1861年改革1、领导人：亚历山大二世2、性质：自上而下的资产阶级改革3、影响：废除了封建农奴制，走上发展资本主义的道路。十、美国内战(也叫美国南北战争)1、原因：黑人奴隶制阻碍美国资本主义的发展2、文献：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》3、影响：废除了黑人奴隶制，维护了美国国家统一，为美国资本主义更加快速发展扫除障碍。十一、明治维新1、原因：封建幕府统治阻碍了日本资本主义的发展。2、性质：自上而下的资产阶级改革3、影响：使日本走上资本主义道路，摆脱民族危机。十二、第二次工业革命1、时间：19世纪七十年代——20世纪初2、特点：电力的广泛使用，使人类进入“电气时代”3、新动力机：内燃机4、发明大王：美国人爱迪生，发明电灯等5、新交通工具：德国人卡尔本茨发明汽车;美国人莱特兄弟发明飞机一、文艺复兴运动1、时间：2、核心思想：3、影响：4、文艺复兴的先驱：——文学巨匠：——“四大悲剧”二、新航路的开辟(也叫)1、航海活动：发现，实现2、影响：三、英国资产阶级革命1、文献：，限制权力，确立拥有权力。2、影响：四、美国独立战争1、文献：，宣告2、影响：3、领导人：，领导，开创五、法国大革命1、文献：，宣扬2、影响：六、第一次工业革命1、工业革命的含义：2、时间：3、成果：，七、三角贸易1、路线：出程：从欧洲带着到达非洲。中程：从非洲购买和猎取达到美洲归程：从美洲带着回到欧洲。影响：八、《共产党宣言》1、作者：2、意义：九、俄国1861年改革1、领导人：2、性质：3、影响：十、美国内战(也叫)1、原因：2、文献：和5、影响：十一、明治维新1、原因：2、性质：3、影响：十二、第二次工业革命1、时间：2、特点：，使人类进入“”3、新动力机：4、发明大王：5、新交通工具：北师大历史九年级教案3一、教学目的知识和能力：人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。过程和方法：1.在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。2.通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。情感、态度和价值观：1.通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。2.通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。3.通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。二、教学重点与难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系三、课堂教学环节(一)导入人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢?人类最初的社会是什么样的?国家又是怎样产生的?就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧!关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢?(一)人类的出现根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。最初的人类被称为“完全形成的人”。地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。古生代出现了鱼类、上陆的爬行动物。中生代是恐龙的世纪，还出现了最早的哺乳动物。新生代后期出现了古猿和人类。1.“完全形成的人”现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿?“完全形成的人”又分为哪几个阶段?结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段。2.人种的差异现代人种何时出现?世界上的人类有哪些人种?黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了这三大人种。黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印地安人等;白种人又叫欧罗巴人种;黑种人又叫尼格罗人种。人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。当人类出现的时候，人类历史也就开始了。(二)氏族社会以学生自学、教师引导提问的方式进行。在教师帮助下，师生共同归纳要点。集体生活，但居无定所到定居，形成氏族、部落。1.母系氏族社会(原始农业、畜牧业出现)2.父系氏族社会(原始农业、畜牧业分离，出现手工业和商品生产)人类早期为什么要过群居生活?环境险恶，工具简单粗糙。随着生产力的发展，人类社会从原始群居阶段逐渐进入氏族社会时期。氏族指的是按血缘关系结合起来的集体，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，依靠集体的力量同大自然作斗争。为什么最早