​初级中学书香润泽特色学校创建评估报告

初级中学书香润泽特色学校创建评估报告【引语】小编为您整理收集的“初级中学书香润泽特色学校创建评估报告”精编优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。一、基本情况鸦滩初级中学创办于1975年，前身是向阳小学。1987年搬迁重建，2004年与原码头职中合并。历经几代人苦心经营、四十余年艰辛发展，学校已成为一所规模较大的农村寄宿制初中。学校占地面积29301平方米、建筑面积11799平方米，现有17个班、教职工73人、735名学生，学区覆盖鸦滩镇6个行政村。为推进义务教育优质均衡发展，打造“优质鸦中”教育品牌，学校深入分析发展的历史与现状，提出“书香致远、润泽心灵”特色办学理念，以“书香润泽”推进教育内涵提升，通过“润德、润智、润体、润美、润心、润行”，促进学生德智体美劳全面发展。全校师生历经多年共同努力，如今校园环境优美，师生精神昂扬，教育活动丰富，教学成果丰厚，社会认可度高，书香润泽教育特色初步形成。二、工作亮点（一）特色目标明确，特色理念鲜明鸦滩初级中学奉行立德树人办学宗旨，实施“质量立校、师资强校、特色名校”办学策略，深挖自身潜力，着力提升内涵，2017年春季，进一步梳理学校发展思路，明确提出“书香致远，润泽心灵”特色办学理念，着力创建“优质鸦中”办学品牌。学校将书香润泽特色总目标定位为：广泛深入开展阅读活动，培育清新雅致、书香味浓的校园环境，打造儒雅睿智、学高身正的教师队伍，建设学习型、创新型的行政团队，培养爱读善学、全面发展的学生，用“书香润泽”凝炼学校精神、丰富教育内涵，通过“道德温润、文化浸润、课堂涵润、活动养润、心灵滋润”，促进学校进一步发展，凸显“书香致远，润泽心灵”的教育特色。鸦滩初级中学“书香润泽”特色教育主题，在学校原有书香校园的基础上提炼形成，表述清晰，基础厚实。书香润泽旨在落实立德树人的根本任务，践行以生为本的教育理念，从接受知识、启迪智慧的基础层面上升到点化和润泽生命的高度。通过观摩教学、走访师生、校园观察等形式，我们了解到：鸦滩初级中学书香润泽教育特色创建工作深入全校师生，师生知晓度高，观念在转变，参与度广，认同度深。全校师生将“润德、润智、润体、润美、润心、润行”自觉化为具体的教学实践和丰富多彩的学校活动。特色创建理念把握精准，目标明确，知行合一。（二）特色规划切实，特色内容丰富鸦滩初级中学坚守常规、锲而不舍，坚持走规范化、精细化办学之路，成效显著。在此基础上，积极探索、勇于创新，从书香润泽教育理念入手寻求突破，着眼学校传统优势，深入挖掘周边人文、自然等各种资源，合理确定特色主题，将书香润泽特色创建纳入课程建设体系，融入办学行为规范、教育教学和教育科研之中，谋求提升教师的职业素质和学生的核心素养，科学界定特色内涵。2017年初，启动书香润泽特色学校创建工作，召开专题会议，成立创建领导小组，在师生参与、反复酝酿的基础上，制定《书香润泽特色学校创建规划》、《书香润泽特色创建活动方案》、《鸦滩初级中学2017--2020三年滚动发展规划》。校园文化建设紧紧围绕书香润泽教育做文章，长远规划，分步实施。要求教师作为书香润泽的参与者和实践者，主动学习先进教育教学理论，更新教育观念，积极开展教研教改，踊跃参与课题研究。围绕主题有目的、有计划、有组织、有实效地开展各项活动。学校从“润德、润智、润体、润美、润心、润行”六个方面，分成三个阶段，通过丰富多样的形式，扎实有效地开展特色创建活动。第一阶段，制定规划，初步建立书香润泽的内容体系、实施途径和评价机制。第二阶段，在完善书香润泽内容、实施途径和评价方式的基础上，常态化落实书香润泽教育理念，初步形成书香润泽办学特色。第三阶段，将特色创建工作向纵深推进，实现县、市级“书香润泽”特色学校的创建目标。在创建工作中，整体设计书香润泽校园文化，统一宣传特色理念文化。学校设计制作了“书香致远润泽心灵”特色创建规划和2017-2020三年滚动发展规划宣传牌。优化教室、寝室、图书室、阅览室、功能室、食堂、厕所等室内布置，更新教学楼、科技楼、宿舍楼楼道文化，统一制作校徽、校名等学校文化标识。积极倡导班级和学科组个性化设计办公室文化。每个班级都有自己的班名、班徽、班牌、班训，教室、寝室的文化布置呈现鲜明的学生特点、班级特点。教师办公室文化呈现明显的学科特点和个性化团队精神。大力营造阅读文化氛围。学校以市级课题“微作文教学策略研究”和“安徽省最美校园书屋”为依托，开展丰富多彩的读书活动，浸润师生心灵。开发《经典诗词诵读》校本教材、印发《每周赏读》期刊、配发《爱阅读》等专题教材，开展班级读书征文比赛活动、开设读书交流专栏，搭建读书成果展示平台。举办教职工“诗意人生经典诵读”朗诵比赛；向班级家长群推荐图书目录和美文，开展寒暑假阅读活动，倡导家庭亲子阅读。从弥漫校园的显性文化标识，到内涵丰富的文化活动，处处折射着书香润泽的文化理念。无处不在的书香润泽文化既外化于形，又内化于鸦滩初级中学师生员工的心灵。（三）特色建设，机制良好，措施得力1、特色机制形成，任务分解到位，制度齐全，档案规范。学校成立了组织机构，出台了创建规划、实施方案，明确了各部门、各学科组的目标任务和工作职责，为特色创建工作提供组织保障、制度保障、人员保障和资金保障，有力地推动了创建工作。学校明确了创建职责分工。首先，成立创建工作领导小组，由党支部书记、校长担任组长，定期对创建工作进行指导和考评。其次，建立特色创建的激励措施和保障机制，将润德、润智、润体、润美、润心、润行的“六润”工作分解到各个部门。第三，把握课堂涵润主阵地。引导教师确立书香润泽教育理念，立足课堂教学的有效性研究，关注常态课质量，建立教学评价新标准，建设智慧课堂、高效课堂、润泽课堂，完善教学管理规范和学科学习规范，切实改变教育教学方式，春风化雨，润物无声。第四，阅读美德故事，加强社会主义思想道德建设，定期举行道德讲堂和美德师生评选活动。德育处制定班主任和班级创建管理机制，按周、月、学期、学年考核评比，评比结果作为优秀班集体、优秀班主任评选的重要依据。第五，在校党支部的坚强领导下，团总支、学生会、学生社团，开展丰富多彩的书香润泽教育活动。学校定期召开创建工作专题会议，进行阶段工作与推进。创建工作有部门自评与学校自评报告，创建工作经费到位，记录详实，资料档案规整。现代学校管理制度体系基本建立，管理工作有章可循。鸦滩初级中学按照义务教育办学标准，编写了19种制度。学校章程明确了办学理念和校训校风，突出教师队伍建设和教学教研常规考核，突出书香润泽规划方案。2、特色创建队伍理念先进，锐意进取，坚强有力。校长汪结乐勤于学习、爱岗敬业，办学思想成熟，职业情感笃深，管理能力强，是望江县明霞工作室的核心成员，主持研究的课题《农村初中责任教育的实践与研究》获市优秀教科研成果评审二等奖，其《责任引领，和谐发展》德育实践案例获安徽省中学优秀德育实践案例评选三等奖。撰写不少读书笔记与，公开发表多篇文章，引领行政团队和教师队伍成长。《从麦元的守望者到鸦滩的退守者》一文，提出坚守教育本质，只管打坐不追风，创建“优质鸦中”的品牌目标。《从责任教育到书香润泽》一文，移步换景，调整思路，理性思考，梳理鸦中文化传统与发展优势，在书香校园的基础上提出“书香润泽”特色办学理念，成为全校师生共同奋斗的愿景。其随笔《校门口两块牌上写什么》、《以书香润泽统领学校全局工作》、散文《我为“跑者”，不断超越》等等，记录了书香润泽特色目标形成的心路历程，诠释了书香润泽的特色内涵。领导班子道德修养较高，课程理念先进，管理能力较强，有创新意识与实干精神，民主科学决策机制好，群众威信高。校长率先垂范，努力构建平等、尊重、坦诚、和谐的人际关系，倡导做“要工作也要家庭，要学生也要孩子，要成绩也要健康”的智慧型教师。学校每月为教职工集体过一次生日。诗意诵读、迎新长跑等丰富多彩的人文活动，既放松教师身心，又凝聚团队精神，让老师们感受到温暖、关怀和鼓励，受到一次次心灵的洗礼。鸦滩初级中学的教师观念新、素质高、有个性、爱创新，自我发展意识强。学校以市级课题《微作文教学策略研究》和《农村初中学生数学质疑能力的培养与探究》为抓手，以书香润泽为载体，开展教育科研活动；开展教师阅读演讲活动，提高了教师综合素质；开展“月度美德教师”评选活动，展示了教师良好的精神风貌，树立标杆，道德温润心灵；开展教学基本功比武，实施“青蓝工程”，加强教师队伍建设，为书香润泽提供了优质师资。3、信息技术广泛应用，拓展了书香润泽的实施手段。鸦滩初级中学搭载望江教育信息化2.0快车，推进智慧校园建设，丰富了书香润泽教育的实施方式，为特色建设提供了重要的平台，开辟了更为广阔的天地。实现了校园网络、班班通、广播系统、视频监控系统全覆盖；分批次为教师配置办公电脑，开展教师信息技术应用能力培训，教师课件制作、教学设计比赛、教师网上晒课、优课展评等系列活动，不断地提高教师的信息化能力；通过信息化平台开展团队活动室、留守儿童之家、家长学校等活动；“校园之声”学生广播站、鸦滩初级中学微信公众号、班级微信群等网络信息化宣传教育形式，成为“书香润泽教育”重要的思想文化阵地。新安装的容量为24.6万册的电子图书馆，让广大师生能够快捷地阅读和学习。信息化水平不断提升，拓展了书香润泽的实施手段，加强了书香润泽的成果转化，有力地推动了书香润泽教育模式向纵深方向发展。4、特色课程和特色教科研，提供了书香润泽的理论支撑。鸦滩初级中学重视特色校本课程的开发，扎实开展特色教科研。学校持续开展道德讲堂活动，每年开设六期；将阅读课安排进课表，纳入常规课程教学中。以课题为抓手，将课题研究与书香润泽深度融合。市级课题《微作文教学策略研究》和《农村初中学生数学质疑能力的培养与探究》，研究成果已得到专家组认可，有多篇论文获市级奖项，研究成果在校内得到推广。学校先后编印了《经典诗词诵读》、《每周赏读》、《国旗下讲话》、《德育培训周教材》和《安全知识读本》等一系列校本教材。5、特色文化教育活动，搭建了书香润泽的实践载体。鸦滩初级中学以立德树人为办学宗旨，重视学生道德品质培养，引导师生践行社会主义核心价值观。开展了“十九大精神进校园”、“党的十九大知识竞赛”、“主题党日”活动，每月有“美德教师”、“校园之星”评选活动，开设了“道德讲堂”、“法制讲座”，通过“教职工经典诵读”、学生“读书征文”、书画展示、最美教室与寝室评比、校风班风建设等，弘扬社会主义道德，对学生进行思想品德教育。通过组织学生阅读、撰写读书笔记、读书心得，微作文，学生假期社会实践活动，传统文化知识竞赛，召开运动会，开展研学旅行等形式，对学生润智、润体、润美、润行、润心，潜移默化，学先进思想，养儒雅睿智之气，做文明守纪之人。鸦滩初级中学开展校园文化和主题教育实践活动做到了有计划、有方案、有组织、有过程、有成效，文稿、影像资料留存较齐全。如“教职工经典诵读”活动，既有活动方案、教师诵读文稿，又有抽签表、评分记录、获奖结果、活动图片等。再如“学生假期社会实践”活动，不仅有组织方案，还有活动记录表。表中记录了活动主题、活动时间、参与人员、活动过程、收获感想、自我评价、组长意见等，内容详实，工作扎实。6、有效发挥家长委员会和家长学校的作用，建立了学校、家庭、社会三位一体的书香润泽教育网络。学校定期召开家长会，向家长通报学校管理、学生学习有关情况，告知家长学校今后一段时间的主要工作，提醒家长在学生教育上要注意哪些事项。这样做，加强了家校联系，有利于学校教育、家庭教育的配合，有利于对学生全方位的教育管理。成立了家长学校，根据不同年级学生的需要开设课程，教学内容切合学校教育管理实际。有工作计划、开课邀请函、家长签到表、老师讲课稿、优秀家长代表经验交流发言稿、活动图片等，资料充实，活动有声有色，获得家长好评、上级肯定。为进一步发挥家长学校功用，把家长学校办出更鲜明的特色，学校还成功申报成为全国家长学校建设实验校。（四）特色成效显著，社会广泛认可，学校、教师和学生共同发展进步特色学校创建促进了学校整体进步。鸦滩初级中学2016--2017、201