2022年度小学数学教案一年级优质范例

2022年度小学数学教案一年级优质范例学会反思是现代教师必备的素质，也是教师成长的阶梯。下面是网友为大家准备的以下小学数学教案一年级的内容，希望对你有所帮助。小学数学教案一年级第1教学目标1、认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。2、学会1元以下小面额人民币之间的兑换。3、通过本课的学习，收到勤俭节约和爱护人民币的教育。重难点认识常见的1元以下小面额人民币以及元、角、分之间的十进制关系。各种面额人民币之间的简单换算。核心问题这1颗糖的价格是1角。如果要买下所有的糖，但忘了带1元的人民币，只带了很多1角、5角的人民币，你有办法买下这些糖吗？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么买。教学过程一、情境引入看老师给你们带来了什么？（储蓄罐）储蓄罐有什么作用？（存钱）钱可以用来干什么？（买很多东西）钱的作用真大，我们要爱护钱，不浪费钱。在我们国家，把钱叫做人民币。我们今天就来认识人民币（板书课题）二、探索新知1、看，这是商店出售的一种糖，这么多需要1元人民币，请你找出课前准备的人民币的学具中面额为1元的人民币。你怎么知道这是1元的？生：（硬币）写着1，单位是元生：（纸币）这也是1元，上面写着“1”，还写着“壹圆”“壹圆”就是“一元”的大写2、如果只买其中1颗糖，用1元买合适吗？生：不合适，太大了为了解决这个问题，就有了比元小的。单位“角”。看一看你手中邮那些是用角作单位的？你怎么知道他是x角的？它有什么特点？3、这1颗糖的价格是1角。如果要买下所有的糖，但忘了带1元的人民币，只带了很多1角、5角的人民币，你有办法买下这些糖吗？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么买。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角+5角=10角观察这些方法，1元和10角有什么关系？生：1元=10角4、买这支笔要2元，你也可以用多少角买？（20角）买这个本子用了30角，也可以怎么买？（3元）三、认识分1、比元小的单位是角，还有比角更小的单位：分找出以分为单位的人民币（1分、2分、5分）这几种人民币好像啊，你们有什么办法区分它们吗？2、1个1分是1分2个1分是2分3个1分是3分10个1分是10分10分就是？生：1角对1角=10分四、应用新知刚才小朋友们已经认识了这么多的人民币，都能分得清吗？那我们就来试一试。练习：P53做一做1、做一做22020年小学数学教案一年级优质范例相关文章：★★★★★★★★★★小学数学教案一年级第2P56、P57页8和9的加减法教学目的：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3、在计数过程中，初步培养学生数感重点难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学准备：课件一、创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1、8的加减法A、独立思考你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图出示课件聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的'算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？B、评价，你认为谁写的好？理由呢？C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。2、9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成。四、课堂总结今天同学们都学到了什么？小学数学教案一年级第31、通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。2、通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。3、让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。教学重难点：认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算。教学准备：多媒体教学软件，百数图教学过程：一、引入1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3、引导学生概括：10个十是1个百。板书：10个十是1个百。4、追问：谁知道100里面有几个十？5、讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？二、展开出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。完成右边的练习，并一起朗读。三、深入1、在百数图上我们还可以做加减法呢。2、用教学软件“百数图”依次演示。3、小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20）4、在小组内交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5、出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。6、小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的'加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7、运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率。做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8、完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9、第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。四、总结这节课同学们积极思考，并与小伙伴们进行讨论，学到了很多知识，你都有哪些收获？说给大家听听。小学数学教案一年级第4九年义务教育新课程教材小学数学第一册第23－24页的内容。二、教学目标：（1）使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。（2）使学生感受与同伴交流的乐趣。（3）培养学生积极思考，认真倾听他人想法的习惯。三、教学重点：激励每人学生说出计算4＋1＝5的过程。四、教学难点：使学生会有数的组成知识来计算5以内的加法五、教法、学法⑴情景教学法依据学生的认知规律及教材特点，对教学内容进行艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。兴趣是的老师。再导入新课时，我先创设一个十分熟悉而有趣的动感画面，把学生的学习兴趣一下子提到了处。⑵直观演示法低年级学生的思维以直观形象为主。几乎所有的孩子都喜欢鲜明的色彩和生动直观的画面。所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个学生在轻松活泼氛围中积极思考，主动发展。⑶合作交流，主动发展新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。根据学生的个体差异和不同的学习需求，再巩固、内化的过程中创造一种师生平等和谐的。课堂气氛，采用小组合作的形式，充分发挥学生的互补作用，培养学生的主体意识和进取精神。六、教具准备：树林情景图、P24－做一做的图片（做成课件）七、教学过程：（一）创设情景，导入新课。先出示一个多媒体的动感画面；然后老师导入：今天，老师带大家到美丽的大树林里看看请仔细观察，把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。最后交流汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4＋1＝5（只）老师根据学生的回答出示：4＋1＝5（只）。（二）合作交流，探索发现（1）老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的？我主要采用以下的教学流程：①让学生独立思考，自主探索。②小组交流，探讨多种算法。③全班交流，代表汇报。学生可能有以下的说法：第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的。第二种：我是数手指头或小棒算出来的。第三种：我会心算。第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了。第五种：原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就是5只小鸟，4和1组成5，所以4＋1=5。（给予高度的评价）（2）对学生的回答，老师都给予充分的肯定；最后提出质疑：一道题有很多的算法，让学生说说最喜欢哪种算法？为什么？重点引导学生用数的组成知识来进行计算比较简便。（3）最后小结：老师介绍自己喜欢用数的组成知识来计算，因为这样计算比较简便、比较快。（三）分层练习，辨析算理（1）第一层练习：教科书24页上做一做的第1题。把左、右两幅图制成电脑课件，直观展示猫的活动情景。先让学生仔细观察然后同桌互相说说图意再填上数，并说说计算方法最后，可将算式3＋2＝52+3=5排列起来，如：｛3＋2＝5。｝让学生比较异同，使学生直观感知交换两个加数的位置和不变这一规律。24页第2题也是通过（看图说图意填数说计算方法）的过程进行练习，最后把算式排列起来，加深感知交换两个加数的位置和不变这一规律。27页第4题的练习方式和前面两道题基本相同。（2）第二层练习：联系生活，丰富联想。让学生列举一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今天早上我吃了2个苹果，下午又吃了1个，一共吃了多少个苹果？②今天妈妈买了3条金鱼回来，爸爸又买了2条，合起来有几条金鱼？（3）第三层练习：分组进行拼图比赛。要求：先算出图片上算式的得数，然后拼出一幅美丽的图画。小组合作，比一比哪个小组算得快，图画拼得最美，最后由学生互相评选出优胜小组，奖励一面胜利红旗。（四）总结、归纳：先询问学生学会了什么？最后质疑。小学数学教案一年级第5教学目标:·知识目标·让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。教学难点:学会按照一定的标准或自定标准进行分类。教学关键:从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。教具准备:多媒体课件，动物卡片，各类小实物。教学时间:一课时教学过程:1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。播放课件①:。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么?想想它们分别可以在什么地方?(抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方，放轻音乐--⑤只设置音小而活泼的音乐)。10、刚才同学们表现得很好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物(出示四个蓝子，内装各类物体，上用布覆盖。)将四个篮子放在讲台上，请小组长上台领取。11、现在，每个小组都挑了一篮礼物，不过上课前(老师在装礼物的时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将篮子里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类?12、学生自由分类整理13、小组演示:你们真能干，很快就整理好了，现在，各小组推选一名同学来告诉大家:你们是怎么分的:分了几类?为什么这样分?a、按颜色分类:将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类b、按形状分类:将篮子里三角形、圆形、长方形积木分类摆好。3类c、按大小分类:将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。3类。板书:大小(也可能学生会按种类分，师应予以肯定。板书:种类)d、按用途分类:牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干、糖，帽子、鞋子)4类。板书:用途14、分别给予表扬，对于说得特别好的学生给予握手的表扬(老师在走下讲台时，巧妙而不露痕迹的将讲台早已装好各色粉笔的盒子碰倒，使粉笔四处散开)。15、刚才老师不小心将粉笔盒碰倒了，谁来帮老师收拾一下?(请生上台收拾，让生归类按格子放好，教师给予表扬)(一本课外书)16、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间