幼儿园说课稿（精编5篇）

参考资料，少熬夜！幼儿园说课稿（精编5篇）作为一个有良心的人民教师，可能要写好讲稿，认真拟好讲稿。那么什么是优秀的课堂笔记呢？以下是网友精心整理的幼儿园讲座稿件(精选几篇)，希望对大家有所帮助。幼儿园说课稿1说活动目标1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。说活动准备火车图片说活动过程一、熟悉《火车舞》乐曲旋律1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室2、合着音乐一拍一下的拍手。3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。二、出示火车图认识火车头和车厢，用动作表示火车行进小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。三、学习舞蹈中的基本动作。1、学习火车行进的动作：小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？2、幼儿随音乐做行进动作3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作四、学跳集体舞1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。参考资料，少熬夜！五、复习《表情歌》火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。幼儿园说课稿2幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。这个故事的教学目标是：1、德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2、知识目标：理解故事内容，学会复述故3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。重点：理解故事内容，能够复述故事。难点：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。关键：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节：一、谈话导入新课。二、教师有感情的完整讲述故事。三、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。四、启发提问，懂得故事道理。五、分角色表演故事内容。六、结束：在欢快的歌声中，赠送鲜花。为了顺利完成教学，我做了如下准备：1、歌曲磁带、录音2、教学图片四幅。3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。4、花篮、手工鲜花。5、字卡：亮堂堂、一闪一闪在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。参考资料，少熬夜！幼儿园说课稿3活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的`学唱歌曲谁找我呀、2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备：1、有主题好听的铃声经验背景。2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。3多媒体课件：打电话flash动画。活动过程：一、演唱歌曲打电话——多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏……）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）小狗家的电话号码是多少？（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声……）2、给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复）师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）参考资料，少熬夜！4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。三、变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）1、戴上自己制作的手机。2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲）四、活动的延伸：在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？歌曲：谁找我你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！说课：好听的电话铃声听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在主题活动好听的声音中，我创设了以声音为主题脉络的游戏情境，开展了声音在哪里厨房里的声音铃儿响叮当等活动，在听一听、找一找中，孩子们发觉自己的身体会发出奇妙的声音，发觉妈妈炒菜会发出兹啦声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……,玩的不亦乐乎。因此，我就选择了打电话这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在短短的几十分钟的集体活动中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真参考资料，少熬夜！正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、快乐、有趣。本次活动中我着重体现的是激趣、提升、表达这三个过程。（一）激趣在经验准备阶段，我和孩子们一起探索和认识了各种有趣的电话，开展了制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下孩子们学会了玩宝宝打电话的音乐游戏，因此，本次活动的开始就是在孩子们日前最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。（二）提升借助给动物朋友打电话的媒体情境，幼儿由此进入了有趣的媒体互动环节，首先，我通过动物电话本让幼儿查找自己动物朋友的电话号码，由于考虑到小班幼儿的年龄特点我把动物的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码也只有4位数，这样更容易让幼儿辨认。其次，幼儿每拨通一个动物朋友的电话都有不同的感知重点，从而提升幼儿的经验循序渐进的学唱歌曲。拨打第一个动物朋友小狗的电话，铃声响起，重点是让幼儿初步感知歌曲《谁找我》的甜美有趣的旋律；拨打第二个动物朋友小兔的电话，重点是让幼儿仔细倾听歌曲，说说听到的歌曲内容，并且能尝试看看、说说媒体画面；在幼儿充分感知了歌曲的旋律和歌词之后，我们又想拨打第三个动物朋友的电话，这时我是通过谜语编唱的形式，让幼儿听听，猜猜动物朋友，给游戏增加了小小的挑战，同时又让幼儿再次感受了歌曲的旋律，给接下来的跟唱打下了伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、媒体情境与幼儿的互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我》。（三）表达《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置一个自己喜欢的音乐铃声，鼓励幼儿大胆的表达、表现。幼儿园说课稿4一、设计意图。小班的年龄都处于3~4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象参考资料，少熬夜！去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。二、活动目标及其重难点解决策略。1．感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。2．学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。难点：了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》三、活动流程：1、感知图谱，认识动物。出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。2、分析图谱，理解儿歌。观察小鸭和鸭妈妈；观察小鱼和鱼妈妈；观察小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。3、学念儿歌，深化情感体验。（1）看图完整欣赏儿歌。教师边说儿歌边做动作。（2.看图完整学念儿歌。幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。（3）小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。4、再次深化情感体验。参考资料，少熬夜！最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。幼儿园说课稿5一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。新《纲要》强调：幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地