学前班语言相反动作教案

学前班语言相反动作教案根据儿童思维的特点，从身边熟悉的实物入手，逐渐过渡到能够脱离实物，根据已有的生活经验进行讲述。孩子们从两种文章中找到一对反义词，从两种文章中找到许多对反义词，最后只有一篇文章出现找到许多对反义词。孩子的思维也得到了锻炼。我们来看看学前语言反向动作教案吧！欢迎咨询！学前班语言相反动作教案1活动目标1、让幼儿了解反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。2、能积极主动的参与游戏，大胆地说出自己的想法和见解。3、体验成功的喜悦。活动准备绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等活动过程1、导入主题，激发兴趣游戏《说相反》：师说幼儿做相反的动作。2、播放课件①引出第一组反义词：深——浅教师讲解什么是反义词：2个意义相反的词就是反义词。②引出第二组反义词：薄——厚③引出第三组反义司：粗——细3、幼儿亲自操作分组活动：①尝一尝幼儿通过尝一尝找出反义词：苦——甜②摸一摸幼儿通过摸一摸找出反义词：软——硬长——短粗——细薄——厚③闻一闻幼儿通过闻一闻找出反义词：香——臭4、幼儿表演找几名幼儿到前面做不同表情动作找出反义词：哭——笑5、生活中找一找反义词课件演示：幼儿照片分别从穿着上找出：黑——白从个头上找出：高——矮从体形上找出：胖——瘦活动延伸1、游戏《踩气球》幼儿找几组反义词：大——小快——慢多——少2、游戏《采蘑菇》幼儿每人只采一个蘑菇，然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词薄——厚高——矮多——少快——慢粗——细胖——瘦左——右东——西黑——白大——小前——后哭——笑学前班语言相反动作教案相关文章：★★★★★★★★★★学前班语言相反动作教案2设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。活动目标1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。活动准备幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)自制图片一张两个人区别(略)①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼活动设计(一)在物品中寻找反义词1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。规则：同上3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)②别人说过的就不能说。(二)在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。延伸活动鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。学前班语言相反动作教案3教学目标：1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。教学难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。教学准备：1.幼儿用书。2.图片、多媒体课件。教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1.师生问好2.谈话引题二、基本部分1.幼儿初步理解儿歌内容。请幼儿观察图片，理解画面内容。(1)幼儿交流画面内容。(2)幼儿初步理解“相反”的含义。教师：你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义)。(3)幼儿进一步理解儿歌内容。2.幼儿学习儿歌：相反国。(1)教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。(2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。(3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。3.游戏：相反国里说相反。(1)教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。(2)请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。三、结束部分1.小结课情。2.回家寻找相反的物品。