学前班数学上册公开课教案范例汇集大全

学前班数学上册公开课教案范例汇集大全教学计划应根据教学大纲和教材以及学生的实际情况精心设计。下面是网友为大家准备的内容，希望对你有帮助。学前班数学上册公开课教案范文合集大全一活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导教学反思：2学前班数学教案：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)学前班数学上册公开课教案范文合集大全二教学目标：1、初步掌握书写顺序，学习书写数字1、2。2、激发幼儿书写数字的兴趣。教学准备：数字卡片1、2各一张。教学过程：一、今天我们开始学写数字，谁会写数字1，请小朋友到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。引导幼儿说出：写数,1要从圆点开始，向箭头方向书写。老师在田字格里示范写数字1，让幼儿观察老师写数字从什么地方开始，到什么地方结束。请小朋友到黑板上的田字格里写一写。二、学写数字2。出示两座小房子，谁知道两座小房子用数字几表示：谁会写数字2，(教案出自：屈老师教案网)请到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。老师在田字格里示范写数字2，让幼儿观察数字2的笔顺，老师写数字2从什么地方开始，到什么地方结束。幼儿对照老师写的数字2先做书空练习，再在田字格里书写。三、引导幼儿观察画册《小鸟和松鼠》。1、请小朋友说一说小鸟和松鼠各有几只，分别用数字几表示?2、指导幼儿一起在画册上书写数字1、2。学前班数学上册公开课教案范文合集大全三教学目标：1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。教学过程：一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1.数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧……(播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。)师：原来是数字娃娃呀。还认识吗?教师指，学生认读。师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们?学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。师：为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点。)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢?(0在直尺上表示起点。)(0还表示一个也没有。)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。师：的呢?(9)。师：9一听自己，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。尤其是你，0!还有1。0和1听了，可伤心了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。)(演示1和0变成10。)师：1和0团结起来，变成──10。同学们团结起来，就能战胜一切困难。在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。10在直尺上该排哪里呢?(9的后面)。(将10归位，排在直尺上9的后面。)师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10。一起读一读。(学生齐读：0，1，……9，10。)3.比大小师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗?同学们说说看。(教师板书9的点子图)(当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。)师：请你上来画出10个点子。(学生在黑板上合适位置画出10个点子。)师：现在，10()(9)。(10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)(10。)师：这节课，我们就专门来认识神奇的新朋友──10。板书课题：认识10二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量，区别10个和第101.主题图中的10。(出示课本主题图)师：你能找出图中藏着的10吗?(图上有10只鸽子。)(图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人。)2.拿小棒表示10。师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快。(学生一边拿一边数。)3.寻找生活中的10。(说一句话或动作表演)师：找一找，生活中还有什么是用10表示的?(妈妈买了10个苹果。我有10支铅笔。我们有10个手指。还有脚趾也是10个。我们组有10个人。)(间奏：唱儿歌。)师：对呀，我们的双手正好是十个手指。两棵小树十个杈……(学生拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜猜它是谁?手。)4.写10。师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个。能写会算还会画呢。10该怎么写呢?(演示10的书写过程，教师示范。)师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远。学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片。5.自我介绍——认识序数第十师：咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人。谁是10的一家人?这样好了，先作一个自我介绍吧。(学生开始自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N。)师：排第10的同学请到讲台上来。师：数一数，共有几个?(8个。)师：怎样才能变成10个呢?(再请两位学生到讲台上，共10人。)三、解决关于10的问题——理解10的组成师：把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢?学生分，并说出10的组成，写在黑板上。1.实践操作，分小棒：2.师：还可以怎么分呢?请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来。也可以直接写。3.(教师巡视，发现不同情况。)4.2.汇报板书：5.学生汇报各自发现的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读。6.3.归纳发现：7.教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：10的组成有5组，共9个。8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。9.——10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小。4.理解中记忆：10.拍手打节奏，诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成。11.四、享受关于10的游戏——巩固10的组成12.1.教师和学生互动，伸手指：13.我出1，我出9，1和9组成10。14.……15.2.引导学生创造新的游戏：拍手对歌——16.你说1，我说9，我们都是好朋友;17.你说2，我说8，团结起来力量大;18.你说3，我说7，我们从小爱学习;19.你说4，我说6，说话诚实不吹牛;20.你说5，我说5，两数凑十不马虎。21.五、总结关于10的知识——关于10的知识的回顾总结22.这节课，大家学的开心吗?认识了哪个新朋友?了解了关于它的哪些知识?23.六、完成关于10的练习——应用有关10的知识