第一章环境心理学导论

这是在哥本哈根街头拍到的.当时访问这个街头画家.他说:这种作画方式也是他的一种生活.他已经作画20多年他的名字叫JulianBeever除3D艺术以外，Beever绘画壁画和复制一些大师作品。他经常被雇为行为艺术家和为公司画壁画。Beever对做广告和行销感兴趣。他在英国、比利时、法国、荷兰、德国、奥地利、美国和澳洲等地工作。他的作画工具只是简单的彩色蜡笔而已教材及主要参考书1、林玉莲，胡正凡编著.环境心理学.北京：中国建筑工业出版社，20062、徐磊青，杨公侠编著.环境心理学.上海：同济大学出版社，20063、常怀生编著.环境心理学与室内设计.北京：中国建筑工业出版社，20034、美理查德格里格等著.心理学与生活.王垒等译.北京：人民邮电出版社，20075、李道增编著环境行为学概论.北京：清华大学出版社1999第一章环境心理学导论1、环境设计师为什么要学习环境心理学？2、环境心理学是什么，其主要讲述哪些内容？3、环境心理学是怎样产生的，今后的发展趋势如何？4、环境心理学的研究方法有哪些？环境设计的主要目的是什么？其主要的服务对象是谁？设计的目的首先是保护人爱护人，进而实现人对美的需要。解决外界环境与人的冲突是所有设计分支学科的共同目标。环境设计师要了解服务对象的心理,以更好地为其服务。园林设计师在长期的设计思考过程中会形成这样一个经验，那就是设计的景观与人的联系往往比景观本身更为重要。1、环境设计师为什么要学习环境心理学？什么是心理学？心理学是研究人的心理现象的科学。研究人的行为和心理活动规律的科学。人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，两者之间遵循着一定的规律。心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。什么是环境心理学？研究环境与人的心理之间相互作用、相互关系的学科，或者说是“研究人与周围环境之间关系的学科”。2、什么是环境心理学？生活中的环境心理学实例孟母择邻近朱者赤，近墨者黑“狼孩”幼儿语言训练3.1心理学的产生与发展3.2环境心理学的产生与发展3、环境心理学是怎样产生的，今后的发展趋势如何？格式塔心理学格式塔（Gestal）在德文中意味着“整体”，他们主张人的心理应该作为一个整体来研究整体不能还原为各个部分、各种元素整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义部分相加不等于整体，整体大于部分之和3.1心理学的产生与发展格式塔心理学由德国心理学家魏特海默（M.Wertheimer）、柯夫卡（K.Koffka）和柯勃（W.Kohler）所创立Gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之意完形填空最早是由英国学者泰勒（Taylor）根据格式塔心理学的原理所设计的。格式塔心理学家认为，人们观察物体形状时，往往会无意识地把物体看成是完整的，即使形状中有空缺也会填补上去。文章是一个有机的整体——我们应先通篇了解文章，注意上下文的联系。环境设计中的格式塔心理学应用认知心理学认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问，在此历程中，包括对事物的注意、辨别、理解、思考等复杂的心理活动20世纪50年代随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程认知心理学不是由某人独创的，而是受多种因素影响，逐渐演变而成的瑞士心理学家皮亚杰对认知发展作出了巨大贡献（儿童心理学家，创立发生认知的理论体系）认知心理学家-皮亚杰认知心理学家往往把信息加工过程分解为一些阶段，即对从刺激输入到反应这样的全过程进行分解。假定一个人看屏幕上投射的字母E，如果投射时间很短，比如一毫秒，那么这个人就不会看到什么，这说明知觉不是瞬时的；投射时间长一点，比如五毫秒，那么这个人就会看到某种东西，但不知是什么，这说明知觉产生了，但辨别尚未产生；如果投射时间长度足以使人看出这个字母不是O或Q，但看不出是E还是F或K，那么这个人就产生了部分的辨别。由此人们就可以确定完全辨别、部分辨别或刚刚看出有东西所需的的时间。这一切表明，知觉是累积的，它包括几个特定的阶段。认知容量实验显示黑猩猩“短时记忆”优于人类欧洲科学家研究:2岁幼儿智力高于黑猩猩环境心理学这门学科是如何形成的，为什么现在对环境问题产生了兴趣?为什么过去代代相传的生活方式现在却变成了有争议的问题?3.2环境心理学的产生与发展环境心理学是心理学的一个重要分支,形成于20世纪70年代,是近40年来迅速发展起来的新兴边缘性学科,也是一门应用性学科。(一)理论渊源环境心理学最初产生于美国。布鲁斯威克(E.Brunswik)的知觉理论认为人们在构建环境时知觉起着积极作用,人们理解环境的感觉信息在很大程度上依赖于过去的经验,这一理论观点是当今阐述个体知觉环境信息过程的理论先导。心理学家勒温(K.Lewin)认为,个体内部对环境的表征是决定其在生活空间运动的关键因素,这种内部表征归根结底取决于个体对物理环境的知觉。总之,人类行为与物理环境之间有着紧密联系。这些观点为现代环境心理学理论观点的形成奠定了基础。勒温勒温的学生巴克(R.G.Barker)和赖特(H.Wright),1947年创建了第一个环境心理学研究机构———中西心理学田野研究站(TheMidwestPsychologicalFieldStation),专门用来研究真实世界环境对人行为的影响。20世纪40年代末,巴克等人在中西心理学田野研究站对自然定居点中居民的行为进行生态学研究之后断断续续有一些理论研究;20世纪50年代霍尔(E.Hall)从文化人类学角度对个体使用空间进行了研究;20世纪60年代城市规划师林奇(K.Lynch)对城市表象和环境认知进行了研究。(二)社会背景因为环境恶化,自然资源减少等现实困境,20世纪60年代科学家对人类的生态环境产生了特别的兴趣,心理学家更加重视环境对个体心理行为的影响,纷纷研究与环境心理学有关的课题。至此,环境心理学作为一个确定的研究领域出现。1961年和1966年在美国犹他大学举行了环境心理学会议。1968年建立了代表美国研究潮流的环境———行为学术组织:环境设计研究学会(EDRA),学会每年举行年会,同年,纽约大学建立了第一个环境心理学博士点。1970年,伊特尔森(W.Ittelson)和普罗夏斯基(H.M.Proshansky)等人合编的《环境心理学》正式出版,同年,代表欧洲研究潮流的“国际建筑心理学会”在英国金斯顿(Kingston)成立。1971年,美国建筑学会费城分会等团体组织了“为人的行为而设计”讨论会。20世纪70年代初,美国心理学会建立了一个新的分会———人口与环境心理学会,并出版了《人口与环境心理学》杂志。1975年有了第一个环境心理学的博士。一般认为环境心理学诞生于20世纪70年代初,距今已有30多年历史。环境心理学在中国的发展历程与现状20世纪70年代初有学者编译环境心理学著作80年代有一些关于环境心理学初步研究的文章见诸刊物一直到90年代关于环境心理学研究的书籍和文章都很少表一中国环境心理学文献所属研究分支一览文献所属研究分支数量位次城市规划建筑设计类2761心理学类402生态学、环境科学类263其他社会科学类244合计3661993年是比较重要的一年6月,哈尔滨建筑工程学院常怀生教授等人联名在上海《大众心理学》杂志上发表名为《关于促进建筑环境心理学学科发展的倡议书》,呼吁社会促进建筑环境心理学学科的发展。7月在中国建筑工业出版社的倡议下,由哈尔滨建筑工程学院主持、吉林市土木建筑学会筹备,在吉林市召开了第一次“建筑学与心理学”学术研讨会,出席会议者共有20余人。12月,《建筑师》杂志(总第55期)专门为这次会议出版了一期专刊,这些可以看成是这门学科在中国的正式诞生。1.建筑环境的文化变迁；2.城市环境意识与环境认知3.环境—行为的跨文化比较研究4.规划与环境评价5.特殊群体环境知觉与环境认知6.视觉心理学与听觉心理学；7.人体工程学；8.环境评估标准；9.空间与行为；10.环境设计中行为和心理问题11.声音景观心理学；12.灾害心理学；13.仿型心理学及其应用；14.门头、门面环境心理学；15.高层建筑心理学；16.室内环境设计心理学。环境心理学的热点研究问题4、心理学的研究方法(如何研究)心理学研究的方法有观察法、实验法调查法、个案法和相关法等。它们具有一致的基本过程,即:根据所要解决的问题提出假设,进行研究设计;采用恰当的技术搜集资料;按照一定程序进行结果的统计处理;最终进行理论分析,得出结论。观察法观察法是指对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。（1）自然观察法：在自然的情景中服装消费者购买意向的测评（2）控制观察法：在设置的情景中例：幼儿守纪律游戏图书馆中个人空间的观察△讨论：“眼见为实”吗？魔术表演、特异功能（手掌识字、意念移物）实验法即在控制的条件下，系统地操纵某种变量的变化，探究其对其他变量所产生的影响。实验研究要考虑到以下三类变量：（1）自变量—即实验者控制的剌激条件或实验条件。（如：照明）（2）因变量—即反应变量。它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动,是实验者要研究的真正对象。（如：工作效率）（3）控制变量（又称无关变量）。即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量（如：设备、管理者、天气等）。为了避免这些变量对实验结果产生影响,需要设法予以控制。实验法的一般程序（1）进行初测：摸清需要考察的心理或行为的现有水平。（2）选择与设立等组：使实验组与控制组力求同质（随机选择）。（3）施加影响：对实验组采用特殊的影响，而控制组则不施加特殊影响。（4）进行复测：了解实验组和控制组的心理或行为的变化。（5）对比分析：根据实验组和控制组的不同变化情况，分析并确定其与特殊影响的关系或原因。调查法就某一问题，要求被调查者自由表达其态度与想法，依此分析心理特性的研究方法。问卷法（含测验法）：指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。谈话法：指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料的方法。个案法：收集某一特定个体（或团体）的相关资料，依此分析其心理特性的方法。相关法借助测验与统计等方法，寻找两个变量间（心理特性与行为表现间）的相互关系。如：△个性测验的得分与留职间的相关。△能力倾向测验的得分与工作成败的相关。环境心理学的研究方法被试的选择开辟了以不同样本进行比较的途径(1)全部参与者(2)随机抽样(3)分层抽样(4)不经选择的被试方法的选择直接审慎的观察系统地观察环境行为效能观察直接提问标准化问卷间接法