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小学语文教案样例集合【精编5篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学语文教案样例集合【精编5篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学语文教案篇【第一篇】学习目标:认识9个生字。会写8个字。正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学重难点:会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。教具准备:生字卡片教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。二、认读生字。1.自读课文:画出生字。2.同伴互相读。3.指名读课文。4.出示生字卡片。三、朗读感悟1.自读课文,想想每个对子的意思。2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?4.教师范读5.师生、生生对读。6.全班齐读课文:从中体会到了什么?7.学生质疑,教师进行适当的解释。8.读诵积累。第二课时一、复习导入二、识字写字1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。2、在词中认字。3、形象意义识字4、写字指导。小学语文教案篇【第二篇】教学目标:1.使学生初读课文,了解课文内容。2.认识10个生字,会写8个生字。教学过程:(一)提示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文(二)小组互相学习1.自读课文,画出生字,借助拼音正音。2.小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。“铺”在课中表示一种动作,读pū(三)认记生字指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法,如:1.谜语识记毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。2.借助偏旁认记“指、接”都是提手旁,字义和人的手有关,“银”是金属,所以是金字旁。(四)巩固识字1.用生字卡片开火车读。2.“摘苹果”游戏,在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读音,读对的就可以把“苹果”摘下来,摘对四个以上可奖励一张苹果贴画。3.自编短文巩固识字在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店,金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品,金店地面上铺着红色的地毯,妈妈看见玻璃柜里的一条银色项链,便指着这条项链,问营业员多少钱,营业员拿出这条项链说:“8000元,不讲价”妈妈接过项链,觉得挺不错,就买下了。(五)写字指导本课要写的字中,有三个提手旁(打、指、接)可以借助以前学习的提手旁的知识指导书写。“指”字右上是“匕”不要写成“七”;“接”字右下的“女”横要长些,“故”字右边是反文儿,不是折文儿;“候”不要漏写中间的“竖”;“奇”要写得上小下大。小学语文教案篇【第三篇】和时间赛跑教学目标:第四课时日积月累一、相信孩子,给予发现。1、又到了“我的发现”时间了。这一次,我会有什么新的发现呢?2、自读词语,观察发现。自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。3、同桌交流,把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己的有什么不同,讨论交流。4、全班交流,说说你的发现。(只要有发现,就要给予鼓励。)5、教师引导、小结规律:这些词语中,每组带点的字读音完全相同;字形相近,都是一个字加上部首就成了另一个字,一个字是另一个字的声旁;两个字的意义不同。6、齐读词语,积累词语。7、拓展练习:你能找出也具有这种规律的词语吗?如:羊群海洋弯曲海湾青山清晨包裹花苞比一比谁发现多二、填一填:1、学生自主填词语,鼓励一空多填。2、)引导学生在丰富的答案里观察“的、地、得”的用法,感悟规律。3、特别引导:“弯弯曲曲地()”莫填成“弯弯曲曲地(小路)”。4、适当补充一些练习题。三、读读背背:1、自由读,读准字音。2、引导发现:这些词语,都与治学相关,而且每组读起来都琅琅上口。对不理解的成语提出质疑。3、指名合作读,一人读一个,轮流。多种形式练习读,当堂背诵。4、能仿照样子说一组成语吗?丰富积累。四、趣味语文:1、回顾导入:在这个语文园地的学习过程中,每一个环节都有我们快乐的发现,让我们继续带着一颗发现的心,一双善于发现的眼睛,走进“趣味语文”。(出示书中的六幅图)仔细看图,你能发现什么成语呢?2、独立观察,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜写谜底。3、小组合作,揭示谜底:同时亮出各自的谜底,再每人一个轮着说说自己猜谜的依据。(开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。)4、制作成语画谜(根据成语,画出图画):教师提供给每个小组一些不同的成语,合作制成画谜,然后全班互问互猜。(如脚踏实地、七嘴八舌、一心一意、三心二意、三头六臂、九牛一毛、大同小异、千钧一发、万紫千红……)小学语文教案篇【第四篇】教学目标1.能正确读本课的12个生字,并初步了解它们在本课中的意思,3诚实的孩子。2.学习用“互助”、“注意”练习说话。3.理解课文内容,懂得做错了事要勇于承认错误,做一个诚实的孩子。4.正确,流利,有感情地朗读课文。5.能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。教学重点、难点1.理解课文内容,教育学生做错了事要勇于承认,做个诚实的孩子。2.重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课10个生字,读准字音,认清字形,学习书写。(二)正确认读,理解本课的7个词语,能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。(三)熟读课文,分清段落。二、教学重点、难点(一)学会本课10个生字,读准字音,认清字形,学习书写。(二)理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。三、教学过程(一)直示课题。师:今天我们学习第3课,师板书课题:3诚实的孩子生:齐读课题。问:课题写的是一个什么样的孩子?(诚实的孩子)过渡语:课文里讲诚实的孩子是谁?谁夸他是个诚实的孩子?下面听老师读一遍课文,边听边想这个问题,读后请同学回答。(二)老师范读课文,学生边听边找问题的答案。读后学生回答问题。生:课文里诚实的孩子是列宁,小学二年级语文教案《3诚实的孩子》。姑妈夸他是个诚实的孩子。过渡:为了更好地学习、理解课文,我们先来学习生字和由这些生字组的词语。(三)自学生字。(四)汇报自学情况。1.指组带音节读生字。2.指组不带音节读生字。3.指名说一说你是怎么记住每个生字的?重点指导:承:笔顺:互:笔顺:表:第三笔是“丨”,而不是“丿”。笔顺:形近字辨析:“宁”和“安”问:两个字有什么不同?你是怎样记忆“宁”?“注”和“住”师:这两个字既是形近字又是同音字,都念zh)。(1)区别两字不同点。(2)掌握记字方法。(3)两字的意思。住:居住;住宿。注:灌入;注射。4.词语的意思:表兄弟:对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。承认:表示同意、肯定、认可。互相:表示彼此对待的关系。5.口头组词。列:列车排列列队列国列兵宁:安宁宁静宁日宁边岁:年岁岁数岁月岁出做:做工做事做法做客做梦客:客人客车客机客气客厅表:手表表白表面表情表扬兄:兄弟兄长父兄表兄兄妹房:房子平房楼房书房房间间:课间午间时间中间互:互相互助互让互补互利相:相对相处相传相当相反音:声音音乐口音音色音量6.用“互相”练习说话。7.齐读黑板上的词语。(五)巩固复习。1.组字。歹儿宀刂小学语文教案篇【第五篇】教学目的.:1、学习7个生字,认读8个字。口头填空,练习把词语恰当地搭配起来,练习读句子。2、正确流利地朗读课文,通过读课文知道中央广播电视塔的样子,了解它的一些功能,产生对北京建筑成就的自豪感。背诵课文。3、通过读课文理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教学重点:正确流利地朗读课文,通过读知道电视塔是做什么用的。教学难点:理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。板书设计:京(北京)(南京)视(电视)(视力)电(电话)(电灯)北台广机教学过程:一、导入:教师板书“塔”,请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?今天咱们带着这个问题一起来学习课文内容。二、初步了解课文内容。1、师背诵一遍课文。想:这神奇的塔是什么塔?2、你么去过吗?请去过的学生讲一讲。3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老实告诉你们,我国有三个著名的电视塔,第一是上海电视塔,叫“东方明珠”;第二个是天津电视塔,简称“天塔”;第三个是北京的中央广播电视塔。4、你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看看。三、初读课文,整体感知。1、借助汉语拼音自由读课文,划出生字,把不认识的字和会认字的卡片多读几遍。2、同桌同学互相读生字和会认字的卡片。3、抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4、同桌同学互相读课文,相互纠正读音,然后标出课文有几个自然段。5、分段读课文。听一听读音是否正确。四、学习课文内容。(一)学习第一段:1、指名读。读后你知道了什么?板书:高。2、这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。3、指名读一读。4、老师也想读读行吗?教师读。你们听出什么了?5、学生模仿读。(二)学习第二、三自然段。1、师:塔这么高,蓝天、太阳看见了想说些什么呢?自己出声读一读2、3自然段。2、同桌同学分角色读2、3段,体会他们说话的意思。3、分角色指名读,说说自己的理解。师问:你们见过宫灯吗?什么样?给你什么样的感觉?板书:美。4、你能不能把塔高、美读出来?同桌读、指名读、教师指导读。(三)学习四、五自然段。1、我和妈妈又是怎样看待这个塔的呢?2、同桌同学分角色读他们说的话。3、指名分角色读。(1)思考:我说这塔是有趣的塔,为什么有趣?(2)妈妈说这塔很神奇,为什么神奇?(3)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?(4)指导学生读出神奇的感觉。(四)自己读第六自然段,读完以后你知道了什么?五、分角色朗读全文。六、课堂小结。学完这篇课文以后你有什么收获?七、课堂作业。熟读课文并且会背诵。板书设计:18神奇的塔高美神奇广播电视塔第二课时:教学过程:一、导入:同学们,我们在上节课学习了“神奇的塔”,谁能背一背,指名背一背。这节课我们来学习这篇课文中的生字你们喜欢吗?二、学习生字。1、复习:“木字旁”“示字旁”“见”“几”。2、出示生字。(1)自己读读本课生字,读不准的字借助拼音读一读。(2)同桌同学互读生字,比一比谁读得音最准。(3)抽读没有拼音的生字卡片,指名读,开火车读。3、记忆字形,了解字义。(1)学生自学。(2)小组讨论,自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?(3)小组汇报学习过程,每组讲一个字,讲得不好其他小组进行补充。4、练习组词。三、指导书写。1、学生在书上把每个字按笔顺描一描。2、说一说在书写过程中,你认为哪个字不太好写?3、教师指导书写:“京”“视”“电”。(1)逐字观察每个字有什么特点?(从字的结构上)(2)教师范写,学生观察。(3)学生独立书写这3个字,每字一遍。同桌同学互查。4、其他几个生字由于笔画少,让学生独立写一遍。学生有问题举手,教师个别辅导。5、展示评议,比一比书中的描红和生字谁写得最好,奖励一颗星。四、巩固练习。1、在生字本上书写生字每个2个。2、抄写词语:有力有电不问我们什么北京上台广大3、读句子。(课后练习3)五、课堂作业。练习书写本课生字,每字两个。
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