基本功教学计划【汇编4篇】

基本功教学计划【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“基本功教学计划【汇编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！有效教学基本功培训计划【第一篇】新联小学《有效教学的基本功5、6》培训达标计划一、指导思想根据教育局《关于深入开展课堂教学改革，全面提高教育教学质量的意见》精神，坚持以科学发展观为统领，坚持以教师专业发展为主题，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，以“课例研究”为抓手，以“教学问题”为切点，以校本教研为手段，突破“无为低效”的课堂瓶颈，探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课程执行力和反思力，从而全面提高我县中小学教育教学质量。二、学习目标认真学习局印发的《有效教学学习读本》，通过学习了解有效教学的基本理念和特征，促使本人在全面推育时，实施有效教学，保证自己有一定水准的较高的教学质量，减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，实现师生共同进步，努力做到“三满意”。三、学习形式培训时间：2013年8月5日——8月9日培训学时：16学时培训人员：学校全体教师指导教师：王万才1、以个人自学有效教学理论为先导。通过学习理论，领悟新课程改革的前沿理念。2、以学校开展的听、评、说课为主线，以学促教，以评促教，有效地促进课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学实效。四、学习过程1、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动动员大会；2、认真学习局编印发放的《有效教学学习读本》，做好学习笔记；3、制定有效学习学习计划。4、每周完成500字的学习笔记；5、撰写“聚焦课堂立足有效提升质量”有效学习学习心得；6、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动大讨论。7、继续完成学习《有效教学学习读本》，做好半年500字的学习笔记；8、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；9、参加学校举行的教学反思短文评选活动；10、撰写教育教学论文。11、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；12、写好有效教学学习总结。教学基本功提升个人计划【第二篇】教学基本功提升个人计划一．指导思想：以提高教师教学能力为重点，进一步提高教师队伍的整体素质，奠定坚实人才基础。为更好的为教育服务，特制定个人训练计划。二．训练内容：本次“每人一绝”大练基本功活动，我积极参与，重视训练过程，争取最短的时间收到最佳的训练效果。在练功内容上分为两方面：一是全员统一必修必练的教学基本功，即：新课程背景下的课程标准，一功是说课功，一能是教学设计技能，要立足于高起点，高标准，高质量，高水平；二是练就教学绝活，我报的是“粉笔字”三．训练目标：1.熟练掌握数学学科教学的课程标准，充分依据课程标准指导课堂实践活动。2.针对学科特点，严格按照说课和教学设计形式及要求，对教学内容详实，具体，高效地进行说课和教学设计。3.对于粉笔字的训练在已有水平的基础上再上一个高度。四．训练形式及要求：1．以个人训练为主，集中培训为辅，坚持个体苦练，小组切磋。2．每天自觉主动练功，高度重视，确定练功的时效性。基本功计划【第三篇】鄂伦春旗实验小学新理念下第二轮教师基本功训练暨达标计划（2012——2013年度第二学期）教师教学基本功训练方案----鸡西市和平小学一、指导思想依据市教育局“2011师能素质提高年”活动的精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。二、训练目标1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、计算机使用等在内的教学基本功。2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。三、训练原则1．集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。2．专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。四、训练内容及形式采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。1.校长听课、评课活动校长集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。形式：现场听课、评课，与教师交流2.骨干教师课堂风采展示活动展示三个层面的课，一是特级教师精品课，二是名师、市级学科带头人示范课，三是市级骨干教师优质课。强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校教师观课、议课3.青年教师大练教学基本功活动学校每周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用。形式：自我训练、同伴互助、专项竞赛学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。形式：微格教学，视频回放反思五、阶段安排1.宣传阶段（2011年２月）。学校制定训练方案，召开全校启动大会，教师制定个人训练计划。2.实施阶段（2011年3月——10月）。通过组织集中培训，科学指导练习方法，开展微格教学训练教学技能，开展竞赛活动展示教师素质。3.考核阶段（2011年６月，2011年１０月）。分两次进行教学基本功训练达标考核。六、保障措施１.成立小组。学校成立由陈景利校长担任组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。2．制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处做好活动记录，做好基础材料整理。3.《手册》指导。出台《和平小学教师教学基本功训练指导手册》，从训练方法和考核标准两个方面提供科学的指导。4.措施跟进。合理安排校本教研、校本科研工作，将基本功训练与日常教学有机地融合起来，保证训练质量。①强化集体备课。继续采取“画教材知识树”的方法研读课标、教材。通过集体备课提高备课质量。②提高课堂效益。努力打造指向学习能力培养的课堂教学，实现学生学习的轻负高效。继续坚持“回归主体、回归科学、回归育人”的“三个回归”课堂教学理念，强化“关注兴趣、关注习惯、关注方法”的课堂教学的三个重要行为，实践“阅读·活力”课堂教学模式。③完善质量评价。每月进行一次阶段学习效果检测；期中期末试卷加入校本经典阅读内容；期末进行单项能力测试；科任学科期末进行卷面测试；所有卷面单设卷面分数；一年级以规范姿势、大声表达等学习习惯为主要测试内容。④关注常态教学。常态教学是教学质量的保证。教师要增强交流、合作意识，明确教师合作是双赢。教师可以自设研讨课，提出自己要研究的问题，说明教学设计的思路，自设听课反馈单，让同组教师带着你所设定的任务听课，帮助观察课堂，提出建议，自己根据教师的反馈记录再反思改进。这样基于常态的研讨可以让双方找到日常教学可操作的行为，相互借鉴。⑤推进课题研究。全体教师都应增强科研意识、问题意识，研究自己的问题，研究有利于改进自己教育教学行为的问题，带着研究意识进行教学实践，再把实践的过程中的体会、感悟等素材真实地记录下来，进行整理、反思、改进，这样基于问题的反思性“草根科研”是教师专业成长的助推器。⑥坚持经典阅读。开展以“读懂教材、读懂学生、读懂教学”为目的的专业阅读，以《论语》、《学记》为主的国学经典阅读，开办“教师自主发展讲坛”，定期安排教师讲座、论坛，帮助教师提升教育教学水平，丰厚教师的专业素养。甸市小学教师基本功训练方案大练教师基本功是教师继续教育的一项重要工作。几年来，我市城镇小学教师及乡镇中心校、厂矿小学的练功活动取得了可喜的成果。为落实“两全”，实施素质教育，必须重视小学教师整体素质的提高。为此，特制定“桦甸市小学教师基本功训练方案”一、教师基本功训练内容（一）口语表达能力（普通话课文）1、掌握小学1~12册常用字词的标准读音。2、正确朗读小学语文5~12册中的课文。3、能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。（二）写字能力1、掌握粉笔字、钢笔字和毛笔字书写姿势、执笔方法。2、笔画、笔顺、间架结构规范。3、三笔字书写一整匀称、整洁。4、有一定书写速度。（三）教学简笔画1、在十分钟内能画出包括人事、动物、植物、生活用品等30个简笔画。2、在10分钟内能画出3幅教学简笔画。（四）教具制作与使用每学期每位教师结合教学制作教具一件，并演示教具规范、正确。上述四项训练要达到“四化”，即：1、教学语言标准化。2、三字书写正楷化。3、简笔画训练教学化。4、教具制作实用化。二、练功原则1、全员性原则。凡五十周岁以下的在职小学教师都要参加练功活动。2、统筹规划、分类指导原则。各小学要制定村小练功计划，统筹安排练功，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。3、领导带头、示范原则。各校校长要率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。4、搞好指导，科学练功原则。各校要自请或外请各项基本功的示范教师做兼职辅导员，开展讲座，指导练功。5、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。三、练功形式1、建立村小练功领导小组，其职责是（1）制定练功计划；（2）组织实施小学练功活动，每次练功做好记载；（3）组织好各校教师阶段性练功验收；4）组织练功竞赛，成果汇报等练功活动。2、健全各项规章制度。如《教师练功制度》、《教师练功考核制度》、《教师练功管理制度》、《基本功竞赛制度》、《教师练功奖惩制度》等。3、做好“四定”（1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；（2）定内容。训练内容要统一；（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时将练功列入教师业务考核之中。四、基本功验收每学年为一个练功周期，进行练功验收。验收采取分层验收，逐层申报的方式，村小验收教师，中心校验收村小，对整体达标的学校，教师进修学校进行复检、认定，各项基本功全校总成绩的平均分在65~84分之间为整体合格校，平均分在85分以上为整体优秀校。我市力争在2001年全市各小学整体合格校达80%，整体优秀校达25%。桦甸市教师进修学校培训部一九九八年九月二十一日适应基础教育改革与发展对中小学教师队伍提出的新要求，奠定中小学教师专业成长的基石，市教育局决定在全市中小学教师队伍中开展以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的基本功训练活动。现就有关要求提出如下意见。一、指导思想以科学发展观重要思想和贯彻落实国家和全省教育工作会议精神为指导，以提高全市教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。二、目标任务教师基本