关于语文教案样例5篇

关于语文教案样例5篇【导读引言】网友为您整理收集的“关于语文教案样例5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文《观潮》教案推荐度：小学语文教案推荐度：语文上册教案推荐度：高中语文《师说》教案推荐度：高中语文师说教案推荐度：相关推荐语文教案篇1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。”连达芬奇也不耐烦了。②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。”)5、画鸡蛋目的：老师总让达芬奇画鸡蛋的目的又是什么?6、读出严肃(指名读)男女角色扮演读四、学习第三段1、听了老师的话，达芬奇又开始埋头画起了鸡蛋，这时画得非常____(用心)哪里看出他非常用心?(一张又一张，每一张都，读出重音)五、、学习第四段功夫不负有心人，出示第四段(重读“无论”、“都”，无论我们还能换种说法：不管、不论，仿句;又快又像：扩展“又……又……”式词，重读)六、欣赏结尾欣赏达芬奇作品：学习了这篇课文，你有什么收获?(只有下苦功夫练习，才能学到本领。)语文教案篇2童年乐趣语文教学教案教学目标：1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。教学重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。教学难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。教学准备：查阅搜集关于本文作者及《约翰克利斯朵夫》这部作品的相关资料。教学安排：一课时教学过程：一、谈话入题在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年）二、学习生字新词：1、练习正确、流利地朗读课文。2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。3、学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）4、交流：5、小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。三、初读感知一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？四、再读感悟一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣）2、你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。五、朗读表达分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。重点指导学生读好如下语句：○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：……○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。（注意带点词语所表达的情感）六、交流感受1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？2、想和文章中的人物说点什么？以上两个内容可以任选一个，先跟同学谈一谈，再动笔用三言两语写一写。3、交流。七、布置作业：1、扩展阅读。2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。语文教案篇3自然景：高柳夹堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田、浅鬣、曝沙之鸟、呷浪之鳞人文景：游人情：局促一室之内，欲出不得→若脱笼之鹄→始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。抑郁、烦躁→轻松喜悦→感叹赞美满井所见景物景春水之美春山之美杨柳之美麦田之美人泉而茗者罍而歌者红装而蹇者物曝沙之鸟呷浪之鳞所感：郊田之外未始无春，而城居者未之知也语文教案篇4动物王国开大会教学目标：1。认识物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第13个生字。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个生字。2。正确流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。3。把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。4。通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。教学重难点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色读课文；了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。教学准备：多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。课时安排：2课时第一课时课时目标：1。正确、流利地朗读课文。2。认识本课的生字词，理解相关词语。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个汉字。3。整体感知故事的主要内容。教学过程一、创设情境，激趣导入1。老师创设情境：小朋友们，老师给大家带来了几位小伙伴，快看看它们是谁？（出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片）它们都是动物，是动物王国的成员。2。老师板书动物王国。出示词语卡片动物，指名生认读，注意指导物在这里读轻声，部首是牜。3。老师补充课题开大会，大声说：动物王国要开大会了（指名学生读课题）。4。师激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，赶紧拿出了大喇叭大声喊：大家注意了，动物王国要开大会，请你们都参加！可是森林里的动物们都没有去参加，这是怎么回事呢？（课件出示相关图片）二、初读故事，识字学词1。老师绘声绘色讲故事，学生认真倾听。（边讲故事，边出示课件）（学生交流在听得过程中收获了哪些信息）①师：刚才老师的故事讲的好吗？你们夸夸老师吧。②把你们刚才听到的给老师说一说。（学生汇报）2。你想读故事吗？根据老师的要求，自己试一试吧。（课件出示自读要求：①利用拼音读准字音，读通句子②找出本课生字，并用笔圈起来。③在文中标出自然段。）3。学生自主读课文。4。检查学生自读情况，随文识字学词。（1）指名学生读第一自然段（课件出示本段）：①出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读。老师正音，学生再次认读。②学生理解通知的意思，并用通知练习说话。（2）指名学生朗读课文第2～7自然段。（课件出示）①出示词语卡片：一百遍、还是、舌头、鬼脸，指名学生认读，强调舌头的头在这里读轻声。②学习还这个多音字。学生自主说一说它的两个音，并组词。（老师课件出示）③结合生活实际理解鬼脸一词，老师做示范，学生通过动作和表情来理解。（3）指名学生朗读8～13自然段，出示词语卡片几点钟，指名学生认读，并鼓励学生用点组词（老师课件出示）。（4）指名学生朗读14～17自然段，出示词语卡片：准时，指名学生认读，鼓励学生结合实际说说什么叫准时。（5）全班齐读18自然段，老师出示词语卡片第二天，指名学生认读，注意区别同音字弟，指名学生分别用弟、第组词，师课件出示，加强区分。4。学生再次自由朗读课文，注意把课文读正确读通顺，尤其是读好人物对话。5。巩固识字：（1）随机出示词语卡片，指名读、开火车读，巩固识字效果。（2）单独出示本课13个生字，学生自主观察，交流识字方法。老师指导：注意观察汉字的整体结构，借助偏旁理解汉字的`意思，通过与形近字比较、识字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。（3）游戏巩固：小熊爬楼梯（课件出示楼梯、小熊图，每上一个台阶就要认读一个生字）三、再读课文，了解主要信息1。师过渡：这篇课文很长，通过刚才的学习，你们知道故事讲了一件什么事吗？（指名学生交流）老师继续启发：要想了解这个故事的主要内容，我们得抓住故事中一些重要信息。2。再读课文，了解故事中人物。（1）老师课件出示学习要求：故事中出现了哪几个动物，最主要的是谁？（2）学生快速浏览课文，从文中找到答案。师指导学生交流并在黑板上贴出动物图片：故事中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。（因为故事中狗熊出现的次数最多，语言也最多）3。了解主要人物所做的事情。（1）师提问引导：狗熊主要做了一件什么事？总共做了几次？（2）学生交流，老师小结（课件出示）狗熊主要是播通知，让动物们参加大会。（3）鼓励学生在课文中找一找，狗熊一共播出了几次通知，画出相关语句。（4）学生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播通知的内容，并读一读。（课件出示）4。了解故事的结果。（1）老师质疑：动物们最终参加大会了吗？你从哪里知道的？（2）指名学生交流，并一起朗读最后一自然段。5。师小结：虽然这个故事很长，但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果，就能了解它的主要内容。鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容。老师出示填空题引导学生把语言表达完整、清楚。（故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一个通知了四次，最后，动物们准时参加了大会。）四、指导生字书写1。出示本课要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点。2。指名学生认读，口头组词，加强理解记忆。3．学生自主观察，交流书写方法。4．师课件演示生字书写顺序，并做重点笔画指导。学生书空练习。百、舌、要这三个字的主笔画都是横，注意要写的又平又长；连、还的部首辶由三笔组成，点、横折折撇、捺，注意第三笔是平捺；点字的四点底第一点是左点。5。学生自主描红、仿写，老师巡视指导，强调正确的书写姿势。五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多汉字朋友，还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但在播通知时遇到了一些麻烦，直到第四次才将通知播报准确。这究竟是怎么回事呢？下节课我们再继续学习。语文教案篇5一、教学目标：1、借助课文拼音和字典学会生字词，理解课文内容。2、了解濒临灭绝的朱鹮，懂得保护野生动物的意义，积极参加保护野生动物。3、有感情朗读课文。二、教学重、难点：（目标1、2）三、教学课时：（1课时）四、教学准备：（朱鹮鸟的标本）五、教学过程：〈一〉、启发谈话，导入新课：1、出示图片，认识朱鹮鸟。2、导入新课，板书课题。〈二〉、初读课文，了解大意。1、读课文，理解课文讲一件什么事？2、再读课文，理清课文思路，理解课文内容。1）、小光路遇科考人员。2）、科考工作得到村民的支持。3）、发现并保护朱鹮，使它得到繁殖。4）、成群的朱鹮在自然保护区快乐地生活着。〈三〉、讨论、理解课文内容。1、小光生活在哪儿？向往的是什么？小光的腼腆说明了什么？2、理解向往、腼腆的意思。3、小光路上遇到的是些什么人？4、路人想小光问了哪些问题？5、路人跟爸爸说了些什么？6、是什么事情引起亚洲国家的关注？7、科考人员做了哪些工作？8、理解寻觅、推敲的意思。