初中生的口技教案

初中生的口技教案口技是杂技的一种，是一种在中国民间长期流行的技术。演员用口型来模仿各种声音。由于表演者多藏于布帘或屏风后，故俗称“隔壁戏”。这些选段描述了一场精彩的幕布口技表演。我们来看看初中生的口语教案吧！欢迎咨询！初中生的口技教案1教学目标1.理解“会”“宴”“但”“闻”“乳”“呜”“少”“稍稍”“虽”“名”“股”“名”等字词的意思。2.培养诵读文言文的能力。3.合作探究：正面描写和侧面描写相结合的好处。4.感受口技这一传统民间艺术的魅力。5.了解本文作者林嗣环。教学重点体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。课时安排一课时课前准备教师：《洛桑学艺》光碟一张。教学内容体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。教学设计导入新课教师放映《洛桑学艺》中洛桑表演长号片断。教师：刚才同学们欣赏了洛桑的精彩表演。洛桑运用口部发音技巧来模仿长号的声音，我们把这种艺术叫口技。口技这种民间艺术具有悠久的历史。清代作家林嗣环的《口技》(板书)记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，三百多年后的今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。今天我们一起来学习这篇课文，从而探究它的魅力之所在。诵读课文1.教师范读。2.识记下列生字。屏障(píngzhàng)少顷(shǎoqǐng)呓(yì)语絮絮(xùxù)叱(chì)齁(hōu)中间(jiàn)曳(yè)屋许许(hǔhǔ)声3.学生自由读课文。要求学生在查阅工具书并结合注释扫清语言障碍的基础上，读得顺畅，主要是字音准确，停顿分明，不读破句，并通过多次诵读熟悉故事。对难理解的字、词、句作好符号，便于在合作探究时解决。疏通文意1.结合注释疏通文意，有不懂之处提出来师生共同完成。2.解释下列句子中加点的词。a.会宾客大宴。b.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。c.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。d.宾客意少舒，稍稍正坐。e.虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。f.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3.复述课文。(要求有合理想像)合作探究课文内容让学生发现问题，提出问题，教师补充。1.“善”字在全文的作用是什么?2.口技艺人表演了哪两个场面?3.画出文中描摹第一个场面声响的语句，说说声响的特点。4.“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?5.画出文中描述第二场面音响的语句，说说声响的特点。6.文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?7.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?8.以上探究的两个问题对我们写作有什么启示?再朗读全文作业完成“研讨与练习”三、四。初中生的口技教案相关文章：★★初中生的口技教案2学习目标1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.3、学习准确地运用表示时间的词语.课时第一课时知识链接：1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿(模拟)各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。2、作者见P140注释1预习检测：一、读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意划出不会读、读不准的字，并利用工具书解决字音。少顷()犬吠()呓语()夫叱大儿声()夫齁声起()意少舒()中间()曳()屋许许()声几欲先走()二、试一试，借助课文注释，解释重要字词。会宾客大宴：施八尺屏障：少顷：但闻：满坐：寂然：犬吠：其夫呓语：既而儿醒：妇抚儿乳：儿含乳啼：妇拍而呜之：夫叱大儿：当是时：一时齐发：众妙毕备：未几：夫齁声起：宾客意少舒：俄而：中间力拉……：曳屋许许声：虽人有百手：不能名其一处：奋袖出臂：两股战战：几欲先走：三、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。四、比一比：找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一()人一()桌一()椅一()扇一()抚尺两()儿百千()人百千()犬百()手百()舌百()口自主学习：1、自由朗读(画出不会读的句子)2、同桌相互读听(纠正读错的句子)3、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。(学习文言翻译五字法：留、替、调、补、删)小组合作译读练习。4、齐读课文。合作探究：1、疑难词语探究：以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，把还没有解决的写在黑板上。2、解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。全文可分三个部分：第一部分：第二部分：第三部分：达标测试结合练习四掌握表时间的词语，进一步熟读课文，力求能背下来。表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定的时间内发生：表示过了很短时间就发生：课堂收获(课后反思)第二课时预习检测：1、本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。2、巩固课文中的重要词语。妇抚儿乳()手有百指()儿含乳啼()不能指其一端()宾客意少舒：)()中间力拉崩倒之声：()虽人有百手：()不能名其一处：()奋袖出臂：()两股战战：()几欲先走：()3、掌握活用的词活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。“妇抚儿乳”中的“乳”是()，作()讲。“善口技者”中的“善”是()(原为名词)，作()讲。“不能名其一处”中的“名”是()(原为名词)，作()讲。“会宾客大宴”中的“宴”是()(原为名词)，作()讲。4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。会：古义：今义：施：古义：今义厅事：古义：今义奋：古义：今义闻：古义：今义但：古义：今义虽：古义：今义走：古义：今义5、解释下列多义词。众宾团坐()手有百指()满坐寂然()不能指其一端()自主学习：文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，听读这一部分：1、找出口技人表演了哪三个场景?(1)第一个场景：(2)第二场景：(3)第三场景：2、作者按什么顺序描摹的?描摹了哪些声音?合作探究：1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写?有何作用?课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?2.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?3、全文是以()字统领全文的?课后作业完成课后练习一、二、三、初中生的口技教案3教学目的一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。三、学习准确地运用表示时间的词语。四、背诵课文。教学设想一、教学重点是教学目的一、二。二、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。第一课时教学要点指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。教学过程一、导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。板书课题后，解题、简介作者：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《自序》的一部分。二、指导预习1.查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。吠fèi(狗叫)叱chì(大声责骂)倾qīng(斜)顷qǐng(短时间)2.认真阅读课文注释，口译课文。3.思考“思考一、二题”。三、研习新课1.教师范读课文。(提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情)2.学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。3.齐读课文。4.理解课文中的疑难词语。可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“???”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。5.掌握活用的词活用的词是指有些词本只届某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可)。“妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。“善口技者”中的“善”是动词(原为名词)，作“擅长”讲。“不能名其一处”中的“名”是动词(原为名词)，作“说出”讲。“会宾客大宴”中的“宴”是动词(原为名词)，作“举行宴会”讲。6.先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法(结合完成“练习三”)“一时”，同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。7.出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。“会”(适逢)“厅事”(大厅、厅堂)“施”(放置)“闻”(听见)“奋”(卷起)“但”(只)“虽”(即使)“走”(跑)8.学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一(个)人一(张)桌一(把)椅一(把)扇一(块)抚尺两(个)儿百千(个)人百千(条)犬百(只)手百(条)舌百(张)口9.讲读课文第一部分(第一段)。(1)先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。“京中有善口技者”京城里有一个擅长口技的人。善：善于，擅长。者：代词，代艺人。“会宾客大宴”正赶上(有一家)大摆酒席，宴请宾客。会：副词，恰值，正好。“于厅事之东北角……口技人坐障中”在客厅的东北角，设置八尺宽的围幕，表演口技的艺人，坐在围幕里。于：介词，在。厅事：厅堂、大厅。“一桌……一抚尺而已”。里面仅有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木。“而己”表示“仅有”的语气助词。“众宾团坐……无敢哗者”。众多宾客团团围坐在围幕周围，过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个人敢大声说话。但：副词，只，仅。寂然：寂、寂静。然，形容词词尾。表示“……的样子”。哗：喧闹，声大而杂乱。(2)提问：这一段写什么内容?此段写表演前的准备和会场情况。“善”字贯通全篇，是概括全文题目的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。10.学生熟读，背诵第一部分。第二课时教学要点继续研习课文二、三部分。教学过程一、讲读第二部分(第2—4段)1.指名学生朗读第2段2.学生翻译第2段，然后师生订正。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。”远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同、里弄。吠：狗叫。惊觉：惊吓而醒过来。“既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止”。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给她喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词：表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。啼：放声哭。亦：副词，也。前一个“乳”是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”是名词，奶头。絮絮：连续不断地谈话。“当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大