【精品】小学语文说课稿范例4篇

参考资料，少熬夜！【精品】小学语文说课稿范例4篇作为一个教别人的教育工作者，通常需要准备一份讲稿，可以用来纠正讲课的不足。那么一份优秀的讲稿是什么样的呢？以下是网友整理的小学语文讲座文稿精选，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学语文说课稿【第一篇】一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。本节课要注意这些现象并加以纠正。三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。通过学习使学生懂得：读书做事有恒心，善于观察思考，刻苦钻研才能成功。四、说教学重点和难点1、重点：理解课文内容，能说出“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”。继续学习默读课文。正确书写本课3个生字。参考资料，少熬夜！2、难点：使学生理解“北斗星总是绕着北极星转”。五、说教学手段与方法(一)实现教学目标的手段与方法：在教学中采用齐读、小组读、分角色读等朗读方式，让学生真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。运用多媒体，精心设计课件打破时间、空间和资源的限制，同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性。(二)突出重点的手段与方法：本课的重点是“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”，问题的答案是有弹性的，是综合的，不是课文的某一句话，也不是课文的某一段，它分布在课文的各个段落中。对于二年级的学生，要想把这个问题回答全面，是有一定难度的。所以在指导学生完成这个重点时，先要求学生默读全文，因为默读更利于思考，能比朗读更快的获取信息，把自己认为合适的答案画在书上，然后全班同学进行交流，教师在适当时候加以引导总结，把这个难点帮学生弄清楚。(三)突出难点的手段与方法：本课的难点是帮助学生理解“北斗星总是绕着北极星转”这一天文现象。小学低年级的学生主要以形象思维为主，而天文知识抽象难懂，学生理解起来困难较大。因此，在解决这个难点时，我制作了课件，把“北斗星总是绕着北极星转”形象的摆在了学生的眼前，把抽象的东西形象化，既突破了难点，又培养了学生的想象力。六、说教学过程(一)导入部分：在两千年以前，有个孩子就数过星星，你们想知道他是谁吗?(设计意图：激发孩子的学习兴趣。)(二)理解课文：教师介绍：张衡。设计意图：课件出示一组地震图片，使学生感受到地震的危害，告诉学生地动仪就是张衡的发明的，从而更加增添对张衡的敬佩之情。小学语文说课稿【第二篇】尊敬的各位评委、老师们：你们好！我说课的内容是新课标人教版小学语文一年级下册第8课《月亮的心愿》第二课时。这篇文章以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。参考资料，少熬夜！难点：理解月亮心愿的含义和小女孩美好的心灵。教具：挂图、生字卡片【教学目标】１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。２、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。〖教学过程〗一、首先是复习生字导入二、细读讨论１、然后让学生自由读读课文，说说月亮姐姐的心愿是什么？通过上一节的学习，学生很快就说出来：（板书：好天气下雨）２、我就问他们：“月亮姐姐为什么这么奇怪，变来变去的？”让同学们带着问题齐读1、2自然段，同时结合插图一想想：月亮在笑什么呢？通过朗读，有的学生说：“她看到小女孩的背包装满了食物，小女孩在睡梦中都露出了甜甜的笑容，所以笑了。”“这时候呀，月亮姐姐就想到要跟太阳商量，让明天有个好天气，这是为什么？”同桌互相讨论一下。通过讨论，同学们会说：因为月亮看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。所以想让明天有个好天气。（哦，原来是这样。）月亮姐姐在找太阳公公的途中，又经过另一家的窗前，她看到了什么？3、现在我们再来看看插图二：月亮姐姐的表情与第一幅图中有什么不一样？孩子们抢着说：月亮姐姐皱起了眉头。“发生什么事了？”让同桌带着问题分角色读一读课文的4—7自然段。读完后结合插图说说你知道了什么？当有的孩子说出珍珍的妈妈病了，躺在床上，珍珍正端着一盆水走来过时，我趁机问：“你们猜猜，珍珍要干什么？”有的说要给妈妈洗脸，有的说帮妈妈擦汗等等，我打铁趁热，让学生结合生活实际说一说：“除了这些，她还会为妈妈做些什么事呢？”孩子们纷纷说：喂妈妈吃药、做饭给妈妈吃等等。“郊游是一件多么开心的事呀，珍珍想不想去？为什么？”有的学生说：珍珍不想去。因为她不能丢下生病的妈妈自己去玩。“你知道珍珍的心愿是什么吗？”让男女同学分角色读志妈妈和珍珍的对话后再回答回答问题，有的学生说：珍珍想照顾妈妈。（板书：照顾妈妈）“你觉得珍珍是一个怎样的`孩子？”引导学生说出：珍珍是一个懂事、有孝心、爱妈妈的好孩子。（板书：懂事、有孝心、爱妈妈）学到这里，我就让学生带着自己的理解读4——7段。[这样做的目的是让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感参考资料，少熬夜！体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。]“听了珍珍和妈妈的悄悄话呀，月亮姐姐什么话也没说，悄悄地走了，她的心里在想什么呀？”让学生默读第8段找出答案。学生很快就就找出来了，大声说：月亮姐姐想让明天下雨！问：“月亮为什么要改变心愿呢？”引导学生理解：因为下雨了，大家都不能去郊游了，就可以等着为照顾生病的妈妈而不能去参加的珍珍了。“这时候呀，月亮姐姐皱了皱眉头，作出了一个决定，你想知道是什么吗？快读读最后一个自然段。”很快，有聪明的学生说：月亮姐姐先让雷公公下了两天的雨，这时，珍珍妈妈的病已经好了，再让太阳公公有个好天气。问：“你知道月亮姐姐这样做的目的是什么吗？”这时候，很多学生都能大声地说出来了：让孩子们一个都不少地去郊游。（板书：让孩子们一起快乐地去郊游）“月亮的心愿实现了没有？”学生大声说：实现了。“你高不高兴？（高兴）那就带着你的感觉读读最后一个自然段吧。”接下来，让同学们看着板书，回答问题：你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或不舒服时你是怎么做的？三、朗读课文最后指导学生有感情地朗读全文。板书设计：8、月亮的心愿(sorry,板书设计内容粘贴不了)本课板书我以一颗心为造型，以课文的标题为中心，以月亮的内心变化为线索，形象生动地将课文内容跃入眼前，看起来简洁明了，内容突出了课文的重点，有利于引导孩子们理解课文，学会怎样关心父母、体贴父母。小学语文说课稿【第三篇】重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向,这是《语文课程标准》倡导的基本理念之一。本文的设计质疑释疑，创设情境，通过朗读引导，鼓励学生们在自读感悟、情感体验中，领悟课文内容表达的思想感情。说教材《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册中的一篇略读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其参考资料，少熬夜！发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。教学目标：1.认识本课5个生字。2.有感情的朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点：1、从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏逐渐枯竭，体会环境破坏给大自然带来的严重危害。2、联系上下文想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人看到这一情形后的场面。说教学法根据新课程标准与新课改教学理念，结合教材特点和学生们实际，我采用以下的教学法。1、质疑探究法。学起于思，思源于疑。因此可以让学生们围绕着课题进行质疑。为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？这样不仅引出课文所要学习的目标，而且让学生们主动探究，培养了学生们的思维能力。2、情境演示法在教学时，教师利用媒体创设两个截然不同的情境，即塞特凯达斯瀑布昔日与如今的状况。利用直观动感的画面，背景音乐的渲染，让学生们感受塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观，几年后到逐渐枯竭，掀起学生们强烈的情感波澜，而且也很巧妙地将学生们的学习兴趣切入所学内容打下很好的感情基调。3、比较教学法：引导学生们抓住课文重点词语和关键句子，如雄伟壮观咆哮而下生命垂危奄奄一息等词句，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布的过去、现在的不同情形，体会到环境破坏给大自然带来的严重危害。4、朗读感悟法根据教材的特点，抓住课文的精彩片段，如昔日的雄伟壮观,如今的奄奄一息等部分，指导学生们朗读。在朗读过程中，抓住一些关键词句来感悟，从而使学生们产生对教学内容的独特感受，展开想象，并有机会渗透说话训练，击活学生们的思维，使孩子们从内心强烈发出要保护环境，爱护地球的呼喊。说教学流程：一。创设情境，激发兴趣师：大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞参考资料，少熬夜！特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。()然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么？（学生们可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？等问题，教师对学生们的问题进行梳理，提取有价值的问题）二。初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文。2.对于你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？（①抓住重点词句②联系上下文③与同学讨论交流等）3.小组合作学习（教师作适当的引导、点拨）三。直奔重点，体会情感。1.汇报昔日大瀑布的状况和人们的态度。（1）瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水咆哮而下、滔滔不绝、一泄千里突出其流量大。另外，水流湍急，汛期飞流直下,水形如朵朵莲花,水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋.（2）指导有感情的朗读（读出瀑布的雄伟、气势）（3）看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么？（①赞美一番②引用李白的诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。而如今，大瀑布又是什么样子的哪？2.汇报现在大瀑布的状况和人们的心情。（1）指名说，作者把瀑布形容生命垂危的老人、形容枯槁、奄奄一息.体会句子表达的生动、准确。（2）指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）（读出奄奄一息感觉）（3）看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时此刻你的感受是什么？（难过，惋惜，遗憾，）（4）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？3.了解大瀑布被葬送的原因。（1）交流（2）设计环保广告语四。激发想象，表达情感。1.让我们穿越时空隧道，回