环境问题及其实质

第二节环境问题及其实质走入研究性学习课堂课程标准1、了解环境问题的表现2、分析环境问题产生的主要原因3、认识环境问题的危害走入研究性学习课堂走入研究性学习课堂研习要点一环境问题及分类[讨论]环境污染与生态破坏二者之间会相互影响吗？如果是，试举一例加以说明。走入研究性学习课堂自然原因:（1）产生大风的条件因素（2）产生对流运动的不稳定因素（3）当地地理环境存在着丰富的沙尘源。人为原因：过度开垦、过度放牧、破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松地表，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源。研习要点一环境问题及分类[讨论]原生环境问题与次生环境问题能截然分开吗？以我国北方频繁发生沙尘暴现象分析二者的“复合效应”。走入研究性学习课堂研习要点二环境问题的时空特征—空间特征[讨论]“一般来说，城市面临的主要问题是环境污染；而农村面临的主要问题是生态破坏”说说你对这句话的理解。城市地区，由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成了污染物的集中，环境问题主要表现为环境污染。农村地区，以农业活动为主，因农业发展过程中利用资源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为生态破坏。土地盐碱化走入研究性学习课堂研习要点二环境问题的时空特征—空间特征[讨论]“一般来说，发展中国家面临的主要问题是生态破坏；而发达国家面临的主要环境是环境污染。”说说你对这句话的理解。发达国家工业化早、工业发达,故而环境问题以环境污染为主。发展中国家以农业活动为主，人地矛盾突出，故而环境问题以生态破坏为主。时期人类对环境的作用环境问题结论采猎文明时期农业文明时期工业文明时期走入研究性学习课堂研习要点二环境问题的时空特征—时间特征人口稀少，生产力水平低下，人类以采集和狩猎活动为主，改造环境的作用微弱气候危机食物危机等走入研究性学习课堂研习要点三环境问题产生的主要原因[资料1]据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。结合必修3《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》所学知识，完成示意图走入研究性学习课堂研习要点三环境问题产生的主要原因人均耕地减少燃料需求增加农业单产不稳不高需要更多的劳动力人口继续增长巨大的人口压力和自然资源的不合理利用是环境问题产生的主要原因。人口增长破坏植被土壤退化水土流失开垦荒地走入研究性学习课堂研习要点三环境问题产生的主要原因走入研究性学习课堂研习要点三环境问题产生的主要原因走入研究性学习课堂研习要点三环境问题产生的主要原因[资料2]最近国家环保总局在挂牌督办的黄河沿岸一家重点污染企业做调研时，企业负责人说：“偷排每日的净收益往往能达到几十万元,而环保部门最高罚款限额仅为10万元，我宁愿罚款。”[思考]通过视频和企业负责人说的话反映出环境问题产生的原因之一是片面追求经济增长速度[讨论]经济增长与环境保护是一对不可调和的矛盾吗？结合所学知识谈谈你的看法。走入研究性学习课堂研习要点三环境问题产生的主要原因[资料3]2006年8月底，荷兰托克有限公司租借一艘巴拿马船只在科特迪瓦首都阿比让倾倒了数百吨有毒的工业垃圾，垃圾排出的有毒气体已造成7人死亡，约3万人中毒，50万居民正常生活受到影响。据悉，该公司是以高达2800万欧元的价格换得可以倾倒这批垃圾的。[讨论]你如何看待这个事件。走入研究性学习课堂[讨论]通过以上的学习，你认为从全球看，发展中国家和发达国家，哪个环境问题更严重？1、发展中国家一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着发展和人口的双重压力。2、限于经济、技术水平，发展中国家没有足够的能力进行环境保护，而且在环境问题发生后，不能及时、充分解决。3、发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家。本课知识框架环境问题概念原生环境问题次生环境问题分类按表现形式环境污染生态破坏按发生先后顺序和发生机制时空分布特征发展发达国家以环境污染为主发展中国家以生态破坏为主城市以环境污染为主农村以生态破坏为主产生原因巨大的人口压力自然资源的不合理利用片面追求经济的增长本质资源问题发展问题