教育和体育局2022年度工作思路范例

教育和体育局2022年度工作思路范例教育和体育局2022年工作计划范文一、工作思路和目标推进学前教育普及普惠发展，加快村级公办幼儿园新建、改扩建建设进度，加大城市小区公办幼儿园配套建设力度，提高公办园在园幼儿占比。稳步有序推进农村义务教育资源整合，保障优质教育资源共享，提升办学吸引力；健全完善城区学校建设规划，扩增学校数量，提供足额学位。加强高中学校建设，提升普通高中教育普及水平，促进普通高中教育多样化、特色化、内涵式发展。加快职业教育园区建设，创新职业教育发展模式，深化产教融合、校企合作，提升服务县域经济社会发展水平。健全完善教师补充机制，招聘足够数量教师，大力实施“名师、名校长、名校”工程，培养造就一批名师、名校长，打造县域、市域名校。大力落实“双减”政策，规范民办义务教育办学行为，强化学校内涵发展。二、工作重点和推进措施（一）加大农村教育改革力度。一是推行农村教育学区制改革。按照上级学区制改革要求，借鉴外县区经验，合并乡镇小学、初中为统一学区，实行人、财、物、事统筹管理。学区设置以乡镇中学为依托，下辖定点小学为基本单位，原则上一般乡镇设置一个学区，较大乡镇可设置两个学区。学区统一实行九年一贯制划片对口招生，建立学区内教师交流机制，小学与初中纵向衔接、学校间横向协同的课程改革机制等。二是推进农村合校并点。按照“因地制宜、相对集中、分步实施、就近入学”的原则，逐步取缔超小班额、超小年级、超小学校，将学生安置到镇驻地中心小学或办学规模较大的学校，保障更多的农村学生享受优质教育资源。三是建设农村寄宿制学校。规划每个乡镇以中心校为重点着力打造x-x所高标准、规模化小学，提高农村学校办学水平和吸引力，从根本上解决农村生源外流、加重群众经济负担问题。（二）加快城区学校建设步伐。一是加快城区中小学建设。对规划实施的县四实小二期、第五小学扩建、第九小学、第十小学、第十一小学、第五初级中学等建设项目，继续落实片区指挥部负责制，在保证施工质量的前提下，倒排工期、挂图作战，全力确保xxxx年秋季开学投入使用，缓解城区入学压力。二是强化城区公办幼儿园建设管理。县政府组织教体、住建、财政、国土等部门成立联合工作组，对城区各小区配套建设的幼儿园产权、经管权等进行调查，采取直接购买、清理移交等方式变民办为公办，特别是对新建小区配套幼儿园从源头加强管控，防止流入私有。（三）扎实推进民办义务教育压减工作。一是严控新生招生量。大幅压减或直接取消民办学校义务教育阶段招生，从源头予以遏制。二是妥善消化在校生存量。动员在校生回归生源所在地公办学校就读，最大限度减少在校生存量。三是引导民办学校转型。通过政府强有力干预，引导民办学校转办职业学校、高中学校、医养机构等，或整体租赁出售给社会力量改作他用，也可以由政府整体收购，直接转为公办学校。（四）加大教师招聘力度。县四实小二期、第五小学、第九小学、第十小学、第十一小学、第五初中等学校，xxxx年秋季开学建成投用，按照保守测算每校先期配备xx名教师，将需配备教师xxx名，再加上xxxx年退休教师xxx名，现有临时聘用教师xxx名，xxxx年教师缺口将达xxxx人。因此，需进一步加大教师招聘力度，吸引更多高层次人才进入教师队伍，有效缓解师资短缺压力。（五）实施名校带动工程。一是加强对外合作。拓宽视野办教育，加强与外地名校的交流合作，广泛学习借鉴先进的办学理念、教育模式、教学方法和管理经验，打造名校教育新高地。二是高薪聘请名校长。通过政策吸引、高薪聘请等形式，吸纳外地名校长来东明任职，充分赋予其办学自主权，既可带动提升管理水平和教育教学质量，又可有效培养干部后备力量。三是实施集团化办学。选择城区部分优质学校，实施集团化办学试点，带动相对薄弱学校发展；探索集团牵头校和成员校之间互派干部双向交流、互派教师轮岗交流制度，更好促进教师和干部队伍成长。（转载请注明）