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【精推】科学教案汇聚5篇【引语】小编为您整理收集的“【精推】科学教案汇聚5篇”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。科学教案【第一篇】一、教学思路这是本单元第一个活动,这个活动要求我们和学生们一起尽量多地倾听各种各样的声音,分析这些声音是由什么物体发出的,然后说说我们听到过哪些声音,并分析哪些是自然界发出的声音,哪些是我们生活和工作发出的声音。科学新课程标准强调学生是科学学习的主体,科学学习以探究为核心,所以在设计这节课时,我处处着眼于以生为本,以探究活动为主的教学理念。让学生进行自主探究,在探究活动活动中自己感悟。二、教学目标1.能自己观察、倾听不同的声音,动手做声音的游戏。2.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,对有关声音的现象作出自己的解释或结论。3.通过听不同物体发出的声音,感知声音的产生与物体有关,没有物体就没有声音;4.通过游戏、实验,说出声音有大小、远近、高低的不同,能够分辩声音的大小和高低。5.感受自然界和日常生活中的声音。三、教学重难点重点:认识声音的大小和高低。难点:懂得声音的大小叫音量,声音的高低叫音调。四、教学准备自制课件,光盘一只,《记录卡》每人一张,透明玻璃杯6-8只,清水等。五、教学过程教学环节科学教案【第二篇】设计意图《纲要》中指出:在终身教育的背景下的高质量的幼儿教育,强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。为了让化学实验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动,尝试让化学小实验走进幼儿,将化学小实验变为幼儿感兴趣的游戏探索活动,不仅使幼儿自始自终保持浓厚的探索兴趣,而且让幼儿感受到化学小实验的奇妙,特设计此活动。活动目标1.观察化学小魔术,激发探索兴趣和积极尝试的欲望。2.了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象,初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。3.在科学游戏中尝试运用多种感官感知科学现象,会用语言表达自己的探索结果。活动准备1.米汤、马铃薯、小麦粉、馒头、玉米面、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干,萝卜、白菜、莴苣等不含有淀粉的物质若干、小喷壶若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。2.教师示范画两张、挂历纸若干。3.幼儿课前用米汤画好几幅画。4.多媒体课件。活动过程(一)出示幼儿画好的米汤画,观察画面上有什么,制造悬念引出课题。请小朋友说说昨天你画了什么画,老师从魔术箱里画,大家一起观赏。提问:为什么大家画的画都不见了?(二)教师和幼儿扮演魔术师,把碘酒溶液喷在画面上,观察发生的现象。1.启发幼儿讨论为什么不见的画喷上药水后又会出现?2.出示米汤和碘酒,引导幼儿观察认识,教师操作淀粉遇碘酒的变化过程,帮助幼儿理解实验现象3.用课件出示有淀粉和碘酒的图片,讲解小实验的科学原理。小结:刚才我们用米汤画画,米汤里含有淀粉,小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应,变成蓝色。(三)组织幼儿玩“串串香”小吃店,进一步让幼儿探索生活中还有哪些最常见的食物含有淀粉?1.提问:我们经常吃的食物都有哪些营养物质?怎样吃才能做到营养平衡?2.讲解玩“串串香”小吃店游戏的玩法和和注意事项。今天我们来玩开“串串香”小吃店的游戏,“串串香“中的每一种食物营养都非常丰富,有的食物有很多淀粉,有的食物没有淀粉,你需要买哪一种自己去选择,老师请小朋友轮流当顾客和厨师,当厨师的小朋友请你给“串串香”食物喷上或刷上碘酒,当顾客的小朋友请你说说你要吃有淀粉的食物还是没有淀粉的食物。)(四)玩食物找家的游戏。老师扮演魔术师将小朋友变为食物,小朋友戴上各种食头饰,含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家,不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。(五)播放幻灯片,老师小结常见的食物是否含有淀粉,以及科学用餐知识。科学教案【第三篇】活动目标1、能尝试将不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中,并倒出来。2、锻炼手眼协调能力。活动准备1、瓶口不同、大小不同的瓶子,盒子,玩具小锅,小碗等容器。2、豆子、小雪花片、无毒泡沫块、木珠、大小不同的纸球等。3、大小不同、深浅不同的木勺子、塑料勺子、不锈钢勺子。活动过程1、引导宝宝自由玩一玩。宝宝自由选择不同的瓶子。可以将一种材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以将一种材料舀(放)入容器后,再倒出来;还可以随意地把材料从一个容器取出装入另一容器中。提醒宝宝不能吃游戏材料。2、指导宝宝把材料倒回原处。宝宝将自己瓶子里的材料都倒回相应的容器中。活动反思幼儿对本次活动跟感兴趣,教师示范完请幼儿倒,但是多数幼儿会把东西倒洒,手忙脚乱。教师引导后,幼儿基本能小心、认真的倒。特别是倒豆子在小瓶里的时候,幼儿倒完很高兴。科学教案【第四篇】教学目标科学概念:树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。过程与方法:初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行;用各种感官观察大树;借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量;用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观:懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识;发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受;在观察过程中,培养与他人合作的习惯。教学重点了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。教学难点能够学会记录和学会讨论、学会倾听。教学准备一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录本。教学过程一、直接出示课件(梧桐树的照片)1、你看到了什么?这是一棵什么树呢?(这是一幅梧桐树的照片)2、请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?3、学生汇报:(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息)二、回忆中的大树1、引导:照片拍得很清楚,可是我们从照片上发现的东西并不多,刚才很多发现都是大家平时看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?2、学生汇报:(补充图片上没有的知识)3、激发兴趣:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?想不想去仔仔细细地看一棵真正的大树呢?4、学生合作交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)5、小结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。6、小组合作交流:如果现在来到一棵大树下,你想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?三、观察真正的大树1、交流汇报:引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)2、观察注意事项:进入到草丛中,观察大树时,我们要注意什么?把观察到的信息,我们该怎么办?(用自己喜欢的方式:简短的词语、画画等方式记录在观察记录本上)3、研讨:回教室后每小组互相交流各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色)四、课外延伸1、:观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的'树呢?2、课外作业:观察跟课堂中不一样的大数并做好记录。3、准备材料:记录本、一张纸,一支铅笔(蜡笔),一把软尺,一个放大镜。板书设计1、我看到了什么观察内容:树枝、树干、树瘤等等观察方法:看、摸、闻、听借助工具:绳子科学教案【第五篇】活动目标:1.初步了解气象与人们生活之间的关系。2.学习通过观察天气做天气记录。3.对探索天气奥秘感兴趣。重点:了解气象与人们生活之间的关系,对探索天气奥秘感兴趣难点:学习通过观察天气做天气记录。活动准备:1.天气预报的录像。2.记录图表、笔、各种类的大小天气情况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。活动过程:1、教师引导幼儿了解天气预报。(1)师导入:老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下,看的时候一定要坐神气,小耳朵要听仔细录像里面说的是什么,又说了哪几个城市?(2)教师播放“中央电视台天气预报”录像。师:这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京),每个城市的天气一样吗,你是怎么知道的呢?(3)引出其它天气情况,并根据幼儿回答出示相应的图片。师:除了下雨,下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图)2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。(1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。师:我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况,他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。(2)幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来,引导幼儿用绘画的形式大胆设计。师:晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等)师:天气记录表上除了天气状况的标志,还有哪些标志呢?例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期)3、分组记录天气。(1)师:请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。(2)教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。师:你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的?师:还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等)我们来说说到底用什么标记表示最好,让大家一看就知道。4、教师总结。师:上面我们看的是一段旅游天气预报,除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报,小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报,因为有了它,我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况,给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水,爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服,船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要!
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