八年级上册语文《教学相长》教案

八年级上册语文《教学相长》教案是西汉戴胜编著的，整理编辑了秦汉以前汉族的礼仪著作。总共选择了几篇文章。十三经之一。《学记》是中国乃至世界上最早的专门论述教育教学的文章。今天网友整理了八年级语文上册“教与学共进”的部分教案。让我们来看看！八年级上册语文《教学相长》教案(一)导入新课，简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书。《礼记》：亦称《小戴记》或《小戴礼记》，是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编撰。今本为东汉郑玄注本，有《曲礼》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《乐记》、《中庸》、《大学》、等四19。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。《学记》：《礼记》名篇。杂记秦汉以前的贵族的教育制度，教学内容和方法。阐述了教学相长，循序渐进，长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。(二)检测预习1、给下列字注音。长()嘉肴()强()学学半()2、理解重点词语。虽有嘉肴弗食不知其旨虽有至道是故困自反自强教学相长(三)整体感知1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情2.示范性朗读。3.学生互相点评。4、以小组为单位，合作翻译全文。(四)合作探究1.本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)2.“虽有佳肴”一句有什么作用?3.读完本文，你有哪些体会?.(五)达标检测1、用原文填空本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。《教学相长》原文和翻译原文虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善⑾也。是故⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也，知困然后自强⑩也。故曰，教学相长也。注释1.嘉肴：美味的食物。佳很好。肴：熟的鱼肉等，熟食。2.弗：不3.旨：味美，好吃。4.虽：即使。5.至道：至高无上的道理，最好的道理。6.是故：因此7.知困：知道自己在学习中不知道的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂。8.知不足：知道自己有不够之处。9.自反：反过来要求自己，即反省自己。10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。11.善：好处12.教学相长：教和学互相促进。长：促进;意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问翻译即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的《教学相长》预习学案一.本课学习目标：1.理解并记住“旨”、“至”、“困”、“自反”、“自强”文言字词，能复述课文主要内容/观点，熟读成诵。2.能独立翻译课文文言语句，能解释课文中设喻的写法。3.理解并能联系学习生活，举例阐释“教学相长”的含义。二.知识链接：《礼记》为儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。三.自主预习：1.结合“知识链接”及课文注释，了解与课文相关的文学常识。(独立完成，1分钟)2.查字典扫清字音障碍，并结合课本注释，一边默读，一边尝试理解课文，在课文中做好笔记，小组长督促、检查。(独立完成，2分钟)3.根据注释和初步理解，朗读、熟悉课文。(独立完成，3分钟)四.合作学习并展示：1.与对面同学合作，尝试口头翻译(3分钟)：(1)虽有佳肴，弗食，不知其旨。(2)虽有至道，弗学，不知其善。(3)是故学然后知不足，教然后知困。(4)知不足，然后能自反也。(5)知困，然后能自强也