您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 【精品】语文教案样例锦集【范例4篇】
【精品】语文教案样例锦集【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】语文教案样例锦集【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!语文教案篇【第一篇】教学目标1、通过反复朗读理清文章思路,掌握对比论证方法。2、背诵全文3、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。教学设想1、安排一课时教学。2、早自习预习文章,疏通字义。3、在教学过程中,注重朗读环节,指导学生在理解文意的基础上,理清思路。4、利用抢答竞赛的形式,让学生体会作者的思路,逐段背诵,直至背下全文。教学方法诵读法、问答法、点拨法。教具准备课件、记分牌。教学步骤一、导入(课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示。)同学们,上课前给你们播放的歌曲好听吗?宋祖英深情的唱道:长大后我就成了你,成为一名光荣的人民教师。你们知道我国的教师节是哪一天吗?为什么我国要设立这个节日,这又说明了什么呢?大家说的很对。当今社会尊师重教已经巍然成风,但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的,当时的情况如何呢?现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》,从中去找寻答案吧。二、解题、出示教学目标1、解题:“说”,古代散文中的一种,属议论文范围,“说”古义为陈述和解说,通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”,“师说”意思是“解说关于从师的道理。”2、教学目标:反复朗读、理清思路、背诵全文。三、朗读欣赏与指导1、让学生在配乐朗读中初步感知全文。2、提出要求:听清字音、节奏。四、研读课文,把握文章思路1、把全班分为三个大组,以抢答的形式进行竞赛,宣布比赛规则,每组派一位同学负责记分。2、理清第一段思路:(请一位同学朗读第一段。)提问:找出本段中哪些句子交代了:人为什么要从师?择师的标准是什么?明确:老师的作用:传道受业解惑;一段从师的必要:孰能无惑;择师的标准:道之所存师之所存;小结:这一段从正面论述了从师之道,首先指出“古之学者必有师”,然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准。(全班同学齐读第一段。)(请同学按照思路背诵第一段。)3、理清第二段思路:提问:第二段主要运用了三组对比,抨击了当时“耻学于师”的人,请同学们找出相关句子。明确:故之圣人──今之众人二段爱其子──与其身百工之人──士大夫族找三位同学,师生合作共同朗读第二段,进一步明确三组对比的内容。(根据学生朗读情况稍加点评。)分组背诵三组对比。4、理清第三段思路:(全班男生齐读第三段。)提问:在“从师”这一问题上,孔子怎么做的,又是怎么说的?作出了什么论断?明确:孔子的行为三段──结论孔子的言论(请同学按照思路背诵第三段。)5、理清第四段思路:(全班女生齐读第四段。)提问:这一段交代了什么?作者提到了哪些原因?明确:四段──交代缘起:好古文不拘于时五、小结这篇课文四段都围绕“从师”这个问题展开。第一段正面论述从师之道,说明老师的作用、从师的必要和择师的标准。第二段运用了三组对比,批判了当时耻学于师的不良风气。第三段运用孔子的言行,进一步从正面阐明从师的必要性。第四段交代了写作缘起。六、齐背全文1、请同学根据板书背诵全文。2、播放画面,配上音乐,师生共同背诵全文。七、总结1、统计各组最后得分,宣布比赛结果。2、布置课外练习。语文教案篇【第二篇】教学目标:1.让学生了解大海的美丽富饶,激发学生热爱大自然,热爱祖国的感情。2.正确、流利地朗读课文。3.认识12个生字,会写“打、他”等6个生字。教学重点:识字认字,朗读课文。教学难点:理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。教具准备:课件、录音机、生词卡片。教学过程:一、激趣导入请大家注意听,你听到了什么声音?(听大海录音。)师:在我们蔚蓝色的地球上,有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔,蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗?课件:大海的图片。点评:大海的图片非常美丽,引人入胜,令学生发出惊叹。课一开始已经把学生引入美的境界。真不愧是“课伊始,兴已发”。师:你现在最想说什么?点评:非常自然地导入了课文的学习。师:就在这美丽的大海边,有一个静静的月亮湾,让咱们一起到那儿看看去吧!(师范读。)点评:学生自然跟读,投入其中。师:这篇优美的儿歌就是我们的1篇课文。要想读好,首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字,你打算怎么办呢?学生回答。二、初读课文1.自由读。要求读准字音。师:打开书56页,请你一边指着一边自由地读一读课文,遇到生字,自己想个办法认识它,看谁能把每个字音都读准。指名读。评读。集体讨论交流:(1)湾月亮湾指导学生:区分“湾”、“弯”。(做成活动字卡。)师:(教师边讲解边板画:弯弯的海岸、月亮。)(2)故事指导学生:“事”在“故事”中读轻声。)点评:抓住重点,重视学生语文基础知识的学习。2.自己读。要求把课文读通。师:请你自己再读一读课文,把字音读准,把课文读通顺。指名读。评读。三、细读课文1.两人小组合作质疑、解疑。(1)在请你和旁边的小伙伴来配合读,可以你读他听,然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读,然后指着图说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方,看看两个人能不能共同解决,把问题搞懂。点评:充分调动了学生学习的积极性和自主性,具体体现了以学生为主体,尊重学生的个性发展。(2)集体讨论交流:重点讨论:老爷爷在讲什么故事呢?为什么他的故事说不完呢?学生讨论交流。(3)月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看!播放有关大海美丽富饶的录像。小结:月亮湾的人们摇着船出海捕鱼,他们撒下一张张的网,收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。点评:利用录像,巧妙的解决课文的难点。2.尝试让学生读出自己的体会。师:让我们带着幸福和快乐,再读读课文吧。四、记认、学写生字1.记认生字。师:生字朋友都和我们见了好几次面了,你认识它们了吗?说一说你记住了哪个生字,是怎么记住的。比赛:看谁读得又快又准。点评:适时加入竞赛,调动了学生学习的积极性。2.学写生字。师:大家课文读得好,生字记得好,相信大家也一定能把这些生字写好。(出示要求写的生字。)师:想写好这些字,你有什么要提醒大家的地方?(学生交流写字需注意的地方,老师适当指导。)(老师根据学生的要求范写。)点评:教师根据学生的需要范写,真正体现“教”为“学”服务的意识。(学生书写,评议。)3.游戏巩固,总结全文。师:让我们一起做个游戏吧,名字就叫“到月亮湾去”。这有一条路,只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了,让咱们出发吧!点评:以游戏的形式总结全文,寓教于乐,非常巧妙。师:月亮湾到了,快让我们用朗读、背诵,还可以加上动作和表演把你的快乐和大家一起分享吧!五、课外拓展师:今天你有什么收获?你还想知道什么?师:在我国,像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋友有兴趣可以收集一些有关的图片或者文字资料,做个简报,共同交流交流。点评:课内外知识相结合,拓展学生的视野和学习的领域。附:板书设计我家住在大海边弯弯的月亮月亮湾故事教案示例二教学目标:1.初读课文,感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。2.能口齿清楚、声音响亮地读课文,读准字音,注意停顿。3.认识12个生字,会写6个生字。教学重、难点:认识12个生字,会写6个生字。教具准备:生字卡片、录像、课件。教学过程:一、激趣导入师:同学们,你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗?(句式:我家住在_______。)那么,我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔细听。(课件:丁丁说话:“我家住在大海边”。)师:海边什么样,就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。(板书课题)师:把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中,请学生仔细观察。请同学们齐读课题。就让我们一起来到大海边看看吧!点评:结合学生的生活实际,引入学习伙伴,很有情趣。注意了课题中生字的指导。二、范读课文播放录像:(大海场景)师:你们看到了什么?看到大海高兴吗?带着高兴的心情来听老师读课文。(贴图:鱼船,老爷爷……)点评:创设情境,引人入胜。三、练读课文,随文识字(一)练读课文1.看书自己试着读课文,把不认识的字画出来。2.丁丁和你们一样,也想读课文。要求:做好指读姿式,遇到刚才画下来的字要仔细听。(课件:丁丁读课文)3.两人互读。要求:如果他读对了,请你表扬他;如果他读错了,请你帮助他。4.集体练读课文。出示第一句:(1)学生自由练读句子(2)练读句中词语快来看,句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗?(课件飞出词语)快自己读读。(天蓝蓝住在海边海蓝蓝)都来读读吧!谁认识,就快迅读出来。(3)指导朗读:出示第二、三句:学生自由练读。出示第四、五句:(课件演示:打鱼船老爷爷故事说不完)自己读读。抢读。5.师生共同读。师:快看,词宝宝都跑回课文中去了,都来读读吧!老师也想和你们一起读好吗?咱们用什么方式来读?(对读、接读)点评:教师注意采取多种方式方法进行读的练习和积累。注意了以学生为主体,处处尊重学生。(二)随文识字1.看课文中的认字表,两人互查,如果认对了画“☆”不认识的,请你帮帮他。2.问:谁愿意把新认识的生字朋友介绍给大家?(课件演示认字表中生字)(1)学生选自己认识的字进行教读(2)读对了,字宝宝就会跑回课文中(课件演示)。(3)仔细看一看,你们发现什么?(课件演示,他位住,发现,三个字都有单人旁)比一比,记一记。点评:充分利用现代化多媒体手段,多种方式生动呈现生字,帮助学生记忆。(三)巩固识字1.猜字游戏:一个同学上来,蒙住眼,师向全班指定一个字,全体学生默记在心蒙住眼的学生来猜字。2.组字游戏:师:谁刚才得到了老师奖给的小浪花?快上前面来。看他们多棒!举起来让大家看看!师:咦,小浪花后面还有字和偏旁呢!仔细看看,他们谁和谁是好朋友,两个人小声说说,拼一拼。大家一起读一读。3.师:你们想像中的月亮湾怎么样?学生自由发言。(四)指导书写难字——有1.你们认为哪个字最难写?(学生经过观察,确认“有”字最难写。)师:让我们一起来看看,丁丁是怎么写的2.演示:“有”字的笔顺,请学生认真观察:第一遍演示:请同学们看清字的笔顺。第二遍演示:再看清每一笔在田字格中的位置。3.书空练习4.描一描书上的字。5.在本上认真写一个。6.实投出几个学生写的字,进行讲评。7.学生再认真写一个,要比前面的字写得漂亮。(五)自主积累词语(电脑演示生字宝宝手拉手。)师:你们写的真认真,生字宝宝为你们高兴,看,他们手拉手是一个词,读读吧!生读出词语。师:谁能用“有”组一个词?生扩词练习,班内交流。点评:识字部分比较扎实,老师非常重视学生的书写习惯的培养,并注意鼓励学生把字写好。多媒体辅助教学取得了良好的效果。四、朗读课文师:你们说得真好,生字宝宝都回家了,现在,让我们和丁丁比一比,看谁读课文,读得最棒。1.学生用自己喜欢的方式练读课文。2.指名读课文。学生评读。(课件演示,丁丁适时进行表扬)3.展示读:还想读吗?就让我们随着那动人的海涛声再来读出自己的感受。点评:此时设计读的练习,提升的学生读的能力,培养了学生读的兴趣。五、引发联想师:老爷爷的故事说也说不完,他会讲哪些好听的故事呢?六、总结多么好听的故事呀!看啊!这美丽的大海看也看不够,看也看不厌,老爷爷的故事讲也讲不完,听也听不够,下节课,让我们再来听老爷爷讲浪娃娃的故事吧!点评:老师的语言注意了书上内容的上下连接,为以后的学习作好了铺垫。语文教案篇【第三篇】教学目标:1.学习本课生字。积累本课词语。2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3.学习作者一家人正确对待死亡,自愿死后捐赠器官,为他人造福的崇高精神。教学重点、难点:体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。教学用具:投影仪、小黑板教学时间:三课时教学过程:第一课时教学目标:1.初读课文,学习生字词。2.练习复述课文,概括文章的主要内容。教学重点、难点:练习复述课文,概括文章的主要内容。教学过程:(一)导入新课。1.揭示课题,齐读题目。2.本文为什么要用“永生的眼睛”为题?你怎么理
本文标题:【精品】语文教案样例锦集【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9238508 .html