北师版五下语文教学工作总结范文【实用4篇】

北师版五下语文教学工作总结范文【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“北师版五下语文教学工作总结范文【实用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学五年级数学(北师版)下总结【第一篇】分数乘法：一、分数乘整数的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。二、1/5×3表示的意义：1、求3个1/5的和是多少；2、求1/5的3倍是多少。三、分数乘整数的方法：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的要约分。计算结果必须是最简分数。四、整数和分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数和分母能约分的要约分。结果一定要是最简分数。五、6×1/2表示的意义：1、6个1/2是多少；2、1/2的6倍是多少；3、6的1/2是多少。六、分数乘分数的意义：是求一个分数的几分之几是多少。用乘法计算。先约分，再计算，分子乘分子，分母乘分母，计算结果化成最简分数。长方体（一）：一、长方体或正方体中，表面平平的部分称为面；两面相交便形成一条棱；三条棱相交于一点叫作顶点。二、长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的长宽高是相对的，习惯上把底面上较长的棱称为长，较短的棱称为宽，把竖直方向的棱称为高。长方体有4条长、4条宽、4条高。正方体的12条棱的长度都相等，所以每条棱就直接叫棱。三、长方体棱长总和=（长+宽+高）×4四、正方体棱长总和=棱长×4五、长方体展开图，是由6个长方形组成的，相对面的面积相等，而且相邻的面得面积一般不相等（特殊情况也有4个面面积相等的）。正方体展开图是由6个正方形组成的，而且6个小正方形的面积都相等。六、长方体表面积的不同求法：1、分别求出上、下、前、后、左、右六个面的面积，再加起来。公式为S长=长×宽+长×宽+长×高+长×高+宽×高+宽×高；2、先分别求出上下、前后、左右两个面的面积，再求出6个面得面积，公式为S长=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2；3、可以先求出前面、下面、右面这三个面的面积，再乘2。公式为S长=（长×宽+长×高+宽×高）×2；七、正方体表面积的公式是：S正=棱长×棱长×6；分数除法：一、倒数：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数（两个数互为倒数）。1的倒数是它本身，0没有倒数。二、分数除法的意义：是已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算。三、分数除以整数方法：等于分数乘以整数的倒数。四、一个数除以分数的方法：除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。长方体（二）：一、体积的概念：物体所占空间的大小，叫作物体的体积。二、容积的概念：容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。三、1、从测量方面来说，体积是从物体的外部测量，而容积是从物体的内部测量；2、从它们的大小来说，同一个物体，体积大于容积，当容器壁很薄时，容积近似等于体积。如果容器壁忽略不计时，容积等于体积。四、常用的体积单位有：米3、分米3、厘米3；常用的容积单位有：升、毫升，1升=1分米3，1毫升=1厘米3相邻体积、容积单位间进率为1000。五、计量容积，一般就用体积单位。但是，计量液体的体积，如药水、汽油、酒精等，常用容积单位升和毫升。六、长方体的体积=长×宽×高。如果一个长方体的长a用表示，宽b用表示，高h用表示，体积用V表示，则长方体的体积的字母公式为V=abh。长方体的体积=底面积×高，即V=S×h=Sh七、正方体的体积=棱长×棱长×棱长。如果一个正方体的棱长用a用表示，则正方体的体积的字母公式为V=a×a×a=a3。八、在测量不规则物体的体积时，一般都是把不规则物体的体积转化成可通过测量计算的水的体积。分数混合运算一、1、分数混合运算的运算顺序同整数混合运算是完全相同的，都是先算乘除，再算加减，有括号的要先算括号里的；2、如果都是同一级的运算，按照从左到右的顺序计算。3、如果是分数连乘法，可先进行约分，再进行计算。二、根据一个数比另一个数多几分之几（或少几分之几）可知，“比”字后面的量已知，也就是单位“1”已知，根据分数乘法的意义，这样的题一般计算时用乘法，具体有两种解法：1、可以先求出多或少的几分之几的数量具体是多少，然后再用已知数加上或减去多或少的部分，就可以求出未知数是多少。2、已知数是1倍数，用已知数的1倍加上或减去未知数比已知数多或少几分之几，就可以求出未知数是知己数的几分之几，再根据一个数乘分数的意义，就可以求出未知数是多少。三、一般的分数混合应用题，在计算分析时，关键是要找好单位“1”，看单位“1”是否已知，如果单位“1”的具体数量已知，要求单位“1”的几分之几是多少，可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算；如果单位“1”未知，一般我们就设单位“1”为未知数x，再按照题意，找出数量间的相等关系列方程来解答。百分数一、百分数概念：像22%、28%、90%、%.....这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。二、百分数后面不能加单位，加单位是错误的。三、百分率：一般是指部分占总体的百分之几。如合格率、及格率。四、合格率：就是合格产品的数量占产品总量的百分之几。五、及格率：就是及格人数占参加考试总人数的百分之几。六、小数、分数、百分数的互相转化方法：1、小数化成百分数：只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。2、分数化成百分数：可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；有时也可以把分子、分母同时乘以一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。3、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。4、百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。统计一、统计图有三种：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。二、三种统计图的各自特点：条形统计图便于看出数据的多少；折线统计图便于看出数据的变化趋势；扇形统计图能清楚地看出整体与部分的关系（与百分比有关）。三、中位数的定义：将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数称为这组数据的中位数。四、众数的定义：一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。五、中位数的取法：1、将一组数据从大到小（或从小到大）排列：当数据的个数是奇数时，直接取中间一个数作为这组数据的中位数；2、当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。北师版五年级下册《确定位置》教学设计【第二篇】新北师大版小学五年级下册数学《确定位置》教案教学设计颍东区插花镇二学区黄庄小学：授课老师：郭必勇教学内容：确定位置（一）教材65～66页教学目标：通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点、难点：结合具体情境，1.探索确定位置的方法。2.用方位角和距离确定位置。教具学具：多媒体课件、量角器、直尺、方格纸等。教学过程：一、情景引入师：同学们，六一儿童节快到了，老师想带你们到动物园玩一玩，大家想不想去看看呢？生：想。多媒体出示教材65页情境图如下：他们都有自己确定的位置，今天我们就来学习确定位置好吗？板书课题：《确定位置》二、探究新知1.对照情境图想一想：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？（同桌交流互议）2.找几人试说一说：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？3.师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法。a.结合情境图想一想：熊猫馆在喷泉广场的北面吗？那熊猫馆在喷泉广场的东面吗？那熊猫馆在喷泉广场的什方向呢？b.用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度？c.量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米？d.如果1厘米代表500米试描述：熊猫馆在喷泉广场的位置4、出示教材p65的问题如下：a.想一想如何区分大象馆和长颈鹿馆的位置？b.试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置。5、找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置。三、巩固练习1.想一想：北偏东和东偏北的区别？思考后一生试述。2.创设情境（海上作战）出示教材“填一填”中的插图。（去掉距离）我国的西沙群岛上有一个雷达站，有一天，雷达发现几艘不明国籍的军舰侵入我国领海，虽然我们的解放军多次警告，但军舰仍然快速向海岛开来。祖国的领海神圣不可侵犯，作战指挥部当即决定：发射导弹击沉军舰。2、引导学生产生认知过程，提出探究课题。师：谁能用我们刚才学过的方法指挥导弹，击沉军舰？（按照学生的叙述，但并未击沉军舰）怎么回事？导弹沿着正确的方向为什么没有击沉军舰？（只有方向是不能确定敌舰的位置）怎样才能告诉导弹敌舰的准确位置呢？3、独立思考，小组交流小结：要想击沉敌舰，不仅要告诉导弹敌舰的准确方向，还要告诉它应该飞多远，也就是“距离”。（标出距离）4、试一试：重新“发射”导弹击沉敌舰。（完成书上的填空）独立完成教材p66第1题。（师巡视指导）师引导归纳交流。四、课堂小结说说这节课你学到了什么？北师版语文练习册答案五年级下【第三篇】北师版语文练习册答案五年级下1.龙龙的传人三、金龙献瑞至高无上龙凤呈祥龙腾虎跃举例:龙飞凤舞龙潭虎穴龙吟虎啸龙争虎斗六、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。七、1.飞翔滑翔俯冲2.(1)C(2)B3.翼龙一亿九千万它的前肢和身体之间长出了一张薄薄的皮膜“皮翅膀”中间没有肢骨支撑2.大人们这样说五、ãjiāoāiqīng3.天文学上的一种距离单位，光在真空中1年内走过的路程为1光年。3.叶公好龙二、好:1.(1)2.(2)走:1.(2)2.(1)3.(4)写:1.(3)2.(4)3.(1)三、1.闻:听。窥:偷看。牖:窗户。2.魂不附体:形容人因受到重大震惊，惊恐万状失去常态。五、2.弗:不俄而:短时间;不久应:回答者:„„的人3.(1)比喻言语或行为前后抵触的现象。(2)自投罗网、自讨苦吃、自食其果、自言自语、自行其是等。4.书神奇的书六、2.这本书是由一张薄薄的碟做成的，能用不同的语调和节拍来读书中的文字。3.有山一样丰富的内涵;深得像海。5.忆读书三、zhǎn车4竖2.几6竖提凯歌凯旋四、1.津津有味2.索然无味3.一知半解4.人情世故七、1.所以如果无论都2.(1)鲁迅跳读法(2)爱因斯坦“总---分---总”三步读书法(3)毛姆“乐趣”读书法5.(1)读书破万卷(2)书读百遍(3)行万里路(4)白首方悔读书迟6.走遍天下书为侣三、C五、1.因为在作者心中，读书宛如品味一道精美的菜肴、宛如和朋友交谈、宛如和亲人见面，每次阅读都能发现新东西，都会令人回味无穷。2.首先思考故事中人物的所作所为，再想作者为什么写这个故事，然后在脑中读故事，品味精彩片段。六、ūmáiyúdiānruìdì2.自强自立奋发向上爽快直率热情奔放激浊扬清平凡真实淡泊名利3.，;，;，;，„„7.角度古诗二首三、1.畏:害怕。遮:遮挡。缘:因为。我不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。2.识:认识。缘:因为。看不清认不准庐山真实的雄伟山势，只因为自己在庐山之中，不可能看到庐山全貌。四、五、1.只有站得高，才能看得远夸张欲穷千里目，更上一层楼奸邪小人在皇帝面前挑拨离间，诬陷贤臣，让皇帝受到蒙蔽2.对祖国山河的热爱之情由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识就难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见六、1.不要腊月酿制的酒足够猪以为，怀疑3.游丰收之年农村的欢悦景象和乡村的风光习俗8.牛和鹅三、1.欺负2.欺辱3.地4.得5.得地的得参考答案与提示3四、1.神气十足2.(1)跑赶张咬拉(2)胆大妄为3.语言、动作和心理。五、2.果然必然4.统领全文好一个高傲的动物4.真诚用目光倾听一、听别人说话，你要望着对方。二、倾:1.(4)2.(3)3.(2)4.(4)三、1.仔细听耳朵在与别人交流、听别人说话时，眼睛要望着对方，这样才能表达出诚意2.四与人交往要真诚四、ùchǔzhuànmâi2.如果你们不嫌弃„„十分干净。3.老先生指着眼前的大楼„„记得吗?9.信任三、1.膝---漆2.到---道3.