小学四年级数学《认识几分之几》精编备课教案设计

小学四年级数学《认识几分之几》精编备课教案设计让学生理解“一个数的分数是多少”这类实际问题的数量关系，会正确解决这类问题，进一步理解“分数”的含义。以下是网友带来的小学四年级数学“你知道多少”的教案设计。希望能帮到大家！小学四年级数学《认识几分之几》精选备课教案设计一教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：1、初步认识几分之几，会读写几分之几。2、理解分数几分之几的含义。教学准备：课件、圆形、长方形、正方形纸若干。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗?学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。展示，并让学生说说是怎么想的。师：如果在你们刚才的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢?今天我们就来认识“几分之几”。(板书课题)二、动手操作，探究新知。1、初步认识几分之几。(1)学生4人小组，每人将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。学生动手操作，小组合作交流。(2)谁能上来展示一下，并说说自己的想法?(3)多媒体演示图片。问：你能发现他们是怎样表示出来的吗?它与四分之一有什么不同?(把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是四份之几，它与四分之一比，只是取的份数不同。2、拓展思维，认识分数名称。(1)让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。(学生画线段)你能说出每份是它的几分之几吗?(2)同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。(3)你能仿照这些分数，自己说出一个分数来吗?(4)认识分数各部分的名称。(分子、分母、分数线)3、比较同分母分数的大小。出示例6的一组分数，让学生小组讨论怎么比较?反馈。用相同的方法比较第二组。引导学生总结出比较同分母分数大小的基本方法。三、巩固练习。P95页做一做1、2。四、课堂总结。这节课你学到了什么?下课后，观察一下我们生活中哪些地方用到了分数。小学四年级数学《认识几分之几》精选备课教案设计二教学目标：1.让学生理解“求一个数的几分之一是多少”这类现实问题的数量关系，会正确地解决这类问题，进一步理解“几分之一”的意义。2.使学生能借助学具实现现实问题的数学化，形成数学地思考问题的能力。3.使学生学会合作、学会分享。教学重点：数学地思考求一个数的几分之一是多少的现实问题。学生经验：学生已经知道了“把一个数平均分成几份，求这样的一份是多少”可以用除法计算，为本节课的学习奠定了知识基础。教材分析：这部分内容是在学生认识了一个物体(图形)的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础。具体安排上分为两个部分：先认识一些物体的“几分之一”，再解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，加深认识几分之一。本节课学习的是求一个数的几分之一是多少的实际问题。教学准备：学生：12根小棒;教师：挂图。预习设计：一堆小棒有12根，你能拿出这堆小棒的1/2吗?这堆小棒的1/2是()根，列式是()。你还能拿出这堆小棒的1/()，是()根，列式是()。小贴士：有困难的可以自学书第66页。教学过程：一、复习引题，认定目标。(预设2分钟)学生认定学习内容和学习目标。二、自主学习，建构模型。(预设13分)1.交流预习作业小组交流，并交流想法。2.出示例题的挂图。小组学习菜单(1)用○表示桃来分一分。(2)思考：用算式怎样表示这盘桃的1/4是几个?尝试列式()。为什么用这种方法来解决?(3)小组交流自己的想法。小组交流要求按次序说，有不同方法及时补充。3.试一试。小组学习菜单(1)学生独立画一画。(2)列出算式。(3)小组交流自己的算法。小组交流要求按次序说，有不同方法及时补充。4.比一比。(1)学生独立列式计算，比一比谁最先算好。说一说为什么这样列式。(2)集体交流。5.讨论：求“一个数的几分之一是多少”一般用什么方法计算?三、组织练习，完善认知(预设15分)学生先独立完成课堂练习单1.基本题完成P66“想想做做”第1题。(1)先分一分，再填一填算式。(2)说一说为什么这样列式。(3)比一比，体会12的三分之一和12的四分之一的不同。2.专项题完成P67“想想做做”第2、5题。(1)学生独立完成。(2)小组交流说说是怎样想的。3.整合题完成P67“想想做做”第3、4题。四、当堂检测，评价反思。(预设10分)五、作业设计1.课堂作业必做题：《补充习题》P54第1、2、4、5题。选做题：完成书本P67思考题。2.家庭作业必做题：《一课一练》P50第1、2、3、4题。选做题：《一课一练》P50“智力冲浪”。小学四年级数学《认识几分之几》精选备课教案设计三教学目标：1、让学生学会用整数乘除法的知识，来解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、使学生在现实问题数学化的过程中感受数学思考的优美。3、让学生更加亲近数学，喜欢数学。教学重点：求一个数的几分之几是多少的算法的理解。学生经验：学生已经掌握了用除法求一个数的几分之一是多少的现实问题。教材分析：这部分教材的编排，与前面的认识“认识几分之一”类似。本节课是解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。由于有一定的思考难度，所以教材在安排这类问题时，都注意让操作和直观作为学生思考的依托。“想想做做”的安排，也主要是先让学生利用直观和动手操作解决相应的实际问题，进一步理解解题思路。教学准备：12个圆片、挂图。预习设计：1、认真阅读书本P71～72页的内容，写出你的收获与问题。2、练习：幼儿园买来20本《画报》，第一组可分得这些画报的五分之一，第一组分到多少本《画报》?教学过程：一、揭示课题、明确目标(预设2分钟)1.组交流预习作业;2.确本课学习目标。二、自主学习，建构模型。(预设13分钟)1.照学习菜单，进行自主探究学习，小组交流。(1)求这些蘑菇的3/4是多少，也就是求12的(—)是多少。(2)分一分、摆一摆、说一说。小组交流要求按次序说，有不同方法及时补充。2.全班交流，追问1：如果兔妈妈采了16个蘑菇呢?20个、100个、1000个呢?小组探索、交流，得出算式计算。追问2：12÷4算到的是什么?3×3得到的又是什么?3.谁来说说求一个整体的几分之几要怎么算?三、巩固练习，内化提升(预设15分钟)1.基本题完成P71想想做做第1题。(1)先分一分，再说一说可以怎样算?(2)注意：分的时候强调用虚线，取的份数可用打“√”来表示。2.专项题完成P72想想做做第2题。先说说每次拿出多少个，再列式计算。完成P72想想做做第3题。(1)先在钟面上分一分、涂一涂，再回答。(2)通过涂色，使学生认识到钟面的特殊地方：1时的1/2是30分，1时3/4的是45分。3.整合题完成P72想想做做第4题。(1)理解单位“1”，这里都是把这根绸带的长度看作单位“1”。(2)3/5是指100厘米的3/5，2/5是指100厘米的2/5。介绍“你知道吗?”：一个物体到了月球上，它的重量只是在地球上的。例如，小明在地球上的体重是30千克，到了月球上的体重就只有5千克了。如果你到了月球上，体重大约只有几千克?四、当堂检测评价反思(预设10分钟)五、作业设计1.课堂作业必做题：《补充习题》58页1～4题。选做题：1.三(3)班共有48人，在改选班长时，有八分之五的人选杨成，六分之五的人选王祥，他们两人各得了多少票?你认为谁当班长比较合适?2.一杯水中落入一滴油，逐渐扩散，覆盖水面面积每分钟扩大一倍，4分钟恰好遮满整杯水面。问多少分钟后油滴恰好盖住水面的四分之一。2.家庭作业必做题：《课课练》46页一、二题。选做题：《课课练》46页拓展应用。