经典诵读具体实施方案（精编3篇）

经典诵读具体实施方案（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“经典诵读具体实施方案（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！经典诵读实施方案1仓里明德小学经典诵读实施方案一、目的意义读书使人明智，读书使人聪慧，我们只有走进古哲先贤心灵与名家大师的对话，倘洋于经典名篇，我们的灵魂才能得到洗涤，智趣才能得以培养，知识才能得以增长，人格才能得以提升。读书是一种生活，是丰富和延长我们生命独特体验的生活；读书是一种习惯，是拓展我们生命宽度和深度的习惯。从孩子迈入校园、坐在课堂上开始接受正规的学校教育的那天起，我们所要做的，就是不断地激发并维持孩子们的阅读兴趣，并使经典诵读成为他们一生中的精神需要。二、工作重点开展经典诵读，建设书香班级、书香校园。三、工作要求明德小学的每一位师生要坚持每天阅读、每天诵读、每天积累。明德小学每一位学生每周坚持诵读1篇文章（诗歌、散文）。明德小学的每一位学生每学期坚持诵读40篇文章，至少背诵20篇文章。明德小学就读的学生六年阅读480篇文章，至少背诵240篇文章，在校园经典诵读活动中终生受益。四、追求的终极目标1、拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量，为学生升入高一级学校和终生发展打下坚实的基础。2、陶冶学生情操，提升学生境界，教会学生做人。3、在思想素质、行为习惯、道德情操方面有积极表现。4、为颂扬传统文化，积极宣传国学做努力。五、实施策略：（一）营造浓郁的书香氛围。1、制作文化墙，让学生随时阅读。2、运用校园广播系统开展阅读。4、每个班级在文化建设中要有阅读版块的内容，并定期更换。5、开展经典诵读的汇报展示和竞赛活动，促进经典诵读的深入进行。（二）丰富上进的、求知若渴的学生群体。1、各班级教师结合学生年龄特点、学习需求为学生列出“推荐阅读书目”，鼓励学生去借阅或购置。2、每天尽量安排10分钟的阅读时间。时间：早读课10分钟、周一班队课。3、每月至少开设一节读书指导课。读书指导课指导读书方法：可让学生充分地读，穿插一些词语、优美句子的趣味或竞赛形式的积累。比如：读了第一遍，说出你记忆的仓库里，又多了哪些词？哪个句子已经留在了你的心里？通过这些练习引导学生在阅读体会中，渐渐把注意力从文章的内容转向语言，从情节转向文字。教给他们体会的形式也可是多样的：或圈划注评；或摘录背诵；或写读书笔记„„根据不同的文章选择一种或几种不同的体会方式。在体会的过程中，还要注意营造一种静静读书、静静思考的氛围，养成良好的阅读习惯。六、注意处理三个关系：1、经典诵读要结合各年级学生的年龄及心理特点。2、坚持集中与分散的形式进行。坚持每周、每月定期开展阅读活动与督促活动。贵在持之以恒。3、班级读书推荐读物：一、二年级（低年级）明德项目指定《中华文化经典诵读读本》中外名篇：（必读）《三字经》丛书中外名篇：（选读）（仅供参考）安徒生童话故事一千零一夜《红楼梦》（彩绘本）《水浒传》（彩绘本）中国古代寓言故事十万个为什么《西游记》（彩绘本）谚语成语故事告诉我，为什么隋唐故事小故事大道理三、四年级（中年级）明德项目指定《中华文化经典诵读读本》古典经文：（必读）中华民族传统启蒙教材《百家姓》《弟子规》《声律诗》中外名篇：（选读）（仅供参考）《童年》（拼音版）十万个为什么《红楼梦》（少年版）《水浒传》（少年版）成语故事中国名人传记《三国演义》（少年版）《西游记》（少年版）《三十六计》外国名人传记凡尔纳小说《莫泊桑短篇小说》《契科夫短篇小说》五、六年级（高年级）古典经文：：（必读）明德项目指定《中华文化经典诵读读本》中外名篇：（选读）（仅供参考）生物学家谈生物丛书世界真大钢铁是怎样炼成的《非洲寓言故事》不知道的世界《欧洲寓言故事》资治通鉴（简装版）《伊朗语言哲理故事》《假如给我三天光明》《冰心散文集》富兰克林传《毕淑敏散文集》《莫泊桑短篇小说》《水浒传》（青少年版）《红楼梦》（青少年版）《契科夫短篇小说》《冰心散文集》科普丛书中国名人传记外国名人传记《三国演义》（青少年版）《西游记》（青少年版）经典诵读实施方案2“吟诵经典美文，共享书香诗韵”课外阅读活动实施方案为推进素质教育进程，深化课程改革，我校在充分研究、积极实践的基础上，推出“吟诵经典美文，共享书香诗韵”课外阅读活动，现将实施方案公布如下：二、指导思想：人类文明源远流长，特别是五千年中华文明史，留下了大量的言论著作，在历史的天空熠熠生辉。它们沉淀着智慧的结晶，折射着理性的光芒。因此，我们有责任营造一种浓郁的书香氛围，让孩子们在阅读中尽情吮吸古今中外文化的精髓，以丰富他们的精神世界。《语文课程标准》明确指出：语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。而这一目标，只有通过广泛的阅读和一定数量的积累才能完成。我校这次课外阅读活动，正是为了给处于记忆黄金阶段和人格形成时期的孩子们提供一个健康成长的平台，从而形成“书香校园”、“书香班级”和“书香家庭”三位一体的良好的阅读环境。三、活动原则：阅读虽然是一个人的个性化体验，但必须遵循发展性原则。因此，我们将通过推荐书目和诗词名篇等手段，把人类历史上最有价值，最能感动人的作品，介绍给学生和家长。同时，还要注重民族性与世界性的统一。书籍是全人类共同的财富，所以，阅读具有世界性。由于网络时代的到来，21世纪的地球已经村落化，在世界范围内汲取营养，是每个人的阅读方向，但汉语作为世界上唯一没有中断的语言，其优秀典籍弥足珍贵。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说应成为继承传统文化和光大民族精神的主流文本。四、活动目的：1、通过开展系列读书活动，培养学生想读书、爱读书、会读书的品质，养成热爱书籍、博览群书的习惯，使学生能够在读书过程中陶冶情操，获取真知，树立理想。2、通过开展系列读书活动，与家长携手，营造书香家庭、打造书香班级、共建书香校园。引导学生与好书为友，与经典为邻，让阅读成为时尚，生出嫩绿的藤蔓，美丽孩子烂漫的童年。五、活动目标（一）总目标1、小学阶段每生读完60--100的经典书籍；2、小学阶段每生背诵积累诗、词、曲、赋、文200—300首（段、篇）；3、小学阶段学生完成日记、习作读书笔记和读后感20—40万字；（二）阶段目标1、一二年级：每学年背诵积累简单、通俗古诗30-40首；课外阅读量不少5万字。2、三四年级：每学年背诵积累名家古诗40-50首；课外阅读量不少40万字。3、五六年级：每学年背诵积累经典古诗（含经典短篇古文）50-60首（篇）；课外阅读量不少100万字。六、活动内容与具体构想1、每学年初班主任要制定一份班级读书计划，安排阅读活动，布置阅读内容，明确阅读方向。2、每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。3、不同年级规定不同的必背篇目，通过“每周一诗”等丰富多采的内容，逐步推进经典诵读活动，并由此开展与古诗诵读有关的活动。如阅读诗人的趣事，了解古代文化，古诗朗诵竞赛，古诗词趣味练习等。学校要对学生背诵的经典名篇进行登记和抽查。4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。5、教室里要营造充满人文气息和文化底蕴的阅读环境，使学生感受到教室里浓浓的书香。比如：在班刊上开辟“好书推荐”、“读书心得”、“阅读龙虎榜”、“凡人名言”等栏目，让学生在静态的班级文化中得到美的启迪。6、以书籍为中心，把读与思、读与写有机地结合起来，通过不定期地开展故事比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、佳作欣赏会、读书汇报会、优秀读书笔记展评、课本剧创作等生动活泼、形式多样的课外实践活动，及时了解学生的阅读情况，以讲、写、演、诵等方式展示学生的阅读成果，提高阅读效益。7、建立学生读书成长手册（或学生阅读登记册），记录每周的阅读内容、个人读书计划以及阅读中的读到的精彩片断和心得体会、参加活动的作品等。8、上好阅读课。在每周的阅读课里，要求教师引领学生阅读，营造浓厚的阅读氛围，抓住阅读的最佳时机，根据学生年龄特点，向学生推荐读物，有目的地指导学生阅读，指导学生做好读书笔记。9、课内与课外链接，进行拓展阅读。教师的课堂教学要与课外阅读相链接，如学完《草船借箭》，推荐阅读《三国演义》，学完《丑小鸭》，推荐阅读《安徒生童话》，这样能使学生的阅读丰富而充盈，体会百味书香。此外，各科教学要紧密结合，相互渗透，应以人的发展为目标，在人的发展中担当着重要的作用。10、引导书香家庭建设（1）利用一切机会将书香气息带给家庭。通过印发“致家长的一封信”，等相关材料、开家长会、家访等形式，把学校创建书香校园的信息带给家长，带动书香家庭的建设。将每个家庭引导到读书活动中来，定期组织家长举行指导孩子读书方法交流研讨会。（2）倡议开展以“书香家庭”为特色推进学习型家庭建设的活动。学校将通过“书香家庭”的评选来推进此项活动，倡导亲子阅读，创设浓厚的家庭读书氛围，“让父母与孩子一起成长”。（3）召开全校学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，讲明学生读书的意义，鼓励家长和孩子一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。11、建设一支爱读书，酷爱学习的教师队伍，全体教师都要与书为伴，教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。12、开展师生共读活动。教师要为孩子朗读经典名篇，并在声情并茂的朗读的基础给予适当的评析，组织学生讨论书中的人物与故事，使阅读打上神话的色彩，引领学生走进梦幻的书籍世界。使每个孩子随时想读书，随时有书读。13、教师每周撰写1篇以上教学随笔，反思教学行为和课堂教学的困惑，交流学生阅读习惯培养的方法、为学校发展出谋划策。总之，这次活动的开展就是要引导全校师生亲近书籍、亲近文化，扎实有效地开展课外阅读活动，兴起读书学习的热潮，营造校良好的读书文化氛围，让学生真正懂得读书成才、读书受益、读书进步，感受到“读书，美丽你的人生”的人生哲理，培养学生良好的读书习惯和读书方法。同时，通过该方案的实施，促进书香校园的营造，打造人人学习、终身学习的学习型学校。“书是人类进步的阶梯！”我们将尽自己的力量，携手共建书香校园，让学生从小受到文化的熏陶，让书籍成为孩子永远的朋友。经典诵读实施方案3固堤街道高庄小学国学经典课程实施活动方案一、指导思想本学期高庄小学决定开展国学经典诵读活动,构建以传统文化为统领的国学课程。“晨诵、午读、暮省”三个时段是诵读国学活动深入开展的必要保障，我校打造的国学课程力争呈现常态化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机！二、领导小组组长：朱东升副组长：李鹏组员：全体语文教师二、活动目标以诵读国学名著、美文赏读为主要内容，确保“晨诵、午读、暮省”三个时段合理、顺利实施，从而达到增加知识积累、拓展学生视眼、全面提高人文素养的目的。三、时间和内容安排：（一）每周一节阅读课安排1．要求教师提前制定学期阅读计划，根据年级组意见安排阅读书目，发挥智慧，精心准备，按课程安排上齐上足。教导处负责做好巡查工作，纳入学期考核。2.各年级利用一节地方课程，学习国学课程。3.阅读由学校自主开发的“古诗文诵读”校本课程。（二）“晨诵、午读、暮省”安排教导处学期初制定“晨诵、午读、暮省”读书方案，开学做好“晨诵、午读、暮省”解读、示范引领、培训工作。1.晨诵（1）语文教师每周早7:40-8：00为晨诵时间，必须按时进班开展读书活动。（2）要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌、美文、诵读各年级段国学内容，为师生同读时间。2.午读午读时间是周一至周五，时间暂时不固定。学生进入校园，就进班读书，在上课前10钟自由活动。各班语文教师根据导读内容，向学生们推荐一些适合他们阅读的图书，教给阅读方法，帮助学生学会阅读，写好读书笔记，提高阅读效率，这为推荐导读时间。3.暮省暮省的安排，各年级任务、形式不同。（1）低年级复习当天背诵过的国学篇章，家长签字检查。（2）高年级背诵巩固当天国学内容，写读书日记，每周至少两篇，写在学校印发的“阅读记录”上