小学数学关于24小时计时法教案汇集总汇

小学数学关于24小时计时法教案汇集总汇同学们，时间日复一日，年复一年，逝去的时光再也回不来了。每一分钟都是宝贵的。所以从小就要珍惜时间，好好学习，长大后成为对社会有用的人才。以下是网友带来的人教版三年级数学“24小时计时法”教案。希望能帮到大家！三年级数学教案一教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。3、能计算经过的时间。4、教育学生珍惜时间。教学重点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。教学难点：计算经过的时间。教学教具：多媒体、学具钟、小黑板。教学过程：一、创设情境，导入新课。(出示一个9时的钟面)师：这是几时?这个时刻老师可能在做什么?生1：我猜老师可能在上课。生2：我猜老师可能在批改作业。……师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢?生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了!师：一天中有几个9时?怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢?教师板书：上午9时晚上9时师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗?师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。板书课题：24时计时法二、质疑探究、学习24时计时法师：看着课题你想知道什么?生1：什么是24时计时法?生2：24时计时法有什么用?生3：24时计时法是怎样计时的?师：我们一起来探究这些问题。1、体会一天有24小时师：一天从什么时候开始到什么时候结束?(学生各持己见)师：你们喜欢看春节联欢晚会吗?0点的钟声是什么时候敲响的?师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。从晚上12时到晚上12时是一天。教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……师：现在几时?生：中午12时。师：时针走了几圈?12小时根据学生回答，教师板书：第一圈：晚上12时中午12时12小时接着演示板书：第二圈：中午12时晚上12时师：一日有几个小时?1日(天)=24小时师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。2、体会24时计时法是怎样计时的。师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢?多媒体出示钟面：晚上12时记为0时……下午1时记为13时，……晚上12时记为24时。3、小练(用小黑板出示)：把下面的时间进行分类凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00(1)你是根据什么进行分类的。(2)比较两种记时法的相同点和不同点。教师根据学生的回答板书：相同点：凌晨、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上的时数不相同。互换方法：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。4、应用。(1)把下面的时刻用24时计时法表示。凌晨3：40()中午12：00()下午1：00()晚上7：30()(2)把下面的时刻用普通计时法表示。1：20()12：00()14：00()16：30()三、求经过时间出示例题：从上午8时到11时，经过了()小时(课多媒体演示)四、口答(多媒体演示)1、选择填空小赵去看一场电影，电影从15时放到()(1)9时(2)17时(3)9小时(4)17小时2、从6时到12时经过()小时3、一个展览馆每天8：00开馆，17：00闭馆，每天开放()小时4、许老师今天上午7时进学校，到下午4时离校，许老师今天在学校多少时间?(课多媒体演示)(比较解法)五、聪明题1、小华每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少?2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，第二天几时下班?六、总结交流。1、同学们，今天我们认识了什么?你还有疑问吗?2、同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。同学们!就让我们从今天开始做时间的小主人，合理地安排好每一天的时间好吗?板书设计：24时计时法普通计时法：上午9时晚上9时24时计时法：9时21时小学数学关于24小时计时法教案合集总汇相关文章：★★★★★★★★★★三年级数学教案二教学目标：知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。情感态度与价值观：培养学生树立较强的时间观念。教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。教学难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。教学过程：一、从生活导入师：现在先请同学们来听一段小故事。(播放视频)出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗?小丽：好的。小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。小丽：好的，明天见。师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗?出示情境：(小兰家)2第二天，门铃响。小兰：谁呀?小丽：小兰，你在做什么啊?你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。小兰：不会吧?我是约你晚上8时，不是早上8时。小丽：啊!师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。人们为了计时简便不易出错，就采用一种新的计时方法，知道吗?在哪里见过?(学生发言)对了，这节课我们就一起学习————24时计时法。(板书课题)二、探究新知1.质疑探究，学习24时记时法。师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。师：24时记时法是怎样计时的呢?现在我们看钟面。师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?生：夜间十二点。(1)体验0时。师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。课件演示：0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来。(配有时钟，时针、分针不断转动。)(时针继续移动)到了6时左右，天已经亮了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸，这是我们也该起床上学了。7时30分，同学们进入了教室，开始了一天紧张而愉快的学习生活。时间过得真快，转眼同学们结束了上午的学习。中午12时，这时同学们大概正围坐在饭桌前，香甜地吃着午饭。师：同学们请看，现在时针走了几圈?生：1圈。师：经过了多少小时?生：12小时。(继续看电视画面。)时针指向了下午1时的位置。师：大家请看，钟面上现在表示的是几时?生：下午1时。师讲解：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时刻在走第二圈时，我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上12，这就是我们今天要学习的24时记时法。比如，现在钟面上是下午1时，根据24时记时法就应该是?生：13时。(继续看画面。)这时，同学们已经帮助父母收拾好了碗筷，准备进行午休了。下午2点30分，同学们又开始了下午的学习生活。提问：这时，用24时计时法表示应该是几时?生：14点30分。16时30分，同学们结束了一天的学习，回到了家中。时间一晃就到了21时，也就是我们常说的夜间九点。这时我们又该上床休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。师讲解：这个时候，一般称为“晚上12时”，用24时记时法就是“24时”。同学们再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时?生：0时。因为24时正好是第二天的0时，所以我们习惯上常常只说0时，而不说24时。这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。(2)感受一天24小时。引导学生明确时针走了两圈，走了24小时。启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法。(3)让学生拿出学具钟，自己拨一拨，想一想。师问：一天里时针走了几圈?生：两圈。师：第一圈是从什么时候到什么时候?生：0时～12时。师：第二圈呢?生：13时～24时。一天一共是多少个小时?生：24小时。(4)学习24时记时法师讲解：用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12。师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时??学生依次回答：13时、14时、??23时、24时或0时。师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同?使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时??最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时。(4)口答。①下午3时是几时?(15时)②早上7时是几时?(7时)③中午1时是几时?(13时)④晚上8时是几时?(20时)请你在钟面上拨出16时、22时30分.(动手操作，集体订正。)(5)24时记时法的写法。(投影出示)上午8时30分写作8∶30上午12时24分写作12∶24下午8时30分写作20∶30下午9时10分写作21时10分(6)学生分组对练。A一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时记时法说出相应的时刻。(如下午4时答：16时)B一组把24时记时法的时刻报出来，另一组用普通记时法说出相应的时刻。(如：20时答：晚上8时)2.教学例题1。课件出示例1：一个商店门口挂着这样的牌子(如下图)。这表示全天营业多少时间?出示图片营业时间1观察并思考：上图牌子上用的是什么计时法?同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间?(提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间)师订正：从上午8时到中午12时是4小时。下午时间从中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是4+7等于11小时。(师板书)上午营业时间：12-8=4(时)下午营业时间：7时全天营业时间：4+7=11(时)答：全天营业时间是11小时。分组讨论：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢?(教师讲解)教师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗?出示图片营业时间1学生思考：这块新牌子是什么计时法?该怎样计算开业的时间?(全班同学动笔列式，请一名同学到前面板演.)板书：营业时间：19-8—11(时)集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法。使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时;但用24时计时法表示时间更简明方便。三、巩固练习(1)口答①17时是下午几时?23时是晚上几时?②从早上6时到下午4时，有几个小时?③小华每天早上7时半到校，11时50分放学、他上午在校多长时间?④北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达、路上用了多少时间?订正①17时是下午5时，23时是晚上11时。②有10个小时。③他上午在校4小时20分.④路上共用了14小时1分。(2)判断题.对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”.①一节课的时间是40分。早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课。()②15时就是下午5时。()③计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用8—5+12来计算，对吗?()订正①(√)②(×)③(×)四、课堂小结今天我们学习的是什么?你有什么收获?还有什么问题?24时计时法与普通计时法有什么相同点和不同点呢?相同点：凌晨、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不