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【推选】中班音乐教案多篇【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【推选】中班音乐教案多篇【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、通过故事及图片了解乐曲AB(ab)A的结构,以及连贯流畅的旋律。2、创编各种形体动作表现音乐内容。3、游戏时能适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。4、巩固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞,交流情感。活动准备:1、物质准备:多媒体课件(啤酒桶波尔卡:分5个场景[导入]、[A段音乐]、[Ba段音乐]、[Bb段音乐]、[A’段音乐])、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。2、知识准备:已了解小老鼠的特征。活动过程:(一)谈话导入、激发兴趣。1、教师:“小朋友喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”2、教师:“酒是从哪里倒出来的?”3、小结:有的酒装在瓶子了,有的酒装在坛子里,还有一种酒可奇怪了,它是装在酒桶里。(从幼儿的现实生活出发,教师简单的几个问题,马上就激发了他们参与活动的兴趣。)(二)运用多种方式,引导幼儿完整欣赏音乐。1、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠的故事》。教师:“今天,老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片,请小朋友仔细地看看,动画片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教师边讲述故事边展示完整课件,没有音乐,幼儿从中理解故事内容,进一步激发了幼儿的兴趣。)2、完整欣赏音乐《啤酒桶波尔卡》,体验故事和音乐的有机结合。教师:“这个故事就是根据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》改编的,这首乐曲有三段,三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来欣赏吧。”听后提问:(1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”(2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道的呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢——快——慢三段)3、结合图谱,再次听音乐。教师:“到底是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍,还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”小结:音乐有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。(三)分段欣赏音乐,进一步熟悉乐曲旋律,并创编相应的动作。(分段展示课件场景)A段:引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。(展示课件A段)教师:“故事中的啤酒桶长出了手和脚?谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢?”(分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)Ba段:听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。(展示完整课件Ba段)教师:“听,谁来了?小老鼠会怎么跳舞呢?”(配合音乐集体自由表演,鼓励与众不同)Bb段:创编啤酒桶猛烈地打开,酒液流畅倒下的动作。(展示课件Bb段)教师:“小老鼠跳得这么开心,啤酒桶也来了,它请大家喝美酒啦!”(配合音乐集体自由表演,学习好的动作)再现A段:按乐句缩回四肢,恢复啤酒桶原样。(展示课件A’段)教师:“后来,仙女飞走了,魔法也没有了,啤酒桶收回了手和脚,我们来学这个动作。(创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)(四)幼儿完整地随教师听音乐做动作。(展示完整课件第四次)教师:“我们一起跟着音乐来表演吧,可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音乐是老鼠出来了?什么音乐又是倒酒了?”(教师引导幼儿选择合适的位置,以免碰撞)(五)幼儿分角色表演。1、第一次分角色表演,感受音乐情绪和结构。教师:“现在,我们来分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边,愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了,想想怎么样才是舒服的位置,怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”(在老师帮助下穿好服装、戴好头饰,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”,并和它一块跳舞,相互逗乐。)2、第二次分角色表演,满足表演的.欲望。(六)结束。教师:“啊!天亮了,仙女要飞走了,小老鼠们,我们也要休息了。”活动延伸:区域活动:鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演,巩固对音乐的感知和理解。附故事:在一个大大的酒窖里,住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的,但是它们一点都不高兴,因为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天盼呀盼,终于有一天,一位美丽的仙女飞来了,她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点,呀!啤酒桶长出了手和脚,能走能跳了,小老鼠看见高兴极了,他们在一起跳呀,笑呀真开心。它们一点也不寂寞了,如果永远这样那该多好啊!可时间很快就过去了,仙女飞走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。活动反思:活动一开始,我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来,为活动开始创设了轻松的环境,便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主,一开始欣赏音乐,我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事,激发幼儿的欣赏兴趣,让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事,小朋友马上对这个音乐充满兴趣,这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富,在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度,避免和其他的幼儿碰撞。其次,幼儿对音乐形象和情绪的感知,必须借助于多种感官进行感知。因此,我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律,感受情节变化。在这个环节中,我觉得,给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间,做到宽容和尊重,自由和开放,是至关重要的。只有这样,孩子们才能投入的用肢体动作,用自己的方式表达自己的感受,才能收到预期的效果。在结束部分,我采用角色表演,引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是:不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力;促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。每个音乐活动,都有不同的情绪特点,因此,教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点,以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入,可以令音乐活动达到和谐状态。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标1、能够迁移学习经验,唱准有休止符的乐句。2、尝试根据图片、动作提示,理解歌词并填词进行演唱。3、体验自学歌曲的乐趣,享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。2、歌曲图谱。3、伴奏音乐带。活动过程1、出示背景图课件,导入活动。(1)小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙,你们愿意吗?(愿意)(2)不过,落落想先考考你们,看一看你们是不是够聪明能够帮助它,你们有信心吗?(3)难点前置,师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。2、说歌词,理解歌曲内容。(1)以故事的形式引出歌曲内容。你们刚才已经见过落落的家了,可妈妈今天早晨对落落说:你已经长大了,应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈:那我应该到哪儿去安家呢?妈妈说:安家应该到一个景色最美的地方,那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的,不伤害我们,能够保护我们,千万要记住那儿的人要最好,爱鸟爱在心窝。这不,落落来求你们帮忙了。你们帮他想想,找个地方安家吧。(2)引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。(3)提问:妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好,爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题,让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。师的引导语:为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表请来这儿唱歌?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。师的引导语:你们刚才说的这些话太美了,现在我想加上音乐来配乐朗诵,你们听听好吗?(师随音乐有节奏的朗诵)你们想不想也这样玩一玩儿?引导孩子有节奏的朗诵歌词。4.尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。(1)激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到刚才的音乐中,这……能行吗?幼:行!师:要不我们先小声试一试吧。(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师:哇!你们真的能将刚才的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那,在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。师:你们听得真仔细,那么你们能不能告诉老师,在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。幼:可以在空拍处拍手。师:那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱,并在空拍处加上拍手动作)好,确实能起到空拍的作用。还有什么方法?幼:我在空拍处加上嘘的动作,但是不出声。(师和孩子一起唱,在空拍处加上孩子的办法)师:你的想法很特别,给你一个大拇指。幼:我在空拍处就握拳,把声音抓住。师:那你快试一试,我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那,在唱到这儿的风景最美时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?(孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。幼:这个地方不能空,要连起来。师:你听得真仔细,要唱的连贯、舒缓。幼:还可以加上高兴的表情,竖起大拇指表扬。师:你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师:你能用表情来配合演唱,让这首歌变得更生动、更优美了,你很了不起哟!师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。(2)鼓励孩子说出自己的困难,如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当老师的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱,分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价,你认为谁唱得好?好在哪里?(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:小朋友,我今天真是大开眼界了,没想到你们小小年纪竟然能自己学习了,佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家,和你们这些聪明的小朋友做邻居,好吗?(欢迎落落)谢谢你们,再见!中班音乐教案篇【第三篇】设计思路:近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识,我设计了音乐游戏《碰一碰》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。目标:1、通过活动,感受歌曲和游戏的规则。2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。准备:第一教时学会唱歌曲《碰一碰》,人体图两张,数字粘纸。过程:一、律动—狗狗健身操二、复习歌曲《哈罗哈罗》鼓励幼儿用好听的声音,用高兴的心情唱出来。请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。三、复习歌曲《碰一碰》纠正幼儿唱歌的姿势,鼓励幼儿用好听的声音唱。反复几次四、音乐游戏《碰一碰》1、“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”(放音乐)2、在孩子的讲述中重复动作,并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次,看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳,掌握动作后,鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)五、找一找,玩一玩1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的,什么时候去找朋友的?”2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友,(放音乐)然后分匹请幼儿游戏,“我先来
本文标题:【推选】中班音乐教案多篇【精编4篇】
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