人教版一年级语文上册《比尾巴》教案

人教版一年级语文上册《比尾巴》教案作为一名优秀的人民教师，我们经常要根据教学需要编写教案，这是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是网友为大家整理的人教版语文上册《碧微》教案。谢谢你的欣赏。人教版一年级语文上册《比尾巴》教案1学习目标：1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。学情分析：一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。课前准备：动物图片教学过程：一复习导入1.谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价2.谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。3.谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢?二：学习课文第3、4小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。1看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的?2师：他们是怎样比的呢?学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。(指两名学生分别读第3、4小节)3师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们(指着黑板)比赛的内容是“谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?谁来公布第一个问题?”(公鸡的尾巴弯)板书“弯”。第二个问题谁来公布?(鸭子的尾巴扁。)板书“扁”学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的。4看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出?(比漂亮、比美丽、比好看。告诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多)。结果是最好看，板书“最好看”认识“最”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴最好看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)5师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。6读第3小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读，7读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。(指两三名学生读)，8两组连起来读，同桌互相帮助，你问我答，然后我问你答。注意读准音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告诉老师，你们合作好了。9展示读，哪对同学愿意站起来读给大家听?(读好一对，评价一对，叫两队)再叫两队，评价哪一对小朋友读得最好，好在哪里?分组读，分男女生读10师：两场比赛结束了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的成绩。游戏：6名学生上台分别拿着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小朋友问，台上的小朋友，注意轮到谁回答，谁就要大声宣布。三：给动物加上尾巴1.看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一赛，瞧谁来了(实物投影出示牛、马、鱼图片)2.观察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的?(牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁)。谁会提问。(谁的尾巴细又长?谁的尾巴宽又扁?谁的尾巴好像长头发?3.同学们，这些动物的尾巴这么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢?3.(学生介绍自己的课外知识，老师加以补充，并引导学生多去看课外书，从书中得到一些知识)4.看来，小动物的尾巴作用真大呀!可这些小动物的尾巴不见了，它们非常着急(出示插图)你们能给他们画上尾巴吗?选两种动物画一画5.实物投影仪展示，师生共同评价。四：指导写字学习：1师：同学们个个都是出色的裁判员，我们胜利地完成了任务，现在该乘车回家了，还记得这个字吗?出示卡片“车”，指名认读。2.口头组词3复习笔画撇折。4观察投影仪上的笔画，第一笔是什么?撇折是第几笔?共几笔?写得时候要注意什么?5学生跟着老师一起写，教师范写，学生书空。6.学生在书上描红，书写。7.展示，评议人教版一年级语文上册《比尾巴》教案2教学目标1、认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点1、认识12个生字，会写“公”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学准备：课件、生字卡片教学时数：两课时第一课时一、创设情境，导入新课1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里?觉得好玩吗?今天，王老师还要带大家去动物园里玩，想去吗?2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗?那我们就出发吧!3、[课件]出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧?学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读，同桌读。4、[课件]这些小动物们身后都有一条什么?板书：尾巴5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗?板书：比(指名读，齐读，“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住它们?二、朗读课文1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么?(课件出示文中三个问句)2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。3、指名读，开火车读这六个问句。(注意对朗读的评价)4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗?5、[课件]大家猜猜评选结果会是怎样?哪些小动物可能当冠军。不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。6、[课件]猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么?自由读，齐读，指名读。7、出声朗读课文，说说你读懂了什么?还有什么不明白的地方?8、同桌对读课文三、识字1、“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗?他们叫什么名字?书空“八”字头2、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。人教版一年级语文上册《比尾巴》教案3教学目标：1、认识9个生字，了解字词的意思。2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。教学重、难点：重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学准备：自制教学课件教学步骤：一、故事导入1、讲故事导入小朋友们，今天老师给你们带来一个故事，想听么?故事：从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀?”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子咕噜一转，有主意啦!你们猜小猴子想出了个什么注意?(比尾巴)2、看来小朋友都跟小猴子一样机灵呢!(课件出示题目)3、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后再重点指导轻声的读法。)二、初读感知，学会生字1、初读课文，找出生字(1)、教师范读，让学生借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?(想)老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中这些字都读准。试试看，你都认识吗?如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。(2)、学生自主读课文，然后再文中圈出生字2、CAI出示带拼音生字，拼读生字读了课文，请小朋友们看大屏幕，来跟这些生字宝宝交朋友。(个别读、当小老师、开火车读、齐读)3、记住生字字形小朋友们知道了这些生字宝宝的名字，那你有没有办法记住他们的摸样呢?让学生自由发挥，说说自己记住生字字形的方法。同时引导他们用已有的方法。4、去拼音读生字刚才小朋友们都用不同的方法记住了生字宝宝的模样，如果生字宝宝摘掉帽子你还认得它们么?(个别读、开火车跟读、齐读、男女P)5、游戏巩固，初创情境CAI出示小猴子过河的情景(1)、个别帮助刚才小朋友的表现真时顶呱呱，要是你能帮助小猴顺利过河，它还要请你们作裁判呢!(2)、集体帮忙看来小朋友都想做裁判，那现在给每位小朋友一个机会，让我们一起来帮帮它，好么?三、创设情境，深读课文第一个比赛回合1、引导再读帮助小猴过了河，顺利参加比赛，小朋友们真能干!想在就让我们一起来做裁判吧!请小朋友们读课文，看看有哪些小动物来参加比赛了。根据小朋友的回答出示动物图片。2、读第一个比赛回合瞧!比赛已经开始了，第一轮出场的有谁呢?(CAI出示：猴子、兔子、松)3、引导学生说说三位选手的为把怎么比这三位小动物出场了，想在你们是裁判，看看他们的尾巴，你们打算怎么比啊?让学生自由发挥，说说这三个小动物尾巴的用途，特点，要比什么。4、CAI演示松树的尾巴像一把伞让学生具体感知比喻的形象生动性。5、再读第一个比赛回合，体会问句的感情色彩。四、引出下文，埋下伏笔人教版一年级语文上册《比尾巴》教案4教学目标1、认识部分生字，会写云、公、车三个生字。认识笔画撇折和偏旁八字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。教学过程一、游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗?快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧!2、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头?发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊?师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢?生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴(摸摸你的长尾巴使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。)3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看尾巴这个词语宝宝，(出示尾巴词语卡片)，(指名1-2个读)。巴的拼音宝宝上面少了什么啊?(声调)，没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读?(学生在回答问题时没有注意尾巴的轻声，此时此刻，出现尾巴的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。)4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢!(课件1)他们要比什么呢?(课件2)比尾巴──指名读，齐读。(把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。)二、初读课文，自主识字1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?(课件出示词语和拼音)，自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了(课件3)。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧!──个别说话：如，你好，小兔。(让学生和喜欢的小动物打招呼，贴近了生活，不但运用了礼貌用语，而且又巩固了生字的认读。以下是形式多样的认读生字，避免了枯燥无味的识字。)2、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗?(课件4)自由读读──齐读。3、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗?(课件5)开火车读。(运用课件轻松愉快地检查了生词的认读情况。让学生在学中玩，在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。)三、读儿歌1、小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢?参加了哪些比赛项目呢?请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2、比赛项目有哪些呢，请看一起(出示课件6)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?⑴每句话后面都有个像耳朵一样的符号?叫问